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夯實(shí)基礎(chǔ)求效率



------淺談?wù)胃呖家惠啅?fù)習(xí)的對(duì)策



高考一輪復(fù)習(xí)承前啟后,繼往開來(lái)，復(fù)習(xí)的效果直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗.現(xiàn)結(jié)合本人高考政治復(fù)習(xí)的實(shí)際，根據(jù)近幾年政治高考試題對(duì)考生考查的要求，筆者對(duì)政治科復(fù)習(xí)提出幾點(diǎn)建議，供老師和考生參考。



第一、狠抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要“全”“透”，就是要全面地、深入地掌握《考試大綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。并學(xué)會(huì)從整體上對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)于規(guī)定的內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡(jiǎn)單的記憶，還要挖掘出他們的內(nèi)在聯(lián)系、弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中所處的地位。對(duì)于每個(gè)知識(shí)我們要求學(xué)生必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，力求全面準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)知識(shí)，尤其是主干知識(shí)。這樣學(xué)生可以在掌握教材基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起比較科學(xué)的知識(shí)體系。

第二、聯(lián)系實(shí)際，注重積累。政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密，而且時(shí)政也是考試內(nèi)容。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無(wú)疑也是錯(cuò)誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：

首先，在平時(shí)注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來(lái)，并逐一歸類?？梢苑譃檎晤悺⒔?jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。

其次，在積累時(shí)政的過(guò)程中，要注意把時(shí)政材料與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，要學(xué)會(huì)自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的知識(shí)自己跟自己提問(wèn)，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。

第三、跟蹤訓(xùn)練、檢測(cè)反饋。單純的識(shí)記教材知識(shí)，是無(wú)法提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，這就必須借助于一定數(shù)量的訓(xùn)練檢測(cè)。通過(guò)訓(xùn)練檢測(cè)反饋的情況，使學(xué)生找出自己存在的不足，教師借助于反饋的情況，可以進(jìn)行系統(tǒng)地講解或有針對(duì)性輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。因此，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中，每一節(jié)都要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、跟蹤訓(xùn)練，以便查缺補(bǔ)漏。當(dāng)然訓(xùn)練的題量不一定多，關(guān)鍵在于“精”，要有典型性、針對(duì)性，特別是針對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行篩選習(xí)題，而不是在于搞題海戰(zhàn)術(shù)。特別是要選擇一些高考性題目，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高考的要求，因?yàn)楦呖碱}目的答案設(shè)置無(wú)論在答題的層次、邏輯關(guān)系，還是在答案文字的數(shù)量上都有很大的不同。



第四，勤于思考，善于總結(jié)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的錯(cuò)誤總是有的。我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)、認(rèn)真思考，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，找出錯(cuò)誤的原因，并加以"修補(bǔ)"。經(jīng)常對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行總結(jié)歸納，可以從中得出許多非常有用的結(jié)論或者是更好的解題方法，達(dá)到觸類旁通，舉一反三。老師要求學(xué)生收集錯(cuò)題、在平時(shí)測(cè)驗(yàn)中有意重復(fù)考查錯(cuò)題是一個(gè)很好的方法，改錯(cuò)能夠加深自己對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，避免今后再犯同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)樵诟呖歼@個(gè)賽場(chǎng)上，我們犯不起同樣的錯(cuò)誤。俗話說(shuō)，"被同一塊石頭絆倒的人是愚蠢的。"



第五、調(diào)整心態(tài)，腳踏實(shí)地。高三學(xué)生要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，不可忽視課本，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，特別是不能眼高手低！該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時(shí)培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中游刃有余，輕松制勝。



南京實(shí)驗(yàn)學(xué)校（一中分校）曹會(huì)躍市青優(yōu)、一級(jí)教師



龜兔賽跑的故事大家都一定非常熟悉。公司里的員工可分為兩種，一種是工作穩(wěn)扎穩(wěn)打如烏龜者，情緒穩(wěn)定但工作效率差；另一種是極有工作效率但又極情緒化如兔子者。如何合理地協(xié)調(diào)使用好這些員工并提高他們的工作效率，是現(xiàn)代企業(yè)管理中值得探討的話題。



