初中英語作業(yè)評講方式探究

項目式教學與探究式教學有何區(qū)別在于：前者圍繞一個項目的各方面要求開展相關的教學，而后者則圍繞某個問題開展探究式教學活動，很多課堂隨機生成性的問題很多，需要教師的靈活把握。

　　 摘要： 大學生正處在青年中期，心理健康教育在這一時期對學生的成長起著關鍵性的作用。宿舍是學生在大學生活中的重要場所，加強高校學生公寓管理，將心理健康教育與學生公寓管理進行結合，開創(chuàng)了高校公寓管理的新模式，為高校公寓管理改革注入了新血液。

　　 關鍵詞： 心理健康；公寓；管理；改革

　　大學生正處在青年階段，青年時期是心理變化最激烈的時期。由于學生心理發(fā)展不成熟、欠缺良好的控制力，導致這一時期學生的各種心理問題頻繁發(fā)生。宿舍是大學生學習和生活的重要場所，也是學生的心理問題不斷發(fā)生的主要場所。基于學生處在特殊時期的心理特點，高校學生公寓管理改革迫在眉睫。

　　 一、心理健康教育對構建和諧公寓的影響

　　大學生心理健康問題近幾年成為了社會關注的熱點話題。據(jù)相關資料顯示，因心理問題而導致休學、退學的學生人數(shù)呈逐年上升的趨勢，其中因精神疾病休學的人數(shù)占因病休學人數(shù)的38%，因精神疾病退學的人數(shù)占因病退學人數(shù)的65%?？梢?，心理健康問題影響著學生正常的學習和生活，學生的心理健康教育成為構建和諧公寓的必經之路。

　　1、維護良好的宿舍關系

　　隨著高校內部管理模式的變化，以班級為主體的管理模式逐漸弱化，在這種趨勢的影響下，以宿舍為中心的管理模式逐漸成為了中心。學生的班級意識相對淡化，宿舍意識不斷增強。宿舍是學生每天生活的場所，學生在宿舍中處于輕松、自然的狀態(tài)，學生的各種心理問題在宿舍中也會暴露無遺。由于宿舍是多人生活的場所，學生的心理問題必然會引發(fā)宿舍內部的矛盾，從而影響宿舍關系。加強學生的心理健康教育，無疑能幫助學生克服心理問題，維護良好的宿舍關系。

　　2、有助于開展思想政治工作

　　大學生思想獨立、思維獨立，有自己獨特的想法，個性趨于獨立，傳統(tǒng)的家長式教育不符合學生獨立的思維方式，是學生較為排斥的教育方式。相反，以平等、尊重為前提的心理輔導方式成為較受學生歡迎的教育模式。心理輔導教育方式有助于在學生中開展思想政治工作，在心理輔導過程中，潛移默化地接受思想政治教育，為和諧公寓的創(chuàng)建打下良好的思想基礎。

　　3、有助于公寓管理

　　根據(jù)問卷調查的相關結果，大學生的心理因素對宿舍管理起著關鍵作用。大學生的心理因素影響著學生的情感發(fā)展，情感問題是引起宿舍問題的關鍵因素，解決情感爭端是構建和諧公寓的基本要求。加強學生的心理健康教育，有助于解決學生的情感問題，有助于公寓管理的有序進行，從而構建和諧公寓。

　　 二、高校公寓改革的實踐途徑

　　1、設立專門的公寓心理輔導場所

　　隨著社會的發(fā)展，心理輔導已經被大眾所接受，學生不再回避心理問題，愿意主動尋求心理幫助和心理指導，這就增加了心理輔導場所設立的可行性。公寓設立心理輔導場所能更加有效的解決學生的心理問題。經過相關的調查了解，大多數(shù)學校設立了心理輔導場所，但是這些場所大部分處于教學區(qū)，離學生的公寓有一定的距離，這在一定程度上制約著學生的心理咨詢。宿舍是心理問題凸顯的高發(fā)地，宿舍是學生學習生活的重要場所，且學生在宿舍處于放松狀態(tài)，這也就使得各種矛盾與沖突得以發(fā)生。如果我們能在矛盾與沖突發(fā)生的第一時間，給予他們心理咨詢和輔導，便能使矛盾與沖突及時得到化解，這就使得心理健康教育更深入學生、貼近學生。

　　2、心理輔導教師入住公寓

　　傳統(tǒng)的管理模式是大學輔導員入住公寓，服務學生。但是隨著心理健康問題關注度的提升，心理輔導成為服務學生的主要切入口。我們應當在傳統(tǒng)管理模式的基礎上進行改革和發(fā)展，本著以人為本的觀念，將大學輔導員入住公寓升級為心理輔導教師入住公寓。心理輔導教師入住公寓的`管理模式延續(xù)了傳統(tǒng)管理的基本模式，發(fā)揮了傳統(tǒng)管理模式的優(yōu)點，在此基礎上，以學生的心理健康教育為中心，在傳統(tǒng)的管理模式上增加了新的意義，創(chuàng)造了新的管理辦法，使得新型管理模式繼承了傳統(tǒng)管理模式的服務功能，又完善了傳統(tǒng)管理模式。

　　3、開設心理健康知識專欄

　　公寓是學生的主要生活環(huán)境，環(huán)境對人有著潛移默化的影響，要想真正實現(xiàn)心理輔導的教育意義，就要重視環(huán)境的改革。在公寓內開設心理健康知識專欄，能營造出和諧的教育環(huán)境，使得學生潛移默化地受到心理健康知識的影響，從而有效幫助學生解決由心理問題引發(fā)的情感爭端、矛盾問題，有效杜絕公寓心理危機事件和犯罪事件的發(fā)生。從心理健康教育視角進行高校公寓改革，是一次大膽的嘗試。它符合當今高校心理健康問題的發(fā)展趨勢，是對高校公寓改革的一次創(chuàng)新。心理健康教育和高校公寓改革的結合，體現(xiàn)了高校以人為本的教育理念，是高校更好地服務學生的體現(xiàn)。

　　 參考文獻：

　　[1]張加亮，王佳利.大學生心理健康教育進公寓的探索[J]《.學校黨建與思想教育》，2010

　　[2]徐江虹.心理健康教育進公寓的有效途徑與方法研究[J]《.南京工程學院學報:社會科學版》，2014

D

解析：

本題考查常用的教育研究方法。教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質、規(guī)律和價值意義。D項正確。

A項：教育質性研究是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，采用多種資料收集方法，對研究現(xiàn)象進行深入的整體性探究，從原始資料中形成結論和理論，通過與研究對象互動，對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。與題干不符，排除。

B項：教育隨筆是以隨筆的形式，反映教師在教育實踐中的經驗、教訓、感受、體會，或針對教育實踐中的問題發(fā)表自己的意見、見解的短小文章，其價值在于對教育教學實踐過程進行總結、歸納、探討，通過隨筆進行反思，逐步形成對現(xiàn)象或問題的認識，基于認識進一步改進實踐或引發(fā)新的學習。與題干不符，排除。

C項：行動研究法，是指教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師在工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。與題干不符，排除。
故正確答案為D。