二人轉總動員004

去年金秋十月，當年的同學相約，重返母校，以祝賀班主任吳壽鶴老師八十華誕。

母校在平湖市，原為浙西師范，轉輾落實在平湖，改為浙江省平湖師范，八十余年的創(chuàng)業(yè)史，為嘉興地區(qū)培養(yǎng)了一批又一批的中小學教師。

建國初期，百業(yè)待興，一九五二年我和三百名初中畢業(yè)生和部分小學教師，服從國家的統(tǒng)一安排，來到平湖師范就讀。三年后開始了漫長的教師生涯。直到今天，校歌中的最后一句“培養(yǎng)百萬人師，建設新中國”的豪言壯語，仍在我耳邊回響。

平湖師范坐落在平湖市城關鎮(zhèn)的東北，一九五二年建成的排列成馬蹄形的十二間教室，至今依舊保存著原來的風貌，不過清靜的環(huán)境已為眾多的新建筑所湮沒，周邊已看不到農田。四十多年來母校改建和新建了許多教學設施，已是面目一新。

五十年代時，我們學習的是從蘇聯(lián)翻譯的高中教材，前蘇聯(lián)英雄是我們心中的偶像，我們的班級就叫保爾班，敬仰奧斯特洛夫斯基筆下的英雄保爾·柯察金，直到今天，我還大致記得他的一名言：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽，我不能腐朽，而要燃燒起來！”

每當周日，我們會經常去湖墩公園暢游，這是東湖邊上的一個小島，已有數(shù)百年的歷史，人稱“湖墩”，坐在公園里可以觀望來往的船只，正南方巍巍的古塔矗立在綠樹叢中，寧靜的風光使我們憧憬未來的教師生涯。

班主任吳老師是比我們年長一倍以上的中年人，他教的是生物課，講進化論，從達爾文到米丘林，使我們對生物世界有了一個初步的認識，除了教學，他對我們長年住宿在學校中的青年傾注他慈父般的愛，使人們雖遠離父母仍感溫暖。

吳老師愛好廣泛，在文娛演出中常為我們彈上一曲“吉他”，拉上一曲“鋼鋸”，漆黑的鋼鋸在琴弦的磨擦下，發(fā)出嘶啞的樂音，使人聯(lián)想翩翩，引來陣陣的掌聲。在籃球和足球場上，吳老師更是不可缺少的骨干，嬌健的身影仿佛就在昨天，直到近年來，還帶領老年籃球隊征戰(zhàn)鄰縣。

當我們在同學聚會上再次見到吳老師時，他已銀發(fā)滿頭，身患疾病，這滿頭的白發(fā)也許就是艱難的人生之旅的記錄，他那欣喜的眼神，正在辨認當年的青年學子，也許就是他的驕傲和安慰。

母校的許多師長的教誨，卻依舊銘記在心頭，和那校園的鐘聲一起，伴隨我走過幾十年的教師之路。

1998年1月

一條邪異的蛇和弗坦教有關。
《詭秘地海》是連載于瀟湘書院的一部奇幻類網絡小說，作者是狐尾的筆。

把生活費從父母手中到老板手中的轉變熟記與心的啊 所謂轉變角色，主要是指由一個天之驕子的大學生，轉變?yōu)橐粋€現(xiàn)實的社會求職者，拋開浪漫，拋開幻想，認識自己所處的真實地位和嚴酷的社會現(xiàn)實，實事求是地面對就業(yè)這樣一個現(xiàn)實。要想正確地選擇職業(yè)，就必須轉變角色，不能把學校、家庭、親友及同學所給予的關心、呵護、尊重當成是社會的最終認可。而要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要，在選擇社會職業(yè)的同時，也接受社會的選擇，正確地邁出人生這關鍵的一步。首先，要正確的認識自我，了解自己的氣質、性格，興趣、愛好，能力、特長，甚至是生理特征，明確自己擅長什么，不擅長什么，以便更好的明確自己需要或者適合什么樣的工作。其次，在擇業(yè)過程中，要敢于競爭。大學生強化擇業(yè)的競爭意識，一是要在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。二是必須在心理上準備同鐵飯碗、大鍋飯的傳統(tǒng)告別。必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉變觀念，做好參加競爭的心理準備。再次，要善于競爭。在求職與擇業(yè)競爭中，應注意期望值是否恰當。期望值是個人愿望與社會需求的比值，期望過高會使心理壓力加大，注意力難以集中，造成焦慮，影響正常水平的發(fā)揮。要做到在面試時儀表端莊，舉止得體，給人留下良好的第一印象；鍛煉出較好的口才，交流時口齒伶俐、表述清晰；合理利用有關規(guī)則等。最后，還要會正確的對待挫折。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。 我相信，只要你有一顆努力的心，能夠好好的做好角色的變換，一定能夠在社會上找到自己的立足之地，與大家共勉！