一、做一個(gè)有效率的人



從小我們就被告誡不要學(xué)驕傲的兔子，烏龜卻成了勤勤懇懇，謙謙虛虛的典范?，F(xiàn)實(shí)生活中有的人成天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但他是否真的很勤快呢？甚至到了下班時(shí)間，還有一大堆事情沒(méi)有做完。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)象這種成天忙碌的人，工作是很不具有效率的。相反有的人對(duì)每件事都處理得井然有序，不管公司內(nèi)外，大大小小的事情他都能迅速處理，并且讓人一目了然，甚至有時(shí)還悠閑地表現(xiàn)一些幽默和情趣。這到底是怎么一回事？通過(guò)心理分析，有些人忙碌的理由只是為了要把自己的能力表現(xiàn)給他人看，卻完全與效率和合理脫了節(jié)。



在我們做一件工作前，首先應(yīng)考慮到怎樣用最簡(jiǎn)單的方法去獲得最佳的成效，擬定一個(gè)周密的計(jì)劃，再著手去做。若只是因一時(shí)的興起而從事工作，不但事倍功半，而且也不易成功。



無(wú)論是高層主管還是普通員工，只有一天規(guī)定的八小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)將預(yù)定工作做完，才是一個(gè)有效率的人。



二、怎樣提高公司的整體效率



員工到公司上班，不完全是因?yàn)樾剿?，骨子里他們渴望被尊重，?shí)現(xiàn)自身的價(jià)值及獲得成就感。這一點(diǎn)常常被管理者所忽視。當(dāng)我們制定工作方案時(shí)，如果生硬地規(guī)定員工遵循我們的方法去做，心會(huì)引起反感。而要獲得他人的通力合作與關(guān)心，過(guò)程也許非常復(fù)雜，但實(shí)際上，這道復(fù)雜的過(guò)程才是真正捷徑，因?yàn)椤坝賱t不達(dá)”啊！



三、不拘一格用人才



有些管理者用人老是走極端，不是用“烏龜型”員工就是用“兔子型”員工。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使人能盡其才更是應(yīng)該，但問(wèn)題是若重用某個(gè)人將會(huì)破壞整個(gè)公司的和諧。因?yàn)槠渌鼏T工感覺(jué)受到冷落，導(dǎo)致工作效率不高。



“烏龜型”員工具有一種服從多數(shù)人，聽取他人意見行事的奴隸天性，不妨讓他們做一些死板的工作；而“兔子型”員工的個(gè)性積極，具有獨(dú)特的見解與創(chuàng)意，則最好讓他做一些具有開發(fā)性的工作。



公司內(nèi)部用人是極其重要的，必須了解每個(gè)員工的個(gè)性，根據(jù)個(gè)性與能力分配工作，拓展個(gè)人的長(zhǎng)處，并矯正個(gè)人的缺點(diǎn)，共同為企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成而努力。不應(yīng)該只使用某人，而使其他人有“被打入冷宮”的感覺(jué)。而現(xiàn)在“烏龜型”員工需要的就是積極性，而“兔子型”員工則需要設(shè)身處地為他人想的謙虛胸懷。



“登高必自卑，涉遠(yuǎn)必自邇”做任何事都不是一蹴可及的，要由基層一步一步做起，才會(huì)成功。做事如此，做人如此，用人亦如此。

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn):一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明:要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。

俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者:“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!--要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料:你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):

(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái):用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好:好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來(lái)。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。



三、意高則文勝



立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?

(一)立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

(二)立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。

(四)立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

(五)立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。



四、怎樣寫好狀物的文章



如何寫好狀物文章呢?請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn):

(一)交代來(lái)歷

文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái)，自然地引出下文。

(二)具體描述

通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺(jué)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。

(三)動(dòng)靜結(jié)合

先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。

(四)說(shuō)明功能

每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來(lái)說(shuō)，這類文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。

(五)融進(jìn)感情

字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。



五、長(zhǎng)話短說(shuō)話縮寫



讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧?要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出;語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫后文字不要超過(guò)三百字。

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢?

(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考:敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來(lái)。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。

(二)要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。

(三)要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。

(四)要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。

大頭兒子里面就有