初中英語輕松課堂

盡管英語老師給出了很多所謂的學習方法，但是一些初中生還是一直走不出學習英語的低谷。究其原因，是他們在英語學習上陷入誤區(qū)。他們一味地重視詞匯學習及單純的語法學習，而把重要的整體語言訓練放到一邊。還有的學生則是死背英語課文、或者拼命地做大量的書面練習。這種做法并非無效勞動，但確實是事倍功半，甚至得不償失，最后陷入不可拔的泥坑。那如何輕松學英語呢? 1.語言要堅持天天學。如果實在沒有時間，就是學十分鐘也可以。當然，最好是早晨學; 2.如果學習的愿望減弱得很快，這個時候就不要硬來，但也不要放下。要另想一種形式：把書放下，去聽聽廣播;把書中的練習暫時擱置一旁，然后去翻一翻詞典等; 3.熟讀課文：在反復的讀書過程中，我們可以達到三個目的：①理解其意。②脫口而出。③適時而用。我們有句話叫做“書讀百遍，其意自見”。它不僅適應于漢語，而且更適應于英語。 4. 聽寫必須天天堅持?？捎衫蠋熃M織統(tǒng)一聽寫，也可由學生自己自由聽寫，但內容不可過多，難度也應循序漸進。聽寫之后，必須打開資料逐一核對。這是最重要的一環(huán)。核對之后，不妨再聽寫同樣內容，甚至重復多次，以至于完全掌握。這樣，你會越來越喜歡聽寫，因為你非常明顯地感到它的作用及效果。 5.英語寫作，應從改寫做起，然后是仿寫，最后才是創(chuàng)寫(創(chuàng)作)。改寫，是將課文中的人稱或地點更換一下即可。如，將“I”換成“he”等。 仿寫，可以仿照課文學習寫作。在此基礎上，自我創(chuàng)寫則是很容易達到的境界。另外，堅持寫英語日記也是很好的辦法。初一學生每周仿寫一兩篇是不難做到的，而初三學生每周一篇英語作文也是非常容易的。 6.隨時隨地地學習。如一閃而過的廣告牌、海報上的句子、偶爾聽到的只言片語等與生活有關的內容，把能夠翻譯的東西都進行翻譯，這往往是一種休息，對已經(jīng)疲憊的頭腦也是一種休息; 7.值得牢記的只有老師改過的東西，不要反復閱讀自己寫的而沒有經(jīng)過修改的練習。因為反復閱讀那些有可能有錯誤的東西，就會不知不覺地不斷輸入錯誤信息。記住，如果一個人學習，就只背誦那些肯定是正確的材料; 8.外語就像是一座座堡壘，必須從四面八方同時向它攻擊才能一舉奪得：讀報紙，聽廣播，看原版電影等。 9.要大膽開口，不要害怕可能出現(xiàn)的錯誤，而要請人家糾正你的錯誤。當人家糾正你的錯誤時，要虛心; 10.堅信自己無論如何一定能夠達到目的，堅信你有不屈不撓的意志和語言的非凡天分。 只要你堅持這樣做，你會發(fā)現(xiàn)，以前不會的表達方式現(xiàn)在會了，以前不會寫的單詞現(xiàn)在會了，并且運用自如。如此學習，不知不覺你已進入學英語的自由王國。 以上是初中生輕松學英語的多種方法，好的方法再加上老師的引導和小班授課，最終會培養(yǎng)對英語極大的興趣，扎扎實實打好英語基礎

唱兒歌，大家一起表演

生動有趣，回味無窮

呵呵 我讀高二。這些游戲是我們外教經(jīng)常玩的。不知道對你有沒有什么幫助。
一個游戲差不多會是一節(jié)課的時間的。

1 把這個單元的生詞摘一些下來 然后組成一個方格 然后在那個方格里面找出本單元的生詞。
（幫助同學熟悉單元生詞。）

2 抄下一些單詞 讓同學在下面用幾個單詞組成一個句子。然后可以逐漸增加 比如第一次用兩個限定的單詞造句 然后第二輪用四個 第三輪用七個。等等。
（幫助邏輯能力 語法能力）

3 限定一個主題 比如說現(xiàn)在學的那個單元主要是說環(huán)境保護。就以環(huán)境為主題 把全班分組之后寫下五個或者三個或者七個與環(huán)境有關的單詞。

4 任寫一單詞 然后以這個單詞的最后一個字母 為下一個單詞的首字母 接龍。比如你出的單詞是age. 則隨機抽同學起來說一個以e開頭的單詞 如extra. 然后再從這些單詞里面選出一些來 讓同學們自我發(fā)揮寫一個故事.


…… 暫時就是這些了。有一些游戲吧太費時間了 不適合初中教學的。
你也可以選擇讓每個人同學 用英語來形容一個同學 然后讓大家猜之類的游戲。
不過這樣的話就純粹是娛樂性質了。

上課聽懂下課不會，其實你還是沒有搞懂知識點，可以向老師或英語好的同學再請教一下，然后做一些相關的習題，鞏固一下，有點知識點是需要背的，其卜念做實初中的語法無非也就那些。你也可高謹以背誦一些句子，通常句子里都是正確的語法型衡和句式結構，而且對于記生詞來說，背句子遠比直接背單詞來的有效。希望對你有幫助！

提高課堂趣味性的方法：
1、依據(jù)講課內容聯(lián)系身邊和現(xiàn)實生活的趣事去講；
2、老師的肢體語言、表情、語氣的轉換；
3、理論聯(lián)系實際的課堂互動或學生動腦、動手、動身的演練。

創(chuàng)設情景調動課堂氣氛 其實每個幼兒都有好奇心理、疑問心理和活潑好動的特點。因此作為幼兒老師就要從這些方面多去思考，充分發(fā)揮這些特點。在主題活動中創(chuàng)設出學與“玩”融為一體的教學方法，使幼兒在“玩”中學

一鍋端講話就去抄書 但我個人還是覺得給學生們講些小故事感動他們