非凡的收獲英語(yǔ)作文六年級(jí)

兔子（兔子）是西方人誰(shuí)是他們最喜歡的綽號(hào)。 。 。 。

1.給你參考一下：詩(shī)人問：“是生存，還是死亡”； 哲人說：“艱難和困惑是生命的本身”； 我即思而言：是安全！是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護(hù)我們生存的權(quán)利，是安全在為我們注入無(wú)限的力量。 安全是何等重要?？墒?，每年暑假，電視上、報(bào)紙上都會(huì)報(bào)道有學(xué)生因去江、湖、池塘、水庫(kù)等地方玩水而溺水身亡，結(jié)束了自己年輕的生命。 兩個(gè)不會(huì)游泳的孩子，從游泳池的跳臺(tái)滑下去，因?yàn)闆]有帶救生圈，結(jié)果溺水而死；幾個(gè)小學(xué)生去旅游，他們不聽工作人員勸阻，走在狹窄的小橋上玩耍，結(jié)果墜山而亡；夜晚，一個(gè)學(xué)生在路上，突然轉(zhuǎn)彎，不僅自己被車撞死，而且還連累了別人?！?在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子不勝枚舉。而縱觀這些事故，又大多是因大家不遵守相關(guān)規(guī)定而引起的。有一篇報(bào)道說：我國(guó)每天都有近40名學(xué)生意外死亡，也就是說中國(guó)每天都在減少一個(gè)班級(jí)。這是多么可怕的數(shù)字！ 母親給予我們以生命，所以母愛的偉大由古至今眾君皆吟，而安全，捍衛(wèi)著母親賜予我們的生命，就像一把巨大的保護(hù)傘，無(wú)聲無(wú)息地為我們遮擋著狂風(fēng)暴雨。的確，安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。安全應(yīng)從我做起，從小做起。 哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)長(zhǎng)在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿，哪一個(gè)企業(yè)不愿興旺發(fā)達(dá)，哪一個(gè)國(guó)家不愿繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。 生命之河流，需要“安全”做曲折迂回的護(hù)堤；生命之畫卷，需要“安全”這支抒寫深遠(yuǎn)神致的筆。沒有了“安全”，我們的生命就會(huì)摔跤，就不可能走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們的母親會(huì)多么的失望呵！要知道，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，而生命的控制，往往在于我們自己。讓我們攜起手來關(guān)愛生命，關(guān)注安全，讓安全永駐心中。 生命如花，就讓“安全” 之綠葉永遠(yuǎn)千嬌百媚吧！自我保護(hù)能力一個(gè)美國(guó)孩子一出生就完全沒有免疫力,科學(xué)家只能把他放在一個(gè)完全無(wú)菌的玻璃里生活.就在這種環(huán)境里,在一個(gè)科學(xué)小組的嚴(yán)密護(hù)理下,這個(gè)孩子活了下來,一直長(zhǎng)到11歲.因?yàn)橐淮魏苄〉氖韬?孩子被感染,由于沒有免疫力,很快就死了.這個(gè)孩子缺少了自我保護(hù)能力,即使外界環(huán)境給他提供怎樣周密的保護(hù)措施,最終還是失去了生命.所以可見一個(gè)人的自我保護(hù)能力是多么的重要.免疫力有它的直觀意義和引伸意義。我們平時(shí)所提到的免疫力是人體本身能夠抵抗疾病的能力。免疫力對(duì)人身體的保護(hù)用著不可替代的作用，那么它的引申義對(duì)人的思想保護(hù)作用也是非常重要的，它使人們遠(yuǎn)離那些腐朽的思想，防止人們墮落，是人們獲得幸福生活的前提。現(xiàn)在社會(huì)上毒品泛濫,一些品質(zhì)敗壞的社會(huì)青年在社會(huì)上充斥著,望子成龍望女成鳳的父母揭盡全力地保護(hù)自己的孩子,不讓這些侵蝕到自己的孩子.但是有些孩子因?yàn)槿鄙僮晕冶Ｗo(hù)能力，最終讓父母失望了.其實(shí)重要的不是別人的保護(hù)，而是自身的保護(hù)能力是否能抵擋得住外來的侵蝕，達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的。但并不是所有的人都有著良好的"免疫力"的,因?yàn)檫@需要的是很強(qiáng)的自制能力和非同尋常的毅力，更重要的是還需要一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)等。這對(duì)于一個(gè)常人來說具有非常大的挑戰(zhàn)性的，所以擁有較強(qiáng)的“免疫力”是一個(gè)人到達(dá)成功彼岸必備的條件。我們生活當(dāng)中不是常有這樣一句話嘛"靠誰(shuí)不如靠自己"。其實(shí)真的是這樣的，誰(shuí)都不會(huì)周密地永遠(yuǎn)地保護(hù)自己，只有憑著自己的能力來保護(hù)自己，這樣才不會(huì)受到各種不必要的傷害。在21世紀(jì)的今天，各種新鮮事物都有，這里有好的，當(dāng)然也有壞的。這更需要我們加強(qiáng)自我保護(hù)能力去抵擋各種腐朽的思想。 2.有挫折才有收獲——讀《魯濱遜漂流記》有感《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家福笛所著的一部歷險(xiǎn)類小說。主人公魯濱遜不喜歡過一種平靜而優(yōu)越的生活，他喜歡冒險(xiǎn)，并且一心想要航海。魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，他被漂到個(gè)沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無(wú)助以及孤獨(dú)，不知道應(yīng)該如何在這個(gè)孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，并且憑著自己的智慧和勇氣，克服了無(wú)數(shù)的困難，把自己的生命延續(xù)下去，找到了許多生活的樂趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會(huì)中去的時(shí)候，他卻得到了獲救的機(jī)會(huì)…… 在故事中，堅(jiān)強(qiáng)不屈的魯濱遜憑著自己的力量和在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養(yǎng)了動(dòng)物，完成了自己的生活基本所需。他在這個(gè)過程中，也遭遇了很多困難和挫折，負(fù)出了辛勤的勞動(dòng)。例如，他那個(gè)有兩層圍墻

