夸小學生英語課堂的話語

只接觸過初中學生，所以對這個年齡段可以簡單發(fā)言一點∶對學生的當堂表揚一定要真誠，真誠體現(xiàn)在以下方面∶1. 具體細致，一定要針對學生剛剛回答的答案進行具體的評價，比如“你剛剛的說的……非常對”“你的聲音響亮又清楚”“你的回答比起昨天\上節(jié)課更自信了”。少出現(xiàn)很簡單的“很棒”“真好”，用多了學生覺得你沒認真聽他講話。2. 肢體或眼神的夸獎?？粗⒆拥难劬Γχ渌?，不好意思的話看鼻子，對低年級孩子或者性格比較膽小的孩子還可以拍拍肩膀以鼓勵。對學生都用手掌示意，不要用指頭。3. 學生表現(xiàn)或回答不完美，也要先夸再用“如果在…更加強一些更好”這類話，正面的說明ta的不足。不要避開缺點，保留缺點，夸贊才有意義喲、4. 對一部分同學可以大面積夸贊，“老師發(fā)現(xiàn)有幾個同學真會學習，他們………”同時巡視全班，還能讓這種好表現(xiàn)擴散。暫時想到這么多

感謝老師諄諄教誨，老師的課堂活潑有趣，同學們聽的津津有味，老師常引人入勝，我們總是身臨其境。老師還與同學們互動，使課堂效率達到高點。老師還平易近人，總是和同學們一起討論難問題，謝謝老師的教誨。

1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

2、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設(shè)計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。?

3、學生們上課的積極性和參與率極褲手高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的辯滾情境。

4、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。

5、老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。

6、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的教學情景。學習方法和教學手段多樣化攜純余，降低了學習難度，提高了學習效率。數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。

7、同學們的目光緊緊地盯在劉老師身上，隨著他繪聲繪色的講解大家時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。