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親子閱讀——引領(lǐng)孩子愛上閱讀

孩子不喜歡看書，一直是困擾家長(zhǎng)的問題。原因是多方面的，但是不管什么原由，每一個(gè)孩子都是喜歡閱讀喜歡書本的，只不過有的家長(zhǎng)們沒有找到打開孩子閱讀的大門的鑰匙。因此，親子閱讀重要作用是要教育孩子讓孩子喜歡閱讀，不是一朝一夕的事情就能完成的事情，而是需要家長(zhǎng)們通過多種形式的教育方式，教育孩子慢慢讓孩子愛上閱讀，喜歡書本。

親子閱讀——閱讀不容錯(cuò)過的好書

在商業(yè)化市場(chǎng)，品種繁多的讀物參差不齊，和孩子一起閱讀什么書，也是我們家長(zhǎng)關(guān)心的話題。經(jīng)常有家長(zhǎng)這樣說道：“我不知道給孩子買什么書，我的孩子就喜歡《喜洋洋和灰太狼》、《小叮當(dāng)》之類的漫畫類書?。　保蟛糠旨议L(zhǎng)對(duì)于給孩子選擇什么樣的書，沒有動(dòng)心思，經(jīng)常是流行什么或者書店里有什么就隨便的買幾本。其實(shí)古今中外的好書多多，在教育孩子為孩子挑選書籍時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)和選擇適合孩子年齡階段的書，才能讓孩子在書本中找到屬于自己的快樂。

“閱讀書本、閱讀生活，閱讀大自然”，讓家長(zhǎng)和孩子一起把閱讀進(jìn)行到底！”

從古至今，望子成龍、望女成鳳都是大多數(shù)中國(guó)父母一生所追求的事。所以在他們看來，就算自己真的逼迫孩子去做什么也是為了孩子好，沒有什么壞處。其實(shí)不然，比如親子教育，雖然對(duì)孩子對(duì)父母來說都是有利無弊的事情，但還要看父母是否會(huì)做、懂做，沒有掉進(jìn)親子教育誤區(qū)。比如親子共讀，親子共讀本來是好事，既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通交流，又能在一定程度上增加孩子的知識(shí)量，開拓孩子的視野，看似絕對(duì)有利無弊的事情，為什么有時(shí)候會(huì)演變成親子沖突呢？

1、親子共讀不只是父母的事情；親子閱讀，又稱親子共讀，既然是共讀，自然就是不父母單方面的念故事，或是讀書。之所以要共讀，最主要的原因還是為了孩子，那么，就不要忽略孩子也是重要的參與一員。父母在選擇書籍的時(shí)候，應(yīng)該多點(diǎn)尊重孩子的意愿，看孩子喜不喜歡，有沒有興趣，而不是強(qiáng)硬地按牛頭喝水。而且最好是全家人一起來更精彩，不要總是認(rèn)為這是件苦差事而全部推給爸爸或是媽媽來做，因?yàn)槟行院团缘乃季S模式不同，所選擇的事物也會(huì)有所差異，父母都和孩子共讀，這樣孩子所接收到的知識(shí)面會(huì)更廣。

2、親子閱讀不等于識(shí)字；親子共讀本身是一個(gè)非常美妙的事情，應(yīng)該是孩子與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過程。但由于種種現(xiàn)實(shí)原因的影響，有的父母怕孩子在起跑線就輸了，有的父母為了滿足自己可以向他人炫耀的心理需求，自然就不會(huì)錯(cuò)過任何一個(gè)看似可以給孩子“進(jìn)補(bǔ)”的機(jī)會(huì)，然后美妙的事情瞬間就變了樣，甚至成為孩子心中的陰影。而且，父母要知道，親子閱讀雖然和講睡前故事的性質(zhì)有所不同，但是想讓孩子多識(shí)幾個(gè)字，也不要以這種強(qiáng)迫的方式，若是孩子自己很喜歡，自然而然地就會(huì)記住一些東西。這可不是家長(zhǎng)強(qiáng)硬得來的。

