從走長征路相聲

先說西口，現(xiàn)在具體的意思有爭議，有說是山西北部的黃河渡口殺虎口；有說是河北張家口以西。反正在清朝泛指山西圓游簡以北，河北張家口以西的廣大內(nèi)蒙地區(qū)，如包頭等地。磨盯明清時期，和蒙古人進行商品貿(mào)易，就要在口外幾個定點進行，類似今天和俄羅斯，哈薩克斯坦接壤的地方設置外貿(mào)口岸一樣。山西的商人要到口外去做生意，就得出關口，后來就叫走西口了。走西口后來就成了一個泛指，山西，陜西橘褲河北的商人去口外做生意，都叫走西口。

走在漫漫的長征路上
我們呼吸著70多年前的空氣
我們感受著70多年前的風雨
我們聆聽著70多年前的故事
我們邁出的每一步，都好像踩在英勇的紅軍戰(zhàn)士留下的一串串腳印里
那些草地在我們的腳下不斷地延伸
延伸著一種頑強和毅力
那些山峰在我們的仰望中巍峨地矗立
矗立著一個個紅軍戰(zhàn)士的影子
撫摸著瀘定橋的鐵索，我們仿佛把70多年前的那段歷史緊握
在金沙江的岸邊，是誰在深情地哼唱著《十送紅軍》的民歌?
站在遵義的天空下，我們追憶的翅膀舒展在那片蔚藍的高空上
傾聽著打響的小竹板，我們想起了井岡翠竹的堅韌與挺拔
山丹丹開花紅艷艷，紅艷艷的，是正在燎原的星星之火
五嶺逶迤蜿蜒的，是壯烈的人生
金沙水拍激蕩的，是揮灑的熱血
皮帶和野菜煮出的，是昂揚的斗志……

(1)第3排有12人.如果有6排,則最后一排有15人.如果有n排,則第n排有n-1人.

(2)最后3排共有3n-6人.

(3)若n為奇數(shù),則一共有n2/2個座位.

意義是人定的，你要怎么定就怎么定
不是有人重走長征路，來計算是否是
二萬五千里嗎．驗證長征的行程長度

親身體驗長征之苦，了解長征沿途的人文自然情況，談尋老紅軍生存狀況。

如何寫讀后感!
寫讀后感應以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,然后,再寫體會.
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜.結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實際.

1934年紅軍戰(zhàn)士們創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史的奇跡，在歷史上留下了一個讓后人震驚的詞匯——長征。長征給北上抗日劃上了絢麗的一筆，成為世界的一大神話。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！笔堑?，困難沒有嚇倒他們，他們一路走過來了。而今已過去七十多年，我們也很難再體味到紅軍二萬五千里長征的艱辛。
長征是什么？長征是人類歷史上罕見的不畏艱難的遠征，長征是人類歷史上罕見的傳播理想進行的遠征。是什么促使他們向總路程超過2萬5千里的長征，只是兩個字——信念。因為他們堅信路的盡頭是一個嶄新的國家。紅軍在長征上所表現(xiàn)出來的精神，他們英勇神武，奮勇向前；爬雪山，過草地，他們團結(jié)一心，吃苦耐勞，從大渡河的驚濤駭浪中，從盧定橋鐵索上的斑斑血跡中我們仿佛又看到他們的身影，一面旗子倒下了，總會重新樹起，就這樣前赴后繼，他們用血肉之軀砌成了這一壯舉，紅軍這些精神是中國人民的一筆寶貴的財富，直到現(xiàn)在仍然鼓動著中國人民奮永向前。 我們一路步行，雖然很疲勞，但是我們有說有笑。當我們進入龍勝縣時，一路上有很多鼓樓，這些可以是說是一道亮麗的風景線，這些都是為了給過路的人民歇息。且當?shù)氐霓r(nóng)民很熱情給我們指路。 在行走過程中，我們隊員都是以飽滿的精神狀態(tài)完成一天的任務，認真地去觀察周圍的環(huán)境，把值得學習的地方帶回自己的家鄉(xiāng)。每天下來，每個隊友都是筋皮力盡，且晚上所住的地方也不像我們在學校時那樣的方便舒服，但是我們毫無怨言。一路上我們都能看到很美麗的風景，特別是一些竹林，還有山山水水，說到山和水，讓我想到我們經(jīng)常聽到和見到的：“桂林山水甲天下”這一句話，那里的山很美水很清，真的很陶醉那樣的環(huán)境。 雖然短短的六天行走，但是客觀現(xiàn)實給我們的卻是課堂所無法比擬的，實踐使我們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實。我們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。同時我們還了解到一些關于紅軍的事，徒步重走長征路，我們是為了體驗艱苦奮斗，勇往直前的長征精神和了解長征的偉大歷史意義。 幾天時間的親身體味，我深深的體味到紅軍二萬五千里長征的艱辛。

中華民族具有五千年的悠久歷史，在這漫長的歷史進程中，積淀了眾多的具有民族特色的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，涌現(xiàn)出了難以計數(shù)的為民族文化的傳承和發(fā)展做出巨大貢獻的優(yōu)秀人物。走進經(jīng)典之中，我們會感受中華文化的博大精深。



咀嚼《論語》，我們懂得了“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習之道和“學而不厭，誨人不倦”的教學態(tài)度；我們學會了“知之為知之不知為不知”的真智慧；我們知道了“逝者如斯夫不舍晝夜”的惜時如金，我們還理解了“知其不可為而為之”的勇敢與執(zhí)著。



走進《史記》，我們看到了中華民族自黃帝到漢武帝3000多年的成長畫卷，我們更感受到了司馬遷身殘志堅終成巨著的頑強與不屈。



吟詠李白，我們驚嘆“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”的奇特想象，佩服他“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁情懷。誦讀杜甫，我們感動于他身處貧困卻思索著“大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟。



泛舟赤壁，我們不僅領略到“白露橫江，水光接天”的壯美景觀，更感受到蘇子身處逆境卻豁達樂觀的人生態(tài)度。



欣賞《竇娥冤》，我們不僅了解了封建社會下層勞動人民的悲慘命運，而且感受到了作者關漢卿揭露黑暗的勇敢與犀利。



閱讀《三國》《水滸》，我們感受著戰(zhàn)爭的慘烈和忠義的價值。賞析《紅樓》，我們在驚嘆賈家的奢華糜爛的同時有流連于作者高超的寫作技巧和敏銳的洞察力。



同學們，中華的文化博大精深，我國的經(jīng)典著作浩如煙海。走進其中，你能找到道德的榜樣，清楚什么是正確，什么是錯誤；走進其中，你能領略學習的樂趣，明白什么是忘我，什么是充實。在經(jīng)典中，你能感悟到做人的道理，生活的藝術，文學的境界。



同學們，想想你自己，面對愈來愈那學的學業(yè)知識，你是否想到了孔子的執(zhí)著？面對與同學的摩擦，你是否選擇了楚莊王的寬容？面對人生的不幸，你是否想到了司馬遷的頑強？在個人愛憎和集體利益發(fā)生沖突時，你是否明白了蘇武不因家亡而投降匈奴？



走進經(jīng)典吧！走進經(jīng)典，你就能更快的完善你自己，走進經(jīng)典，你就能為弘揚中華文化盡一份力。讓我們行動起來，走進經(jīng)典，傳承文化，弘揚傳統(tǒng)，完善自我。