初二下學(xué)期英語偏科怎么辦
初三是學(xué)生比較重要的一年,因?yàn)橹锌嫉某煽儧Q定著學(xué)生將來能否考上重點(diǎn)高中,能否考上重點(diǎn)高中又關(guān)系到學(xué)生將來能否考上大學(xué),所以假如在初三的時(shí)候有偏科的話一定要足夠重視,爭取把自己偏科的學(xué)科給補(bǔ)上去才行。
一、足夠重視.
首先要正視自己偏科的嚴(yán)重性,假如自己某一個(gè)學(xué)科比較偏科的話,那么可能是這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績特別的低,假如不把這個(gè)學(xué)科補(bǔ)上去的話,可能自己就和重點(diǎn)高中失之交臂了,假如能把這門學(xué)科給補(bǔ)上去的話,將來就有可能考上重點(diǎn)高中了,并且將來自己上高中的時(shí)候?qū)ψ约阂彩怯泻锰幍摹?/p>
在認(rèn)識到要把這門偏課的學(xué)科給補(bǔ)上去的時(shí)候,一定要想辦法與花時(shí)間學(xué)習(xí)這門課程,盡量的把這門課給補(bǔ)上去。
記得我在上初三的時(shí)候也是數(shù)學(xué)成績方面不是特別的好,最終我也是足夠的重視這門學(xué)科,然后花了很大的力氣才把這門學(xué)科給補(bǔ)上去的。
二、書本.
初中的時(shí)候很多學(xué)科的知識都體現(xiàn)在書本上,書本也是各種知識的重要來源,所以說一定要足夠重視自己的書本,要盡量的花時(shí)間多看書本,書本上有什么不懂的地方,一定要盡量想辦法把這些內(nèi)容給搞懂,書本后面的那些習(xí)題也一定要全部把他們搞懂,這樣的話基本上這門學(xué)科的那些知識自己將來肯定是會懂的,做題的話也是很有幫助。
三、學(xué)習(xí)資料.
假如條件允許的話,可以去書店里面找一些自己薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)資料,如果有一本好的學(xué)習(xí)資料的話,對自己的這門課的學(xué)習(xí)也是能夠事半功倍的。像我在高三的時(shí)候,物理學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科就不是特別的好,我通過購買和其他途徑得到了數(shù)學(xué)和物理學(xué)科的兩本很好的輔助教材,我一有時(shí)間就花很大的力氣來看這兩本書上面的內(nèi)容,這本書對我的幫助也是相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>
四、問問題.
對某門學(xué)科比較偏科的話,肯定自己在平時(shí)做作業(yè)和考試的時(shí)候會出現(xiàn)大量的錯(cuò)題,對于這些做題一定要想辦法把這些錯(cuò)題完完全全的搞懂,你之所以能夠把這道題做錯(cuò),肯定是你對這道題的某些方面的知識沒有搞懂,所以一定要把這些東西給搞懂,這樣對自己也是一個(gè)很大的提高。
五、查漏補(bǔ)缺.
如果你意識到某個(gè)學(xué)科自己有點(diǎn)偏科的話,那么你最好是給這門學(xué)科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,自己平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候,如果有遇到這門學(xué)科的錯(cuò)題的話,一定要把這些錯(cuò)題記在自己的本子上,并且要詳細(xì)的分析這道題當(dāng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因以及這道題的詳細(xì)分析;這個(gè)方法這樣的做下去的話,會使自己對那些不懂的知識加深印象,自己將來再次遇到這樣的題目的話,也是能夠從容應(yīng)對的。
時(shí)間上從短到長。凡是不擅長的學(xué)科,大都是不感興趣的。因此,如果一開始你便在差的科目上投入大量時(shí)間,必然會倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學(xué)習(xí)目的制定出一份時(shí)間表來。比如你今天只復(fù)習(xí)某一科的某一小節(jié),時(shí)間不超過半小時(shí),在這半小時(shí)里踏踏實(shí)實(shí)地把這一小節(jié)搞定了,就改學(xué)別的科目。時(shí)間一長,對差科的學(xué)習(xí)興趣就會逐漸培養(yǎng)起來了。還可以將差的科目夾在強(qiáng)的科目中學(xué),時(shí)間同樣不要太長,以避免枯燥無味的學(xué)習(xí)。
二、做題從簡單的入手。對于自己不擅長的科目,不要一上去就選那些太難的習(xí)題做。因?yàn)槟阍谶@個(gè)科目上基礎(chǔ)差,所以做難題只會浪費(fèi)你的時(shí)間,對你的提高沒有多大幫助,只能摧毀你的自信心。正確的方法是從簡單一些的習(xí)題入手,牢牢掌握課本上最基礎(chǔ)的知識,在確保自己對簡單的題目已完全掌握后,再適當(dāng)提高題目難度。
三、找出差中之差。即使是對于差的學(xué)科,你也并不是所有問題都一無所知,有些問題還是略知一二的,真正拖累你的是這個(gè)科目中某一點(diǎn)或兩點(diǎn)。如果你能把這個(gè)差中之差找出來,來一個(gè)強(qiáng)化或突擊性的訓(xùn)練,就可以在短時(shí)間里有一個(gè)較大的提高。到了那時(shí)候你會發(fā)現(xiàn),原來你的差科并不那么差呀!
