常規(guī)培養(yǎng)兒歌法

現(xiàn)在許多家長都很注重孩子的自由發(fā)展，卻忽視規(guī)則意識培養(yǎng)。其實，一個人要在社會中生存，必須認同并遵守相應的規(guī)則，才能得到群體的承認和尊重，才能真正樹立在群體中的地位和自尊感，否則就容易受到系統(tǒng)的排斥。

規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。要想幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識，家長應做哪些引導呢？

明確每一階段的原則。每個人的行為準則都有三種界限，一種是絕對禁止的，我們可以稱之為「紅燈行為」；一種是完全可以做并且應該做，可稱之為「綠燈行為」，如有利於孩子獨立性發(fā)展及符合公德利益的行為，應該得到及時鼓勵、支持和督促；還有一種界於兩者之間，可根據(jù)具體情況和個人的價值判斷靈活變動的，稱之為「黃燈行為」。幼兒成長的每一個年齡段，這三種行為都有不同的內(nèi)容和范圍。充分了解幼兒的年齡特點和心理需求，在最原則、最必要、最具有可持續(xù)發(fā)展的層面上制定適合孩子能力和興趣特點的規(guī)則并且堅持不懈地加以強化，就能避免過多的約束和不適宜的放縱，使孩子在規(guī)范的前提下獲得充分自由的發(fā)展。
讓孩子做有限的選擇。有限選擇的方法對孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果你想讓孩子不在房間裏跑來跑去，你就應該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是「現(xiàn)在我們來做什麼」。漫無邊際的選擇會把孩子推到無法控制的規(guī)則之外。把孩子必須要做到的事定為規(guī)則，在這個范圍內(nèi)給孩子幾個可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什麼，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。

注意語言的暗示。培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，家長的語言暗示非常重要。要求孩子必須做到的，就不能用請示的語言說出來；禁止孩子做的事，就不能用商討的口氣來表達。
適當采用自然懲罰法。規(guī)則意識的形成有時還需付出一定的代價，才能使孩子從他律到自律。適當?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀会峁麘土P，是非常必要的，教訓會使孩子意識到遵守規(guī)則帶來的愉快。當然，這種方法要有一定的限度，還要與說理引導相結合。
規(guī)則要建立在孩子的認識能力基礎上，而不是憑家長的主觀意愿強迫孩子就范。準則要保持一致，避免情緒沖動之下變換規(guī)則，這會使孩子在不同的標準面前無所適從。

不以規(guī)矩,不能成方圓.------《孟子》 世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位

規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。要想幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識，家長應做哪些引導呢？

明確每一階段的原則。每個人的行為準則都有三種界限，一種是絕對禁止的，我們可以稱之為「紅燈行為」；一種是完全可以做并且應該做，可稱之為「綠燈行為」，如有利於孩子獨立性發(fā)展及符合公德利益的行為，應該得到及時鼓勵、支持和督促；還有一種界於兩者之間，可根據(jù)具體情況和個人的價值判斷靈活變動的，稱之為「黃燈行為」。幼兒成長的每一個年齡段，這三種行為都有不同的內(nèi)容和范圍。充分了解幼兒的年齡特點和心理需求，在最原則、最必要、最具有可持續(xù)發(fā)展的層面上制定適合孩子能力和興趣特點的規(guī)則并且堅持不懈地加以強化，就能避免過多的約束和不適宜的放縱，使孩子在規(guī)范的前提下獲得充分自由的發(fā)展。
讓孩子做有限的選擇。有限選擇的方法對孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果你想讓孩子不在房間裏跑來跑去，你就應該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是「現(xiàn)在我們來做什麼」。漫無邊際的選擇會把孩子推到無法控制的規(guī)則之外。把孩子必須要做到的事定為規(guī)則，在這個范圍內(nèi)給孩子幾個可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什麼，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。

注意語言的暗示。培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，家長的語言暗示非常重要。要求孩子必須做到的，就不能用請示的語言說出來；禁止孩子做的事，就不能用商討的口氣來表達。
適當采用自然懲罰法。規(guī)則意識的形成有時還需付出一定的代價，才能使孩子從他律到自律。適當?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀会峁麘土P，是非常必要的，教訓會使孩子意識到遵守規(guī)則帶來的愉快。當然，這種方法要有一定的限度，還要與說理引導相結合。
規(guī)則要建立在孩子的認識能力基礎上，而不是憑家長的主觀意愿強迫孩子就范。準則要保持一致，避免情緒沖動之下變換規(guī)則，這會使孩子在不同的標準面前無所適從。

給孩子制定一個家庭節(jié)奏計劃，對孩子的教育從家庭教育開始，首先和孩子羅列一個大致的一天時間計劃表和相關規(guī)則，盡可能的邀請家庭成員一起參與，然后在過程中慢慢培養(yǎng)規(guī)則意識，規(guī)則意識對孩子的成長非常必要，對孩子有要求有期望的媽媽一定要堅持哦，規(guī)則與孩子的個性自由發(fā)展不沖突，關鍵是家長的把握，還有耐心，因為從建立到進展到習得，可能快或慢甚至好幾個月，需要很多很多耐心鼓勵，祝好運哦！會持續(xù)關注樓主的進展！加油！



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因地制宜，因材施教。每個班集體都有自己獨特的特點，班主任可以根據(jù)班級自身特點再去結合學校相關規(guī)章制度為班級定制適合本班的規(guī)則。
以身作則，嚴格執(zhí)行。老師作為班集體改做重要的一員，他們的行為和言語對蠢喊學生都起到了重要的示范作用。學生們看到核檔衡老師遵守文明規(guī)范以及各項規(guī)則，會對學生心理上起到觸動作用。
松弛有度，持之以恒，因為學生畢竟作為未成年群體，他們有自己的思想特點，規(guī)則意識可能不強，但是如果對于他們，進行硬性的規(guī)則要求的話，會適得其反，讓他們厭倦甚至厭煩學校的規(guī)則。老師可以平常多去了解學生，對學生的一些負面情緒進行調(diào)整，并且在學生群體中樹立好良好的威信。
堅持也很重要，因為規(guī)則需要一個長期的形成過程，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那肯定不能達到形成規(guī)則的要求。

培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)活動方法有：為孩子樹立好的榜樣，激勵孩子;創(chuàng)設合適的環(huán)境來提醒孩子;采用恰當?shù)恼Z言去引導孩子;采用游戲的方法激發(fā)孩子的興趣;教孩子兒歌和歌曲的方法;鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題一起討論;表揚和獎勵孩子。

首先培養(yǎng)他的自食其力的能力，如吃完飯讓他自己把碗送到廚房，讓他自己洗小手帕等，從小事做起逐步培養(yǎng)她的勞動能力，雙休日讓她自己穿衣系鞋帶等，千萬不能讓她養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的腔此壞毛病。一定要從小抓起，否則自己累死沒人知。表揚、鼓勵的形式應該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點頭、臉上的表情等，對某一個行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標要一致、方盯絕法是多種多樣的，因為每個孩子的特點是不一樣的。定什么【遵守】規(guī)則，這是他家不是官場，家就要有家的感覺，不用拿這些東西牽制他，先了解孩子對你們凱圓姿的教導有很大的幫助。

規(guī)則是保證學生愉快生活、交往、學習的前提，因此，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。理解規(guī)則、制定規(guī)則，讓孩子成為規(guī)則的主人

　　規(guī)則存在于一日生活的各個活動環(huán)節(jié)中，它與活動的開展、進行、效果都有緊密的聯(lián)系。