作業(yè)研討記錄初中英語(yǔ)

研討主題主要是，與你本專業(yè)相關(guān)的，主要研究項(xiàng)目和研究課題，以及討論的一些最關(guān)鍵的問(wèn)題。

教研主題，也就是舉辦教研活動(dòng)的主題內(nèi)容。 教研活動(dòng)經(jīng)過(guò)，比如誰(shuí)發(fā)言。大家討論的過(guò)程。最后達(dá)成的共識(shí)。教研活動(dòng)意義，也就是通過(guò)教研活動(dòng)收獲了什么。有待于改進(jìn)的地方。 本次教研活動(dòng)沒(méi)能解決的問(wèn)題。下次教研活動(dòng)的時(shí)間、下次活動(dòng)主題的確定。

教研活動(dòng)形式

教材過(guò)關(guān)式。教材過(guò)關(guān)是教師走進(jìn)課堂前要過(guò)的第一關(guān)，因此這項(xiàng)活動(dòng)在每個(gè)開(kāi)學(xué)初進(jìn)行。教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本學(xué)期所教的教材進(jìn)行過(guò)關(guān)，主要以說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)課后習(xí)題等活動(dòng)展開(kāi)。這種活動(dòng)形式主要是提高教材的駕馭和整合能力，上課時(shí)教師可以縱橫考慮，使教學(xué)更有效。

學(xué)情分析式。了解了教材之后，教師就要了解學(xué)情，因材施教是教學(xué)之根本。針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，紀(jì)律情況等，這樣才能使教學(xué)活動(dòng)做到有的放矢，取得好的教學(xué)效果。

教師應(yīng)該把學(xué)情分析寫在教案的前面，寫的過(guò)程就是梳理自己思路的過(guò)程，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中要不斷完善。

聽(tīng)、評(píng)課式。一般教研組進(jìn)行的都很好，教師的教學(xué)技能在增強(qiáng)，教學(xué)功底在提高，尤其是青年教師受益匪淺，成熟很快，主要體現(xiàn)在教學(xué)理念上和以教師主導(dǎo)，學(xué)生主體上。

一節(jié)課，同學(xué)年的一位教師評(píng)，其它學(xué)年的各有一位教師評(píng)，最后組長(zhǎng)總結(jié)，把不同的觀點(diǎn)收上來(lái)，讓所有人都受啟發(fā)，評(píng)課時(shí)，重點(diǎn)評(píng)教學(xué)效果，注重課堂生成過(guò)程。

教法、學(xué)法研討式。合理科學(xué)的教法、學(xué)法是教學(xué)效果的保證，是教師打開(kāi)課堂教學(xué)的金鑰匙。此項(xiàng)活動(dòng)前要求教師做好充分的準(zhǔn)備。

每位教師把自己上課效果最好的一節(jié)課的教學(xué)法和即將上的一節(jié)課的教學(xué)法介紹給同行，讓同行思考學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)，這樣，教師會(huì)進(jìn)步更快，每位教師要有書(shū)面材料。

教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容寫法如下：

1、重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺(jué)悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)能力。

2、重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人。

3、要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃，為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修提高提供必要的保障。

4、發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助。

5、在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn)。