小品是八十年代春晚節(jié)目中發(fā)展起來的 小品這種即興式的表演形式需要豐富的生活閱歷和鮮活的生活語言，以趙本山、陳佩斯、朱時茂、宋丹丹、黃宏、蔡明、郭達、潘長江著名
小品是通過多人物的交流，舞美，復雜的道具，音樂，燈光等元素構成，能夠直觀清楚的表達出故事背景，小品表演最大的難點在于哪里呢，就是不能出錯，如果一個地方處理不對，比如漏掉動作，那么后面幾乎沒有補救的余地。還有一點就是配合，配合出現(xiàn)斷點，會立馬被觀眾發(fā)現(xiàn)，從而脫離代入感，那整個節(jié)目就尷尬了。
相聲是清朝年間的就存在的民間表演，著名相聲表演大師有馬三立、侯寶林、常寶堃、蘇文茂、劉寶瑞等多人。二十世紀晚期，以侯寶林、馬三立為首的一代相聲大師相繼隕落，相聲事業(yè)陷入低谷。
相聲看似簡單的表演形式，實則考研演員的基本功的扎實程度以及臨場發(fā)揮的經驗，郭德綱曾說：入門很簡單，穿上大褂上臺就能說，但要真正會的人很少，這個完全取決于學習和經驗的積累。
為什么有說相聲的后來不在春晚上說了，反而去演小品呢？代表人物： 馮鞏，賈玲，郭冬臨等，這些人不說相聲以后演的小品也是可圈可點的，要說轉行的原因大概有三點：一，大環(huán)境的轉變，九十年代末，因為新的娛樂方式增多，比如電視，電影的普及人們對華麗多樣表演模式的青睞，導致相聲行業(yè)大面積崩塌。第二點呢就是：傳承斷層，很多傳統(tǒng)老段子因為大部分是靠老輩人口傳心授得以保存，隨著建國后僅存的幾位大師相繼去世，接班人又后繼乏力才導致相聲新秀的匱乏，畢竟相聲演員培養(yǎng)的周期太長，不同于小品排練有一定時間后即可登臺，第三點，好的搭檔，相聲講究的是三分逗，七分捧，行業(yè)內好的逗哏演員相對較多，捧哏太少，或者說會捧的太少，畢竟捧哏的專業(yè)素養(yǎng)要求是很高的，簡單的場景中逗哏的全靠捧哏的兜著（于謙絕對算好捧哏的），所以很多演員放棄了相聲這個形式比較單一，對自身和搭檔要求都高的行業(yè)，轉而走受眾多，周期短，表現(xiàn)形象多面的小品。
轉自胖蛋小品：：www_***_com；小卦心語：曾在既是真理，娛樂大眾才是上策。

我也許和沵差不多大，但是應為我的好高騖遠，不切實際，不踏實，我失去了很多機會，白白浪費了許多時間，

簡單說，工作樹立好心態(tài)，在本身崗位和學校一樣，趕比爭超，四點，好強是人的天性，看你是喜歡用嘴還是用行動說話，好好加油，生活不失熱情 ，

為自己在成就一個微笑。

去優(yōu)酷上搜一下，有的，本山快樂營。具體是哪一集記不清了，但是肯定有

曾國藩日記原文 ?（成豐九年九月初六日）

原文中的李申夫即李榕（字申夫），原是他禮部的下屬，后來曾國藩向朝廷申請李榕來軍，曾國藩很看重李榕，讓他統(tǒng)領一支隊伍，并親自傳授營務管理的方法。主要有兩點：一是知人善任，用人所長，把合適的人安排在合適的崗位上；二是陶熔鑄舊，循循善誘，教育砥礪，培養(yǎng)自己的子弟兵。

左宗棠以今亮自稱，認為自己是當世諸葛亮，經常不把人放在眼里。他說曾國藩『儒緩』，因此貽誤了很多戰(zhàn)機，但對于曾國藩的識人用人，卻是自愧不如，他寫給曾國藩的挽聯(lián)——知人之明，謀國之忠，自愧不如元輔，就充分說明了這一點。

關于曾國藩的知人善任，陶熔鑄就，有兩個人故事流轉很廣，也最有代表性。

有一天傍晚，曾國藩從外面辦完公回到家，有人給他推薦了三個人，他在庭院里觀察了一下這三個人，其中一個不停地朝屋內張望，還好像在思考著什么；第二個人低垂著雙手，規(guī)規(guī)矩矩地站著；第三個昂首挺胸，背負雙手，抬頭望天，氣定神閑。

曾國藩召三個人至客廳攀談，第一個人健談，對他的喜好也很清楚，而那個氣定神閑的年輕人話很多，但往往語出驚人，直率犀利。

后來，曾國藩給那位最健談的年輕人，安排了一個有名無權的虛職；派最沉默、表現(xiàn)不突出的人去管理馬革錢糧，卻對氣定神閑的那位重點培養(yǎng)，此人很快在湘軍中脫穎而出，還被封人爵，他就是臺灣第一任巡撫——劉銘傳。

李鴻章喜歡熬夜寫文章，經常處理文書工作到很晚，跟我們很多人一樣，是貓頭鷹型。因此，他剛到曾國藩軍營的時候，也喜歡晚上干活，早上睡懶覺。

曾國藩除了每天早起，還有個習慣，就是每天和下屬、幕僚一起吃早飯，這與現(xiàn)在很多名人如查理-芒格等喜歡搞的早餐會類似。

有一次李鴻章沒有早起。曾國藩抬頭一看，一桌子人吃飯，唯獨不見李鴻章，就派人去喊。李鴻章托自己生病，說不吃了。隔了一會，又有人過來敲門，原來曾國藩知道李鴻章沒有生病，并傳話說：今天人都到齊了，才開始吃飯。

李鴻章只好起床，小心翼翼地溜了進去，和大家一起吃早飯。

曾國藩看他進來了，也沒有說什么，開始動筷子吃早飯，只是一言不發(fā)，過了半晌，曾國藩放下了筷子，突然站起身來，認真地對李鴻章說：少荃（李鴻章字少荃），你既然來我幕中，我就有言相告，到我這里來的人，都得守一個“誠”字！。說完，曾國藩拂袖而去。

留下李鴻章端著碗站在那里，呆若木雞。

自此以后，李鴻章痛定反省，再也不敢睡懶覺。他晚上熬了夜之后，早晨還是一大早就起床，而且這習慣，貫穿他的一生。

李鴻章也再也沒有在個人習慣上被他的老師曾國藩指責過，他是曾氏真正的嫡傳門人，成為了近代歷史中的風云人物。

人才，都是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出來的。

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