3、過早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀不可取；親子共讀雖然在一定程度上會(huì)養(yǎng)成孩子習(xí)慣依賴父母的心理，但這也是培養(yǎng)孩子與父母感情的最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子新人父母的機(jī)會(huì)。若是父母過早就責(zé)令孩子自己讀書，其實(shí)這種行為不可取。當(dāng)孩子還不能獨(dú)自閱讀的時(shí)候，如果父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀，這回給孩子帶來很大的心理沖擊，也許孩子就會(huì)想，爸爸媽媽是不是不愛我了，所以才不陪我讀書的。另外，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的階段，若是缺少父母的陪伴，其實(shí)那本書對(duì)于孩子來說是沒有多大意義的。

4、游戲電視不全是毒害；記得小時(shí)候，父母也經(jīng)常不給我們看動(dòng)畫片，除非作業(yè)做好了。其實(shí)，當(dāng)孩子津津有味地看著電視的時(shí)候，父母不要總是強(qiáng)行逼迫他們?nèi)タ磿x書，有些他們感興趣的東西不全在書上，電視里，游戲中，孩子們都可以找到自己感興趣的東西。而且，若是父母以過于強(qiáng)硬的態(tài)度要求孩子只能讀書，不能看電視，說不定孩子就會(huì)將兩者對(duì)立起來，認(rèn)為書本是造成他們不能看電視的原因，你想對(duì)于導(dǎo)致自己快樂和興趣被剝奪的事物，孩子們可能會(huì)認(rèn)真對(duì)待嗎？

騙人的離它遠(yuǎn)點(diǎn)吧。一分都提不出來。凡是在平臺(tái)顯示提錢的都是假象。

越轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是那個(gè)騙人的那個(gè)看多了，給你封號(hào)

讀原版書的三個(gè)誤區(qū) 覺得自己詞匯量不夠. 你可能費(fèi)了半天勁, 最后得出的只是這一個(gè)詞的一個(gè)中文鏡像而已.另外,真正的技術(shù)類書籍, 一般只是由 低級(jí)詞匯 + 專業(yè)詞匯組成. 其中, 專業(yè)詞匯總是有限的, 并且, 在每章的重要概念里, 一般這些專業(yè)詞匯都會(huì)出現(xiàn). 所以, 不要將詞匯當(dāng)成負(fù)擔(dān). 覺得自己閱讀能力差. 這也是誤區(qū)之一. 我想說的是, 和整天看英文說英文的美國(guó)人來說, 你對(duì)英文的熟悉程度要差很多. 但事實(shí)上, 你的閱讀能力并沒有想像的那么差. 你或許不具備一目十行還能抓住重點(diǎn)的能力, 但是慢點(diǎn)看也是可行的啊. 希望完全借助于翻譯版的教材. 很多人覺得自己看不懂外文, 于是去圖書館借原文的翻譯版. 我也嘗試過這樣的事, 但是, 我這樣做的結(jié)果, 就是我再也沒翻過那本翻譯教材. 我看到的那本書, 翻譯的實(shí)在太爛了. 差不多就是用電腦翻譯完再稍作編輯的結(jié)果. 這讓我極其失望. 讀原版書的幾個(gè)好辦法 先讀, 再翻字典, 借助文章本身對(duì)關(guān)鍵詞做理解. 嘗試用自己的話解釋這些重要概念. 充分利用書邊的空白. 在原版書的旁邊一般都會(huì)有很寬的空白. 這些空白絕對(duì)不是在浪費(fèi)你的錢財(cái). 事實(shí)上, 它們是在幫助你更好的理解并掌握書中的觀點(diǎn).一個(gè)重要的事情是, 我們對(duì)英文的感

應(yīng)該不會(huì)騙人。最好你自己親自試一下。得到真正的結(jié)果，向謝謝。我們分享。

我們呃呃呃呃呃呃呃

《假如給我三天光明》讀后感
最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關(guān)愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
我真為海倫感到驕傲！

不能原諒的過去。

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