四、自我摸底。在經(jīng)過了一段時(shí)間的努力后,你覺得對差的科目仍然心里沒底,不知學(xué)得如何,這時(shí)候你可以找一份試卷來,像真正考試那樣做一遍,做完后對著答案自己打分,這就像預(yù)演一樣,如果預(yù)演的效果很好,正式演出也不會差。你也可以請一個(gè)家庭教師來,讓他幫助你把這段時(shí)間的所學(xué)加以整理,然后考一考你學(xué)得怎么樣。如果你考得不差,那么你就應(yīng)該有信心了,你的差科現(xiàn)在已經(jīng)不差了
首先我認(rèn)為要教育學(xué)生正確對待自己的強(qiáng)科。優(yōu)勢學(xué)科幾乎是學(xué)生信心的全部來源,是它時(shí)時(shí)提醒學(xué)生:你還很棒!為了讓自己保持小小的得意的資本,要保持自己的強(qiáng)勢。這種保持是相對容易的,但是需要一個(gè)簡捷高效的學(xué)習(xí)方案。你的強(qiáng)科會在戰(zhàn)略調(diào)整中助你一臂之力。但是即便你很喜歡你的強(qiáng)科,也一定要制訂計(jì)劃,并且讓你的愛好服從全局。很多時(shí)候人是不能隨心所欲的。有學(xué)生說,我真是太喜歡數(shù)學(xué)了,我多希望天天上數(shù)學(xué)課啊。我寧可連續(xù)做一天數(shù)學(xué),也不要學(xué)一小時(shí)英語!于是,時(shí)間就這樣獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)。要知道人最大的敵人是自己,這下知道為什么自己有弱科了吧?沒有空出起碼的學(xué)習(xí)時(shí)間啊。
第二,教育學(xué)生重新認(rèn)識自己的弱科。學(xué)生不感興趣的學(xué)科究竟是什么?為什么不感興趣?很多時(shí)候,我們學(xué)生在沒有了解一門學(xué)科之前就有了先入為主的惡劣印象。他們會因?yàn)閷δ硞€(gè)老師的偏見而對某個(gè)學(xué)科冷淡??赡?,學(xué)生只是沒有好好學(xué)過,一旦他們認(rèn)真的學(xué)習(xí),知道了老師在講什么,他們就會無比的喜歡那門學(xué)科,并且毫不吝惜的投入時(shí)間。對于真的不愛好的學(xué)科,我們要努力改變學(xué)生的想法。學(xué)生習(xí)慣對自己感興趣的學(xué)科投入大量的時(shí)間和精力,而不受青睞的學(xué)科往往遭受冷遇。這樣是不對的。學(xué)生沒有對自己負(fù)責(zé)任。不感興趣,不能成為不努力的借口。正是因?yàn)闆]有足夠的努力,導(dǎo)致學(xué)生相關(guān)能力的低下。而興趣原本是一株植物,需要你精心的培養(yǎng)和照顧。興趣是在一天天的接觸中慢慢成長起來的,永遠(yuǎn)不要回避這種接觸,因?yàn)槲覀兩钚?,學(xué)生會在這種接觸中對弱科產(chǎn)生興趣。對于成績真的很差的學(xué)科,教育學(xué)生要有信心。因?yàn)檎J(rèn)識不當(dāng),所以不喜歡;因?yàn)椴幌矚g,所以沒投入;因?yàn)闆]投入,所以成績差。不要把成績歸因于天賦。天賦可以使你在某一方面出類拔萃,但是學(xué)習(xí)不需要太多的天賦。它只要你足夠的勤奮。
偏科之痛,痛在弱科。那么怎樣把弱科趕上來?我平時(shí)是教學(xué)生使用這些方法的:1、找出一個(gè)合理的目標(biāo)。目標(biāo)不要太高,要保證經(jīng)過努力之后,可以讓自己享受到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅。這個(gè)目標(biāo)必須量化,也就是說要一目了然。如果你定了一個(gè)模糊的目標(biāo),除了讓自己更迷茫以外恐怕沒有別的用途。比如從第一次考試的全班25名,前進(jìn)到地第二次考試的20名;或者從第一次考試的50分,升高到第二次考試的60分??傊泻蠈?shí)際,好高騖遠(yuǎn)是不可以的。
