六年級課外英語聽力音頻

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盛產(chǎn)/財富充分......免除某人。從別人的原諒......從避免（免費）放棄......適應(yīng)某人。與人提供......適應(yīng)自己，適應(yīng)......占發(fā)言權(quán)（明）......理由指責(zé)某人。指責(zé)，指責(zé)別人......熟悉......與/行為的代理人通知某人...... ......采取行動的權(quán)利......工作;跟著......行動加起來達(dá)到總......調(diào)整自己去適應(yīng)......不得不承認(rèn)的允許......做廣告的廣告商尋求找到... ...提醒某人。對某事。通知某個人建議與某人。對某事。討論的東西與別人同意某人。 /某事物。同意某人，某事旨在瞄準(zhǔn)...... ......允許考慮，理解......可證，容忍......數(shù)額相當(dāng)于，平等......答案負(fù)責(zé)，保證......呼吁某人。討價還價。對于一些把人呼吁適用于某人。討價還價。問某人......某人任命。到約會，一個人的......方法SB的任命。上/某事有關(guān)。對于一些與人打交道上......批準(zhǔn)滿意爭辯/反對某人。約/某事上。爭論與某人對某事某人爭論。進(jìn)/出做某事的。說服某人做某事或不做某事源于......從產(chǎn)生，引起安排與某人。針對/某事有關(guān)。與某人某事達(dá)成一致索要請求......; ......要......要;通過詢問發(fā)現(xiàn)......評估/點名......征稅，罰款...分配要分配給...... ......幫助某人。有某事。 /在做某事。幫助某人某人保證。使得有人相信的東西出席專心......，注意...... ...... ......屬性的歸屬（怪）的......利用利用自己......清醒認(rèn)識...... ...... ......蘆原的補助（獎勵）......砰事物。到某人。強行灌輸?shù)臇|西給別人討價還價上做某事。同意做乞求某人...的。請求......乞求別人乞討......相信信任......屬于屬于......屬于/與/ ......應(yīng)歸在一個特定的類別，派系和其他競標(biāo)......某人。有人表示......怪事物。對某人。 ......有人責(zé)怪大火與某事。燃燒;輝煌燦爛;啟發(fā)......吹掉吹掉;熱水，蒸汽等放開憤怒熬了過來，激動借事物。從/ SB的。借用別人......打擾......關(guān)于某人。對于......懶得過問做某事。 /做某事。擔(dān)心什么，擔(dān)心在休息休息，打破打破在干擾，中斷折斷突破;突然停止說話;斷絕突破戰(zhàn)爭，火災(zāi)等突然分手破碎，破碎;分裂;學(xué)校期末分散的帶來的事業(yè)，并把......把某人?；刈?.....把某人返回到生產(chǎn)，輸出;引進(jìn)時裝等帶來過如此成功的;建成......帶出這樣呈現(xiàn)......; ......把通過重振這么說......渡過難關(guān)帶來做......蘇醒建立在依賴，依靠......; ......目前建立......建立逐步建立...... ......沖進(jìn)入侵;起病突然爆裂/后突然來了......在計算/后計數(shù)......期待......呼吁要求的需要;打和呼喊......

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1、激發(fā)孩子對書的好奇，培養(yǎng)孩子內(nèi)在驅(qū)動力。很多孩子不物團(tuán)伍喜歡讀書，就是因為家長目的性功利心太太強，搞得孩子每次看書，都是處在一種被逼無奈的或檔狀態(tài)下，甚至把讀書閱讀，當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。這種抱著上刑的心態(tài)去閱讀，就算家長強制100次，買上上千本書，孩子也不會有太大的興趣的。
2、想激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動力，讓孩子真正愛上閱讀，除了家長要告訴孩子閱讀的好處之外呢，幫助孩子挖掘到自己的興趣所在，然后根據(jù)孩子的喜好和興趣，跟孩子一起選購孩子感興趣的書，這一步很關(guān)鍵。
3、讓閱讀成為某種固定模式中的一個罩或環(huán)節(jié)，孩子更容易養(yǎng)成習(xí)慣。在固定的時間做同樣的一件事情，慢慢的孩子就會形成條件反射，堅持下去，孩子也會更容易養(yǎng)成習(xí)慣，這就是奶油媽媽一直提倡大家制定家庭慣例表的原因。

英語四六級教學(xué)視頻屬于備考四六級時候的一種備考資料。看視頻可以很直觀地理解知識點的內(nèi)容，是一種很不錯的備考方法。當(dāng)然，除了看視頻，還有很多備考四六級的方法，接下來我將會一一介紹，希望會對你有所幫助！

首先，就要從單詞入手。按照德國心理學(xué)家艾賓浩斯的理論：人的記憶量是隨著時間的推移逐漸降低的，如下圖所示。因此，我們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升記憶能力。單詞容易遺忘的根本原因是重復(fù)的次數(shù)不夠，在單詞快要遺忘的時候去復(fù)習(xí)，就可以很好地抵抗遺忘。記住，沒有人是真的過目不忘，只不過是重復(fù)！重復(fù)！重復(fù)！然后才深深印在腦子里。

我們可以將常見詞匯分為30個Unit，每天背誦一個Unit，一個月就可以完成一輪背誦，然后在不斷鞏固復(fù)習(xí)即可。當(dāng)然，每天早上背完一個新的Unit之后，我們需要在第30分鐘、晚上、第2天、第4天、第7天、第15天及第30天、對每個單元進(jìn)行及時重復(fù)復(fù)習(xí)。背完一個Unit之后，立刻把勾出的單詞再背一遍（依舊遮住中文意思），如果還是有某個但系不認(rèn)識，就再打勾背誦；30分鐘后：把鉤出來的單詞重新自測一遍；晚上：睡前把打了2次及以上勾的單詞重新自測一遍。以此類推，反復(fù)記憶。

漫長的一年間，大地上開過無數(shù)的花朵，雍容華貴的牡丹、出淤泥而不染的荷花、美麗卻帶刺的玫瑰……百花爭奇斗艷，帶給人們視覺上

出手大方啊，可惜沒有，如果沒人回答，或回答都不靠譜，你怎么辦？白白浪費100分，你不會先弄個5分10分的，有滿意的在加到100分？笨！??！

推薦一部學(xué)習(xí)電影《上學(xué)路上》，我們學(xué)校有給學(xué)生們看過，學(xué)生們挺有感觸的！

花錢買個碟，省心