培生幼兒英語收納整理

小學(xué)生收納整理物品的方法如下：

第1招：透明收納盒

用透明收納盒將孩子的各種物品分類收存。利用高度放置，進(jìn)行收納的方法，既合理的運(yùn)用了空間，所有的物品又能清楚明了的顯示。

第2招：巧用繩子

在屋角拴上一道繩，將孩子那些大大小小的毛絨玩具，直接用小木夾固定在繩子上，既能看到，也不會壓到玩具，是節(jié)省空間的好辦法。

第3招：懸掛式衣柜收納

節(jié)省寶寶衣柜空間，按照季節(jié)、功能區(qū)分，孩子的衣物比較小，省空間又簡潔明了。襪子：船襪、短襪、高幫襪、厚褲襪分類收納，對折或三折卷成團(tuán)狀，直線擺放入屜。內(nèi)褲：平角褲、三角褲都可以先平鋪、再將兩側(cè)內(nèi)折，最后上下對折或三折成小方塊收納。

第4招：小推車

孩子經(jīng)常玩的東西，你需要一個宜家的小推車，孩學(xué)習(xí)用具，畫筆和本子直接放在小推車?yán)?，拿取方面?jié)省空間。

第5招：真空袋

用真空袋裝好寶寶不用的衣服，抽干空氣后放在衣柜底，同時別忽視床底下或桌子下的空間，聰明的利用這些隱藏的角落，也是讓房間保持整潔美觀的秘決哦。

第6招：階梯高架柜

階梯高架不怎么占用空間，可以讓玩具更好地進(jìn)行分類，玩具都是往高處碼放，簡單明了，孩子一眼就可以找到自己喜歡的玩具。

學(xué)會收納與整理的意義：

1、使固定的東西在固定的位置，不讓找東西浪費(fèi)時間。

尤其是想學(xué)習(xí)的時候，找不到筆，本來想學(xué)習(xí)的動力就不足，加上小小的阻力，就真的放棄了。還有想健身的時候，找不到器材……

在做事的時候耽誤的小事間，可能每次只有三五分鐘，但每天甚至能有十幾次，幾十次的頻率。

2、整理收納后的空間，使人心情愉悅。

沒有整理過的空間，咐知租會給人一種慵懶心理暗示。面對復(fù)雜的事情時，容易感性的產(chǎn)生煩躁感，而不是直面它，解決它。

3、整理和收納對人生有著重大的積極意義。

首先，整理和收納可以看到物品的本質(zhì)。有很多教程和方法論不斷強(qiáng)調(diào)，收納整理之前，要先做選擇。

這其實(shí)就是對自己的物品進(jìn)行本質(zhì)層面分析的過程，在認(rèn)真區(qū)別、思考使用場景的時候，其實(shí)就是對這些衡兆物品重新審視。輕松的整理過程中，會不斷有對生活意義的思考。

收納與整理四部曲：

1、歸類

在正式開始儲存收納之前，需要先把所有物品分門別類，每個人可以根據(jù)自身喜好分類：可以是按照功能分類，也可以按照使用頻率分類，還可按照顏色或者其他。

2、精簡

接下來要精簡物品，用“自猛早我中心主義”代替“物品中心主義”。必須重新審視自己和物品的關(guān)系，選擇物品的標(biāo)準(zhǔn)：我所必須、合適于我、令我舒適。

3、定位

完成了前期的工作后，就開始給物品定位。例如，客廳區(qū)域收納客廳對象、臥室則以寢具與衣物收納為主、廚房則是收納廚具及各類食物為主，建議不要把所有的東西都堆在一個地方，而是在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行物品定位。

4、設(shè)計(jì)

大致安排好什么類型的物品歸于什么樣的儲物家居后，可以區(qū)域性收納作設(shè)計(jì)規(guī)劃，利用隱藏式手法化整為零，無形隱藏在生活周遭，讓收納空間賦予另一個顯性的功能性。

我一生最怕是閑，一閑就把生命的意義全失去了。 ----沈從文

培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的方法如下：

(一)向家長學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子自己動手。在日常生活中，家長要對孩子進(jìn)行必要的言傳身教，想讓孩子有個好的習(xí)慣，家長的影響很重要，而且家長是孩子的第一任老師也是孩子最好的老師，家長在收拾東西的時候，可以讓孩子多去看一下，并借以引導(dǎo)孩子自己動手的習(xí)慣。

(二)先易后難，從興趣入手。在孩子剛開始學(xué)習(xí)收拾的時候，要有個先容易后難的過程，可以先讓他收拾自己最喜歡的部分，或是只是把哪一個玩具給收拾起來，逐漸追加數(shù)量，小孩子就比較容易接受了。

(三)在整理中學(xué)習(xí)分類。在孩子養(yǎng)成收拾玩具的時候，也許只是隨手一放，完全不管什么玩具，這個時候家長就要開始引導(dǎo)他分類收拾的習(xí)慣了，比如積木放到一起，汽車放到一起，這樣在下次玩的時候才會比較容易找到。

(四)善于用游戲的方法激勵。在說教的過程中，如果孩子不容易接受的話，可以采取游戲的方式，比如比賽誰會收拾等之類的，來慢慢調(diào)動他的積極性，激發(fā)起他的興趣和愛好，這樣就會很容易接受了。

(五)提供孩子參與動手的環(huán)境。家長多引導(dǎo)孩子參與到日常生活中來，提供動手的機(jī)會。比如孩子在玩玩具的時候，媽媽可以說：“寶貝，媽媽今天累壞了，可以幫助媽媽一起整理玩具么?”這樣孩子也會更愿意去幫忙。