排課桌的兒歌

5張桌子5*5=25

這種人就是有些自私 以后不要跟他好最好 要不然不要打交道打的太深

你要問什么？

指后面一排的前端到前面一排的末端的中間的空氣距離

(32-4)/2=7

對(duì)你有感覺唄

首先建議你和學(xué)校協(xié)商解決課桌問題，這是每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任；
其次，如果真有什么特殊原因，可以和有課桌的同學(xué)一起擠一擠，至少先安定下來，這樣才有心情聽課，做筆記；
接著，如果協(xié)商得不到解決，同學(xué)又不同意你的加入，那么建議在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，自己買桌子，如果沒有，那么建議上課還是以聽課為主，筆記可以在課后，把其他同學(xué)的筆記借回家抄。
最后，也是沒辦法了，可以把書墊在雙腿上，然后把筆記本墊在書上做筆記。
希望，能幫到你！

寫字，放課本文具的，給不聽課的學(xué)生睡覺的，擺設(shè)的，

有這么一個(gè)故事,說是有一位猶太老人獨(dú)自住一大房子,有天一群孩子在他家門前踢罐子,吵到他睡午覺了,他就想了個(gè)主意,他對(duì)那些小朋友說,我很喜歡聽你們踢罐子,這樣你們以后每來一次我給你們每人一美元,小孩很高興,踢罐子還能賺錢

幾天過后,老人對(duì)小孩說,你看我家挺破的,我的積蓄也不多了,現(xiàn)在我只能給你們每人五十美分了,孩子們雖然不開心但有錢拿還是開心的,又過了幾天,老人對(duì)小孩說,現(xiàn)在我已經(jīng)沒錢給你們了,但我還是希望你們每天能來題罐子.由于沒錢拿孩子們隨后沒人肯再去踢罐子了.

樓主能從中看出什么玄機(jī)嗎?

我認(rèn)為，如果你的同桌在大聲講話，干擾了你的正常學(xué)習(xí)，你可以在課外時(shí)間找他，和他坦誠交流，你可以告訴他：“我現(xiàn)在要上課要認(rèn)真聽講，你要講話可以啊，不過聲音能否小一點(diǎn)，畢竟這里是課堂啊，我們都是學(xué)生啊，課堂就是學(xué)習(xí)的地方，你要是講話，可以放到課后講啊，或者是開班會(huì)的時(shí)候講啊，到那個(gè)時(shí)候，你可以發(fā)揮你的口才才能啊?！?

我認(rèn)為，要提高學(xué)習(xí)效率，首先便是提高上課的效率。記住，老師上課的細(xì)節(jié)千萬不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識(shí)點(diǎn)下意識(shí)地說出來，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率和知識(shí)面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無需過多時(shí)間就能熟練掌握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高；反之只能事倍功半，花去大量時(shí)間，還容易丟三落四，知識(shí)掌握不完全，不熟練，對(duì)做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患。當(dāng)然，我不是說整個(gè)聽課和學(xué)習(xí)時(shí)間，神經(jīng)都要繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識(shí)要點(diǎn)。不管是聽課還是自習(xí)，都要一心一意。對(duì)于注意力極易分散的人，學(xué)習(xí)效率的提高就比較困難了。而且必須注意知識(shí)的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成惡性循環(huán)，所以學(xué)習(xí)效率高是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上的。