青蛙和蟾蜍快樂時光

讀寫結合《青蛙與蟾蜍-講故事》
1個回答2024-01-23 04:57
【聽課】

蟾蜍:可就是想不出一個故事來講給青蛙聽。

為了想出一個故事:

方法一:來回走。(冒出點子)

方法二:倒立(類比水杯)

方法三:拿水潑在頭上(類比太熱讓自己涼下來)

方法四:用頭往墻上撞(類比有火花)

青蛙:要不我來講個故事給你聽?

前半段是蟾蜍在想故事,后半段是青蛙在講故事。

……

【思考】

1.你就是一個正在發(fā)生的故事。

有時候我們想寫點什么東西,卻覺得沒有素材可寫,可事實上,很多時候我們自己就是一個正在發(fā)生的故事。就如蟾蜍。

2.類比

類比是我在自己的小文中比較喜歡用的i中手法(可能是因為我大部分都是給兒子寫的信,所以每次我認為是一個概念詞或句時總喜歡用類似重新講一遍。

在今天的微課中老師將蟾蜍的每個動作都作了自己的理解說明,我覺得對于讀者的理解有很大的幫助。

3.在故事中講故事

這點和低一點有點相似,但不同的是它同時又有作者的角度,即主敘述層,這是我在讀文章的時候常會因為投入情節(jié)而忘記的角度。

我覺得這就有點像冥想。在冥想的過程中,讓自己進入深度寧靜狀態(tài),專注于自己的內(nèi)心,同時讓自己走出自己這個身體,既感受自己的身體,又讓自己像個外人一樣察覺自己的情緒和想法。挺有意思。

【作業(yè)】將生活的事情編成故事(從青蛙的切身體會出發(fā))

放學時間,媽媽開車去接孩子回家。

那天剛好是孩子六年級畢業(yè)班模擬考,媽媽一定是希望聽到一個好消息的。

孩子一上車,就“咳”了一聲,媽媽 笑笑,沒說話。孩子又“咳”了一聲,媽媽問:“怎么樣?”

孩子回答,“不怎么樣?!?br/>
“說一說?!眿寢審暮笠曠R看了一眼孩子,從孩子的眼神里看到一絲遺憾。

“媽媽,我真的錯了?!焙⒆诱f,“我覺得如果一個四維世界的人要跟一個三維世界的人講一個問題是怎么說都不可能說明白的。就比如今天的數(shù)學試卷最后一題,他們說我錯了,我就不改,我就想聽一聽老師是怎么說的,我就不相信了,4怎么可能就比4.5大了!可結果,老師說了后我發(fā)現(xiàn)我真的錯了?!?br/>
“的確,這就是一個人的認知問題。以后類似的題目你就知道了?!蔽议_著車一本正經(jīng)的以一個過來人的口吻說著。

“咳,和你聊天就比較容易聊死。就好像是一個孩子考試考的不太好,但是晚上他還是想出去玩一下,結果,他的老媽就說,考試都沒考好還想出去玩?大人真沒勁,都不了解小孩!”孩子也一本正經(jīng)的說著。

“去吧。”我大笑著說。

“真的?哈哈……”孩子突然將頭湊近媽媽的腦袋大笑道,“媽媽 ,下周還有一次模擬考,看我的?!?/div>
求《青蛙與蟾蜍》讀后感
1個回答2024-01-22 23:36
泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

2010-03-05 10:13

寒假期間我讀了《青蛙與蟾蜍》這本書,講的是兩個好朋友的故事。它們在日常生活中相互關心、相互幫助,相互分享各自美好的東西,一起過著快樂的生活。下面我就來給大家講幾個小故事:

有一天,蟾蜍烤了一大碗餅干,它聞了聞“哇,好香??!”心里想:我不能獨自享用這么美味的食物,應該與好朋友青蛙一起分享才對。于是就拿到青蛙家里一起吃,兩個好伙伴你一塊我一塊高興地吃起來。

還有一次,蟾蜍的扣子找不到了,青蛙知道了,幫著蟾蜍一起找,它們沿著蟾蜍去過的地方四處尋找,最后終于在蟾蜍自己家里找到了扣子,蟾蜍樂悠悠地把扣子縫到了衣服上。

讀完《青蛙與蟾蜍》這本書,我受到了很大的教育和啟發(fā)。它告訴我們小朋友,在學校里要和同學們團結友愛、互幫互助,共同分享美好的東西,這樣我們的生活會變得更加美好。

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2010-03-11 10:40

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友誼是可貴的,每個人都應珍視朋友之間的情誼?,F(xiàn)在的孩子就缺少這種真切的體驗。書中的畫面處處流露出友誼的溫馨。書中的文字很適合低年級的孩子閱讀,一個個小故事讓人體會到兒時的美好記憶。

2010-07-10 14:09

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sawfdjop[vfjdkc[psvb

2010-07-16 16:07

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很高興回答樓主的問題 如有錯誤請見諒
青蛙與蟾蜍的作者是誰
1個回答2024-02-11 02:59

