練車(chē)過(guò)程

幼兒練寫(xiě)數(shù)字教程如下：

1、訓(xùn)練孩子正侍隱轎確的寫(xiě)字姿勢(shì)：訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不只是為了能使孩子把字寫(xiě)好，而且也是為了保護(hù)孩子的身體健康，促進(jìn)他們肌肉骨骼的正常發(fā)育。

然后不要總叫孩子死抓住一個(gè)攜寬數(shù)字不放。 1到10都教孩子畫(huà)。1273****8難易程度這是對(duì)于8最難轉(zhuǎn)。 也是一般孩子最后一個(gè)寫(xiě)好的數(shù)字。

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)包括坐的正確姿勢(shì)和握筆的正確姿勢(shì)兩個(gè)方面。坐的正確姿勢(shì)，要求坐直，頭正，兩肩要平，不要歪斜，胸部不要緊靠桌子，眼睛距離紙面大約20公分左右，左臂平放在桌上，用手按住寫(xiě)字本。

2、在教學(xué)的時(shí)候，配合順口溜一起畫(huà),1像鉛筆， 2像小鴨，3是耳朵，4是小旗，5是秤鉤，6是哨子，7是鐮刀，葫蘆8, 9飯勺，10是鉛筆雞蛋教孩子用畫(huà)畫(huà)的娛樂(lè)心態(tài)去寫(xiě)字非常有趣。

使孩子明確書(shū)寫(xiě)的筆順和部位：對(duì)數(shù)字的字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析后，老師或家長(zhǎng)還要進(jìn)一步通過(guò)示范和講解，使孩子知道寫(xiě)每一個(gè)數(shù)字時(shí)，應(yīng)從哪里起筆，向哪老肆個(gè)方向移動(dòng)，在哪里拐彎，又在哪里止筆等等。

對(duì)于能練到什么程度，看你怎么練，你是什么人。這個(gè)就得分情況討論了。

情況1，還不到一年你就練廢了，再也不能練了，用力過(guò)猛造成終生殘疾。

情況2 ，練了一年跟練了一天效果差不多，說(shuō)明你悟性太差，差評(píng)。

情況3，練了一年后四肢及其發(fā)達(dá)，上能飛檐走壁，下能深海抓魚(yú)，這下你賺大了。

情況4，一年之后各方面能力都有所加強(qiáng)，但是并不是很明顯，這是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，

每天不一定都有進(jìn)步，但是每個(gè)階段都能螺旋上升。你的精神飽滿，干勁十足，揮斥方遒。

不知道能不能成為武林高手，但是起碼心情是愉悅的，如果能達(dá)到這個(gè)效果，我想就值了。

1、單音的音高聽(tīng)辨訓(xùn)練

建立標(biāo)準(zhǔn)音高概念，必須牢記，時(shí)常和標(biāo)準(zhǔn)音校對(duì)音高。

任意地彈出f-g2上的白鍵音高，速度從慢到快，進(jìn)行聽(tīng)、唱、模等練習(xí)。

結(jié)合音階和和弦的構(gòu)成進(jìn)行訓(xùn)練。

易陸譽(yù)錯(cuò)誤的音高單獨(dú)經(jīng)常性地訓(xùn)練。久而久之，學(xué).生一般會(huì)在一定的時(shí)期內(nèi)，能快速準(zhǔn)確地說(shuō)出白鍵盤(pán)上的音高，為下一步聽(tīng)辨音程打下基礎(chǔ)。

2、音程的構(gòu)造訓(xùn)練

有了單音的基礎(chǔ)，就可以把兩個(gè)音為一組，用分解的辦法，由慢到快的訓(xùn)練。其道理是：信悉御學(xué)生首先在慢速的狀態(tài)下，聽(tīng)到的音響效果是先后嗚響的兩個(gè)音，即旋律音程，隨著熟練程度的掌握，速度的加快，快速分解的兩個(gè)音程便接近同時(shí)鳴響，即和聲音程，其速度、難度要因人而異。音程的度數(shù)、性質(zhì)及協(xié)和程度等內(nèi)容的訓(xùn)練，可以按同一類(lèi)型或不同類(lèi)型進(jìn)行同一性和對(duì)比性的訓(xùn)練。再就是根音保持冠音移動(dòng)，或者是冠音保持根音移動(dòng)的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方法是旋律音程和滑巖和聲音程的交叉混合練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生在和聲音程的鳴響狀態(tài)下的旋律聽(tīng)覺(jué)和在旋律音程的鳴響狀態(tài)下的和聲聽(tīng)覺(jué)。

3、音程的三度搭橋練習(xí)

三度搭橋練習(xí)非常重要，就像一彈鋼琴要天天練習(xí)哈農(nóng)一樣，音程練習(xí)也一樣，也可放在單音中進(jìn)行練習(xí)，只所以單獨(dú)列出來(lái)作為一項(xiàng)練習(xí)，也可以說(shuō)三度搭橋是構(gòu)唱和聽(tīng)辨音程的一把尺子，訓(xùn)練的方法是，可以在不同的白鍵音級(jí)上，以任何的一個(gè)音級(jí)按上下行三度構(gòu)成進(jìn)行搭橋練習(xí).。