孩子不愛午睡，作為老師你會如何應(yīng)對？

老師應(yīng)該尋找孩子不睡的原因：幼兒運動量不夠，可增加上午運動量。幼兒在家睡眠習(xí)慣與幼兒園時間不符，可與家長溝通，逐步調(diào)整幼兒午睡時間家園同步。孩子可能晚上入睡較晚，早上起得晚，因此中午難入睡，同樣與家長溝通，合理安排幼兒作息。有的孩子尤其小班初期，孩子可能有一些倚賴物，如在家睡覺摸著抱著的玩具或衣物小被子，可允許孩子先帶到幼兒園里。個別幼兒可能在家根本沒有午睡習(xí)慣，也應(yīng)與家長說明幼兒午睡的好處，初步幫助孩子養(yǎng)成午睡習(xí)慣。總之老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造適應(yīng)的午睡環(huán)境，不要在幼兒午睡時教師之間大聲交談。以尊重幼兒、引導(dǎo)幼兒為前提，也可在幼兒上床后播放一個小故事。對于不睡的幼兒可以先安靜陪伴，慢慢哄睡。

孩子出現(xiàn)這種情況，是老師采用過激的應(yīng)對方式所導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了恐懼心理，孩子把床和老師同怪物聯(lián)系在一起了。所以 他害怕等他睡著后妖怪（老師）會把他拖到洞中吃掉。先說一下幼兒園為什么要叫孩子睡午覺，我認(rèn)為，這和身體發(fā)育沒有多大關(guān)系，主要原因還是老師想借著孩子中午睡午覺這個機會，自己也能好好的休息下，畢竟帶孩子是件很辛苦的工作。當(dāng)老師碰到不愿意睡午覺的孩子，經(jīng)常會采用非理智的手段強迫孩子休息。所以現(xiàn)在很多幼兒園的小朋友要么害怕去幼兒園，要么就討厭睡覺。

娃娃白天的睡眠時間，和孩子大腦神經(jīng)的成熟度有關(guān)。如果孩子晚上孩子睡的時間長，質(zhì)量很好，白天即使不睡午覺，也還能很精神，那么很可能她的大腦神經(jīng)發(fā)育的比較成熟，大腦發(fā)育地好，就有可能越聰明。

如果是本來精力旺盛就不必強求，中午可以選擇用安靜的音樂或者故事給孩子一個休息環(huán)節(jié)的時間。如果是其他原因心可以慢慢來引導(dǎo)讓孩子有午睡的習(xí)慣，可以具體參考不同年齡段孩子需要的睡眠時間來進行引導(dǎo)，可以先一些睡前故事和睡前歌曲來給孩子一個暗示，房間布置上也以藍(lán)色安靜色為主，可以輔助調(diào)暗燈光等。睡前故事可以參考一下故事書《故事知道怎么辦》，關(guān)于各年齡段兒童不同場景和成長需求的故事都有。

當(dāng)天有特別事件讓孩子精神處于高度亢奮，比如：晚上媽媽會帶她去她喜歡的親戚朋友家或特別喜歡的地方，或吃什么特別的美食，還有可能會被早點接走（華德福四點半吃下午茶，很多會選擇在用完下午茶接走孩子），因為早點透漏給孩子這個好消息，孩子會不斷分享這個好消息，也會激動到睡不著午覺。或者是家里有什么事情發(fā)生，好或不好都會影響孩子的情緒和精神亢奮程度，影響到孩子用餐時的專注和午睡情況。