南京海若哈弗少兒英語

“弗”表否定，相當于現(xiàn)代漢語中的“不能”。

基本字義：

弗（拼音：fú），是漢語通用規(guī)范一級字。最早見于甲骨文。本義是矯正，后常用義是作否定副詞，相當于“不”。

繁體字：弗，部首：弓，拼音：fú

筆畫：5，結(jié)構(gòu)：單一結(jié)構(gòu)，五行：水

首尾分解：弓丨，部件分解：弗，異體字：怫

擴展資料

筆順：

組詞解釋：

1、弗若［fú ruò］弗：不；若，古今意思都是像；弗若：不像，不如。

2、莫弗［mò fú］古代北方少數(shù)民族部落首領(lǐng)的稱謂。

3、弗及［fú jí］來不及。

4、弗弗［fú fú］風疾貌。

5、弗與［fú yǔ］不黨同。

有弗學，學之弗能，弗措也。這句中的“措”是罷休的意思。

1、出處

出自《中庸·第二十章》。

2、原文

有弗學，學之弗能，弗措也。有弗問，問之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措。

3、釋義

要么不學，學了沒有學會絕不罷休；要么不問，問了沒有懂得絕不罷休；要么不想，想了沒有想通絕不罷休；要么不分辨，分辨了沒有明確絕不罷休；要么不實行，實行了沒有成效絕不罷休。

擴展資料：

賞析：

這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。

1、“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學的欲望隨之而消亡，博學遂為不可能之事?！安边€意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學具有世界眼光和開放胸襟。因此博學乃能成為為學的第一階段。

2、“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以后還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。

3、“明辯”為第三階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，良莠不分。