區(qū)域，領(lǐng)域，地域，界域有什么區(qū)別？

一、健康領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：身體健康，在集體生活中情緒愉快。認(rèn)知領(lǐng)域：知道重要的安全知識(shí)，懂得保護(hù)自己。 二、語(yǔ)言領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：善于與人交談，懂禮貌。認(rèn)知領(lǐng)域：懂得傾聽(tīng)他人的講話，能夠理解。...

科技領(lǐng)域的 愛(ài)因斯坦 愛(ài)迪生 富蘭克林 音樂(lè)領(lǐng)域的 肖邦 貝多芬 藝術(shù)領(lǐng)域的 達(dá)芬奇 梵高 畢加索 米開(kāi)朗基羅 文化領(lǐng)域的 大小仲馬 荷馬 伊索 雨果 歌德 托爾斯泰 高爾基 泰戈?duì)? 荷馬(...

網(wǎng)游之天下第一

區(qū)域，領(lǐng)域，地域，界域 1區(qū)域.是指某地方的某個(gè)小范圍 2.領(lǐng)域襪頌。泛指天賦，藝術(shù)。生活等方面的長(zhǎng)處的范掘世疇。 3.地域。是指某告散鄭個(gè)地方（經(jīng)緯）為限。 4.界域：指自然的范疇很廣大 開(kāi)闊。

我國(guó)幼兒園一般根據(jù)五大領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)主題課程，該五大領(lǐng)域包括：藝術(shù)、健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言。一般以主題課的方法展開(kāi)，以集體授課的形成進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考、探索，教師為主導(dǎo)、幼兒為主體。圍繞這五大領(lǐng)域...

五大領(lǐng)域中，語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)是： ①喜歡與人談話、交流 ②注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話 ③能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事 ④喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū) ⑤能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話

口語(yǔ)是幼兒園五大領(lǐng)域中語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容。 語(yǔ)言、健康、常識(shí)、社會(huì)、藝術(shù) 教育的五大領(lǐng)域 一

幼兒園的五大領(lǐng)域分別為：健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)，這五類(lèi)是幼兒園的五大領(lǐng)域。 1、健康領(lǐng)域：主要就是增強(qiáng)幼兒們的體質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的健康生活，讓幼兒有基本的自理能力，此外還有培養(yǎng)幼兒的一些行...

術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。

文案創(chuàng)作者吧，有些經(jīng)歷可能不是作者本人的，可以請(qǐng)人寫(xiě)文案再用到自己的視頻中，一般都是幾個(gè)人分工的