張維為演講文明交通

有以下的圖片：

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培養(yǎng)小孩子安全意識的重要性：

小學(xué)生的安全問題受到每個(gè)家庭、各級政府和各個(gè)學(xué)校的積極關(guān)注。眾多媒體曝光的小學(xué)生安全問題，牽動(dòng)著每一個(gè)父母的心。小學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生，小朋友的人生安全不僅受到外部環(huán)境的侵?jǐn)_，例如受到社會不法分子的威脅，受到不可抗拒力的威脅，例如溺水、交通安全、基礎(chǔ)設(shè)施安全等等安全事故的發(fā)生屢見不鮮，做好學(xué)校安全的防范工作和安全教育工作已經(jīng)成為擺在我們面前的重要任務(wù)。

所應(yīng)該采取的措施：

（1）.學(xué)校安全重在防范于未然

（2）.學(xué)校安全重在對學(xué)生的有效管理

（3）.學(xué)校安全教育重在安全意識的培養(yǎng)

（4）.學(xué)校安全重在樹立以人為本的安全管理理念

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培養(yǎng)小孩子安全意識的重要性：

小學(xué)生的安全問題受到每個(gè)家庭、各級政府和各個(gè)學(xué)校的積極關(guān)注。眾多媒體曝光的小學(xué)生安全問題，牽動(dòng)著每一個(gè)父母的心。小學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生，小朋友的人生安全不僅受到外部環(huán)境的侵?jǐn)_，例如受到社會不法分子的威脅，受到不可抗拒力的威脅，例如溺水、交通安全、基礎(chǔ)設(shè)施安全等等安全事故的發(fā)生屢見不鮮，做好學(xué)校安全的防范工作和安全教育工作已經(jīng)成為擺在我們面前的重要任務(wù)。

所應(yīng)該采取的措施：

（1）.學(xué)校安全重在防范于未然

（2）.學(xué)校安全重在對學(xué)生的有效管理

（3）.學(xué)校安全教育重在安全意識的培養(yǎng)

（4）.學(xué)校安全重在樹立以人為本的安全管理理念

通權(quán)達(dá)變 【tōng　quán　dá　biàn】 通：懂得；權(quán)：權(quán)宜；達(dá)：通曉；懂得。通曉權(quán)宜；適應(yīng)變化。指辦事不死守常規(guī)；能根據(jù)實(shí)際情況靈活變通。左右逢源【zuǒyòuféngyuán】意思是到處遇到充足的水源。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。隨機(jī)應(yīng)變 【suíjīyìngbiàn】指隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。作謂語、賓語、狀語。見風(fēng)使舵 【jiànfēngshǐduò】:比喻態(tài)度，做法等跟著情勢轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。隨波逐流【suíbōzhúliú 】逐：追隨。隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒有堅(jiān)定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。

阡陌交通的古今異義是：阡陌交通古義是田間小路交錯(cuò)相通；今義是各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。出處：東晉·陶淵明《桃花源記》：阡陌交通，雞犬相聞。阡陌也作“仟佰”。阡陌交通，雞犬相聞。詞意是說道路四通八達(dá)，交錯(cuò)縱橫或者是田間小路四通八達(dá)。農(nóng)田地里的小道和灌溉渠道，縱者稱“阡”，橫者稱“陌”。

陶淵明生平：

陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)” ，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西省九江市）人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗 ”，有《陶淵明集》。