科教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)lessonmps

童年是哪冊(cè)教科書(shū)上的
1個(gè)回答2024-02-20 19:31
童年期的年齡范圍在6、7歲~12、13歲,屬于小學(xué)階段,是為一生的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的時(shí)期,是心理發(fā)展一個(gè)重要階段。
高二英語(yǔ)下冊(cè)教科版的 單詞
1個(gè)回答2024-08-13 23:02
對(duì)英語(yǔ)充滿興趣,細(xì)細(xì)體味英語(yǔ)中的詞語(yǔ)表達(dá)精妙之處。
給自己每天定個(gè)上百個(gè)單詞的要求,然后夜間聽(tīng)寫(xiě),天天堅(jiān)持,有壓力就有動(dòng)力,一個(gè)周下來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶會(huì)越來(lái)越快,記憶也越來(lái)越深。積累到一定量就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍,越到后來(lái)記憶就越輕松越深刻。
盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習(xí),至少你應(yīng)嘗試找一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”,這樣,你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。
圖書(shū)館有故事書(shū)1000冊(cè)連環(huán)畫(huà)比故事書(shū)少五分之一也比科技書(shū)少三分之一科技書(shū)有多少冊(cè)
1個(gè)回答2024-04-12 08:02

根據(jù)題意,可知連環(huán)畫(huà)有
1000-1000*1/5=800
假設(shè)科技書(shū)x本,則
(1-1/3)x=800
x=1200

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)力小車,動(dòng)不了的原因
1個(gè)回答2024-02-18 22:49
墊圈太重,使小車無(wú)法運(yùn)動(dòng)
繩子太細(xì),無(wú)法拉動(dòng)小車
墊圈數(shù)量太少,繩子給小車的拉力太小
五年級(jí)上冊(cè)科林英語(yǔ)繪本有哪些
1個(gè)回答2024-02-27 10:56
《多維閱讀》、《鬧巧科林英語(yǔ)教材》。
經(jīng)查詢知乎以及科林英語(yǔ)繪本團(tuán)猜得知:五年級(jí)上冊(cè)科林英語(yǔ)繪本有《多維塌彎型閱讀》、《科林英語(yǔ)教材》這兩本繪本。是專門(mén)為五年級(jí)學(xué)生量身打造原汁原味的英語(yǔ)繪本。
《多維閱讀》這本書(shū)簡(jiǎn)單明了、韻律感強(qiáng)、節(jié)奏感強(qiáng)、涉及顏色、動(dòng)物、動(dòng)作、利于精學(xué)。
求科普版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)翻譯。
1個(gè)回答2022-05-04 15:32
有沒(méi)有中文?
小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)
1個(gè)回答2022-09-04 03:20
很多,如:正負(fù)電
五年級(jí)下冊(cè)冀教版英語(yǔ)全科王
1個(gè)回答2024-08-10 20:06
課標(biāo)冀教版九年級(jí)下英語(yǔ)全優(yōu)訓(xùn)練卷Unit1-unit8 14套新課標(biāo)冀教版_全優(yōu)訓(xùn)練卷 含案
新課標(biāo)冀教版全優(yōu)訓(xùn)練卷
九年級(jí)英語(yǔ)下第一單元
測(cè)試內(nèi)容:Unit 1 測(cè)試時(shí)間:90分鐘 總分:100分
一 二 三 四 五 總分

一、單項(xiàng)選擇題 (每小題1分,共20分)
1. ____ this kind of peach, and you will like it.
考案
第一單元
一、1. C 本題考查“祈使句+and+簡(jiǎn)單句”結(jié)構(gòu)。祈使句中動(dòng)詞要用原形,故選C。
2. B 本題考查固定句型:It’s +形容詞+(for sb.)+ t
二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案
1個(gè)回答2024-02-26 17:20

二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué),探究科學(xué)的奧秘;培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主地提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、初步學(xué)會(huì)做坡度與物體下滑速度、沖出距離、爬升高度的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

二、教學(xué)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:情境樂(lè)樂(lè)(玩偶)從陡滑梯(模型)上滑下,摔了個(gè)大跟頭,這個(gè)滑梯設(shè)計(jì)不合理,怎樣改進(jìn)?

2、嘗試解決問(wèn)題:學(xué)生想辦法改進(jìn):把滑梯坡度變緩,樂(lè)樂(lè)安全滑下。(學(xué)生初次調(diào)試,很可能把滑梯的坡度調(diào)得過(guò)小,樂(lè)樂(lè)滑不下來(lái),或速度過(guò)慢,不好玩。反復(fù)幾次,就會(huì)調(diào)整合適。)

三、引導(dǎo)學(xué)生提出新問(wèn)題

1、教師引導(dǎo):看來(lái),小小滑梯里還有些科學(xué)道理。通過(guò)上述事件,你想了解滑梯的哪些方面的科學(xué)問(wèn)題?

四、各組自主選取實(shí)驗(yàn)材料,自主實(shí)驗(yàn)探究,教師巡視指導(dǎo)。

五、初步歸納,得出結(jié)論。


  學(xué)生分組逐個(gè)宣讀實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果,演示實(shí)驗(yàn)方法。

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