通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。遨游了漢字王國(guó)我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)

得到了禮物，感受到了親情，友情，什么的，然后寫自己又長(zhǎng)大了，什么的，在自己有限的兒童節(jié)里，盡量的快樂。。

- -。 這是我第一個(gè)不過兒童節(jié)的一年， 不過祝你6.1快樂啊。

時(shí)光飛快流逝

從呀呀的．．剛學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽．．．有點(diǎn)思想意識(shí)．．開始入學(xué)．．經(jīng)過六年時(shí)間的教育．．知道知識(shí)的重要性．．．各個(gè)事物的認(rèn)識(shí)．．

一年的非遺教學(xué)下來，要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解，非遺課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生了解、領(lǐng)會(huì)、傳承。

　　一節(jié)課是否有效，老師是十分重要的：對(duì)教材的充分理解，課前的教具、學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。每次我都會(huì)先讀教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。這樣才能體會(huì)教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，然后高質(zhì)量的傳達(dá)給學(xué)生。但是課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色，體現(xiàn)良好的教學(xué)素質(zhì)，全面把握課堂，面向全體學(xué)生。

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的宏偉事業(yè)，學(xué)校教育是傳承非遺的主要途徑與有效手段；同時(shí)，要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展的，不僅要使非遺走進(jìn)校園，還要走近學(xué)生，用焦建利教授的話來說：“今天，我們?nèi)魏稳?，都可以借助網(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起”。

《作文:我收獲了成功》

收獲？收獲是什么？你收獲了什么？有的人收獲了果實(shí)，有的人收獲了糧食，有的人收獲了知識(shí)，我收獲了成功。

記得小時(shí)候，媽媽在我生日的時(shí)候，給我買了一輛前面一個(gè)輪子，后面一個(gè)輪子，兩邊再加上一個(gè)輪子的車子給我騎，隨著時(shí)間的流失，我也漸漸長(zhǎng)高了，上幼兒園的時(shí)候，媽媽就把后面兩邊的輪子拿掉，這樣，就變成了一輛自行車，讓我好好地訓(xùn)練。

第一天，我開開心心地來訓(xùn)練了，因?yàn)槲疫€是一個(gè)初學(xué)者，所以，訓(xùn)練的時(shí)候，我不懂得怎樣去掌握平衡，總是東倒西歪，摔過好多次跤。

第二天，我還是高高興興地來學(xué)自行車，學(xué)的期間，總是會(huì)撞到東西，還會(huì)摔跤呢！所以，要注意這個(gè)，注意那個(gè)，騎得一點(diǎn)都不自由。

到了第三天，我的那股興奮勁兒不知道哪兒去了，不想來學(xué)了，可當(dāng)我想到那些“堅(jiān)持就是勝利，失敗是成功之母?！睈鄣仙?、牛頓、居里夫人，這些名人名言，我就堅(jiān)持不懈，永不灰心。

終于，黃天不負(fù)有心人，我如愿以償?shù)貙W(xué)會(huì)了騎自行車，可以自由地騎自行車了。

在這次事件中，我懂得了：要學(xué)好每一件本領(lǐng)，都要付出代價(jià)，才能成功。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。博覽群書肯定是對(duì)自己有幫助的，會(huì)提高自己的社交能力，也可以讓自己更全面的了解世界。大學(xué)的時(shí)候，我不怎么喜歡讀書，對(duì)于書的概念，僅限于教材書的范圍。從來沒有想過涉及教材意外的書本。我的舍友是一個(gè)很詩(shī)情畫意的姑娘，她喜歡寫作，喜歡看書，有時(shí)候跟她聊天感覺能收獲許多東西。所以從那時(shí)起，我開始羨慕她，崇拜她，想像她一樣有說服力。然后我也開始慢慢的接觸書本。當(dāng)我讀到第一本書的時(shí)候，我就一發(fā)不可收拾的愛上了讀書。我喜歡翻書的動(dòng)作，我喜歡聽翻頁(yè)的聲響。這都在提醒我我在讀書的海洋里正在吸收著營(yíng)養(yǎng)。后來一直到我懷孕，就沒有工作，一直在家讀書，到生完孩子也依舊延續(xù)了這種習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子大一些了，我找工作也非常順利，因?yàn)槲业臏贤芰Ψ浅?qiáng)，而且很有自己的想法，無(wú)論對(duì)方給我設(shè)計(jì)什么問題，我都會(huì)迎刃而解，所以我的社交圈也開始龐大。這就是我對(duì)書的愛好，希望我的這種習(xí)慣可以延續(xù)下去，影響自己的孩子，讓他愿意跟我一起讀書。

一年的非遺教學(xué)下來，要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解，非遺課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生了解、領(lǐng)會(huì)、傳承。

　　一節(jié)課是否有效，老師是十分重要的：對(duì)教材的充分理解，課前的教具、學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。每次我都會(huì)先讀教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。這樣才能體會(huì)教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，然后高質(zhì)量的傳達(dá)給學(xué)生。但是課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色，體現(xiàn)良好的教學(xué)素質(zhì)，全面把握課堂，面向全體學(xué)生。

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的宏偉事業(yè)，學(xué)校教育是傳承非遺的主要途徑與有效手段；同時(shí)，要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展的，不僅要使非遺走進(jìn)校園，還要走近學(xué)生，用焦建利教授的話來說：“今天，我們?nèi)魏稳?，都可以借助網(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起”。