把《螳螂捕蟬》改編話劇

這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹(shù)上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身后的隱患是危險(xiǎn)的。全文分“準(zhǔn)備攻打楚國(guó)→少年巧妙勸說(shuō)→打消攻打念頭”三部分，結(jié)構(gòu)緊湊、前后照應(yīng)、生動(dòng)有趣、寓意深刻。

理解寓言的深刻含義，有感情地讀好吳王和少年的對(duì)話，能復(fù)述課文，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。鑒于教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，我嘗試著以改編成話劇的方式，在一種師生、生生互動(dòng)的情境下達(dá)成以上三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，不到之處還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

設(shè)置好三方關(guān)系和最高任務(wù)就ok了

這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹(shù)上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身后的隱患是危險(xiǎn)的。全文分“準(zhǔn)備攻打楚國(guó)→少年巧妙勸說(shuō)→打消攻打念頭”三部分，結(jié)構(gòu)緊湊、前后照應(yīng)、生動(dòng)有趣、寓意深刻。

理解寓言的深刻含義，有感情地讀好吳王和少年的對(duì)話，能復(fù)述課文，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。鑒于教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，我嘗試著以改編成話劇的方式，在一種師生、生生互動(dòng)的情境下達(dá)成以上三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，不到之處還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。