應該是洛貝爾

《青蛙與蟾蜍》讀書心得
1個回答2024-02-09 13:10
平實的語言中流淌著生動的韻律,



簡樸的表述中傳遞著深刻的思想。



青蛙和蟾蜍這對好朋友生活中的五個小故事,看似平淡,卻分別講到了勇氣、智慧、友誼、快樂、幸福的本質(zhì)。讀完這五個故事,一笑之余,得到了啟發(fā)和收獲。兩個好朋友在日常生活中相互關心、相互幫助,相互分享各自美好的東西,一起過著快樂的生活。下面我就來給大家講幾個小故事:



有一天,蟾蜍烤了一大碗餅干,它聞了聞“哇,好香??!”心里想:我不能獨自享用這么美味的食物,應該與好朋友青蛙一起分享才對。于是就拿到青蛙家里一起吃,兩個好伙伴你一塊我一塊高興地吃起來。



還有一次,蟾蜍的扣子找不到了,青蛙知道了,幫著蟾蜍一起找,它們沿著蟾蜍去過的地方四處尋找,最后終于在蟾蜍自己家里找到了扣子,蟾蜍樂悠悠地把扣子縫到了衣服上。



……

我特別佩服青蛙,因為他樂于助人,勇敢自信。當蟾蜍丟失紐扣的時候,青蛙主動幫他去找;當老黑怪躲在山洞里準備吃小青蛙的時候,青蛙就會勇敢地捆住老黑怪,幫被吃掉的小青蛙報仇,幫沒被吃掉的小青蛙解圍;青蛙還幫助蟾蜍坐上了雪橇,讓他勇敢起來了。



? 青蛙很聰明、智慧、機靈;蟾蜍有些偷懶、愚笨??墒撬麄?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯??因為他們都有一顆寬容別人的心,這樣他們就能夠開心,幸福的生活在一起。



人生就是一本書。生活中如果注意思考和觀察。我們會找到很多這樣的案例。這本書的另一個好處,它為我們在生活中尋找案例開拓了思路。
青蛙和蟾蜍好朋友
1個回答2024-03-15 04:27
這個。??梢杂?/div>
《青蛙和蟾蜍》第一講
1個回答2023-11-08 01:28
我本來覺得這應該是作者的刻意安排,原因有三:

1.等待是一個珍貴的體驗的過程。

現(xiàn)在社會,什么東西都來的快,去的快。比如寄一封信,以前可能會是春天發(fā)出去,夏天才能收到;或者在戰(zhàn)爭年代就更久。但現(xiàn)在則是秒秒鐘的事。

對于孩子來說,知道等待,學會等待,這是人生必修課。如果用木心的詩來表達的話,即

從前的日色變得慢,

車,馬,郵件都慢,

一生只夠愛一個人。

2.讓朋友間有更多的溝通交流時間。

前幾天我看到一篇文章,大概意思是,如果幼兒園空了,孩子還有東西可以玩嗎?直抵幼兒園老師不斷制作半成品材料,投放各種區(qū)域材料問題,生怕孩子沒東西玩。以至于孩子在一個空場地里,的確會問,“老師,我玩什么?”

而這兒,不正是我們作為教育人應該思考的問題嗎?孩子之間有著最珍貴的情誼,孩子相互之間不就是最好的“玩具”嘛!

孩子和物交流,更應該和人交流。人,才是主體。

3.真朋友是在你孤獨難過的時候陪伴你。

當青蛙傷心難過的時候,蟾蜍選擇了一種對方期待并喜歡的方式讓他開心,這是好朋友之間要做的。

雖然故事中并沒有通過文字說明,但,我想讀者是能感受到的,尤其是孩子們。

但是,今晚聽了十畫老師的課以后,我覺得我以為的可能并不是我以為的觀點。

十畫老師說,作者在創(chuàng)作的時候根本沒有思考過要傳達什么大道理,只是從幽默,好玩出發(fā),一步步推理,卻又不按常理出牌。最后,讀者讀完故事后歡樂不已,又自然生發(fā)出很多思考。

所以,本文作者在創(chuàng)作過程中可能也是如此,什么都沒想。我以上所說的3點僅是我的猜測而已。
青蛙和蟾蜍的區(qū)別
3個回答2023-11-12 15:40
青蛙一般都比較小,蟾蜍個體比較大,而且丑陋,皮膚有疙瘩,青蛙的皮膚看起來更濕潤一點,蟾蜍的皮膚還是比較干的,疙瘩里還會有一些白色的物質(zhì),有毒,但是也是一種藥。清涼的作用。青蛙更漂亮。
青蛙和蟾蜍有多少字?
2個回答2023-11-21 14:11
《青蛙和蟾蜍》是一本兒童讀物系列,包括了多個故事,因此字數(shù)會因版本、出版商等不同而有所不同。一般來說,這個系列的每本書有大約 60 到 100 頁左右,每頁有大約 50 到 150 個單詞,因此總字數(shù)大約在 3000 到 15000 個之間。但具體還需根據(jù)具體版本和出版商而定。
怎樣畫蟾蜍,蟾蜍簡筆畫
1個回答2024-02-23 09:40
蟾蜍簡筆畫,示例:

金蟾是蟾蜍嗎
1個回答2022-06-05 11:50
不是,沒有毒
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