2、制定一個(gè)可行的計(jì)劃。計(jì)劃不要太苛刻,使自己保持一種沒有負(fù)擔(dān)的狀態(tài)。學(xué)習(xí)是辛勤的勞動,但我們不用把辛勤的勞動變得艱辛,快樂的學(xué)習(xí)才是高效的。當(dāng)然這樣的目標(biāo)和計(jì)劃都是非常個(gè)人的,具體內(nèi)容由你來定。定這個(gè)計(jì)劃是為了讓你的弱科不再弱,達(dá)到中等或者上等水平。保證你的計(jì)劃是能夠執(zhí)行的,而不是貼在墻上除了慢慢變黃以外毫無用處的那種。所以,每天不同時(shí)間段的安排,和相應(yīng)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容要設(shè)計(jì)好。
3、新學(xué)的課程要跟上。不要再讓疲倦、慵懶和逃避的態(tài)度控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。堅(jiān)決補(bǔ)上落后的基礎(chǔ)知識。已經(jīng)落后的課程要抓緊時(shí)間補(bǔ)足,知識都是連續(xù)的。為了減小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的難度,最大限度地增大學(xué)生的信心,這一步必不可少。對三(1)班幾位偏科的學(xué)生,我現(xiàn)在正從初一的基礎(chǔ)給他們開始輔導(dǎo),每周給他們做一張練習(xí)卷,然后進(jìn)行面批,對錯(cuò)題及涉及到的知識進(jìn)行輔導(dǎo)。然后叫學(xué)生選擇合適的方法把舊的知識重新進(jìn)行梳理,這個(gè)過程是有一些難處的,但告訴學(xué)生如果不堅(jiān)持下去,以后會更難??傊覀円逃龑W(xué)生,只要有堅(jiān)定的信心,不輕言放棄,積極的開動腦筋,努力學(xué)習(xí),一定可以成功的轉(zhuǎn)化弱科,使學(xué)生去掉自己的“短板”!
凡事有果必有因,想要幫孩子解決偏科的問題,就要了解孩子偏科的原因。不同學(xué)生偏科的原因是不一樣的。有些孩子是不喜歡這個(gè)科目,有些孩子是不喜歡講課的老師,有些是不適應(yīng)老師的講課方式,有些則是單純的學(xué)不進(jìn)去。
理由可以有很多,但絕對是有的,哪怕這個(gè)理由在家長看來很可笑。在初中生自己眼里看來,自己已經(jīng)是個(gè)小大人了,而實(shí)際上從心智上他們還很不成熟。只有了解了孩子為什么偏科的原因,家長才好對癥下藥引導(dǎo)孩子解決問題。
樹立信心
偏科會導(dǎo)致孩子的信心不足,家長需要對孩子給予肯定,而不是指責(zé)孩子。在生活中給予孩子認(rèn)同,不輕易的去否定他,培養(yǎng)孩子的自信心,對孩子要有耐心,不要敷衍。初中生的孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的自尊心了,家長需要和孩子站在平等的地位和他交談,給予他尊重,讓他明白處理任何事都不能意氣用事。如果孩子是因?yàn)橛X得學(xué)不好,而導(dǎo)致的偏科,家長更需對孩子給予肯定。多去肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),再慢慢給孩子分析她他的不足
1.坐以待斃不如瘋狂一把
既然已經(jīng)成了這樣,還能比這更壞嗎?既然沒有什么好輸?shù)牧?,何不瘋狂進(jìn)行到底,竭盡全力,去拼一把!
2. 逼自己一把,主動求解1道題勝過被動接受10道題!
在學(xué)習(xí)弱科時(shí)遇到困難時(shí),要有意識的強(qiáng)迫自己不看答案,不看書,不翻筆記,不求助別人,靜下心來,積極調(diào)動自己大腦的知識庫,尋求解題思路,結(jié)合解題過程深入理解基礎(chǔ)知識。
3.不拋棄、不放棄,不逃避迎難而上戰(zhàn)勝弱科,愛上弱科!
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