四年級課堂英語上課

有效的隨機教育常常是多種教育手段的靈活運用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動那樣歷時較久、層層展開，但如果運用得當，同樣可以對幼兒社會性品質的強化和內化起到不可或缺的、欲專門的教育活動相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識的引導和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學生親善、和藹之感。且莫過于嚴肅，讓學生覺得教師嚴厲，不好接近。交流中捕捉學生的閃光點，表揚和贊賞學生，以便增強學生參與課堂學習活動的主動性和自信力。另外，課堂教學中教師對學生在學習活動中的表現(xiàn)要有鼓勵性的評價。
　　2、精心設計學生的學習活動，讓學生在課堂中“動”起來。這節(jié)課，杜老師設計的學生的活動有活力，使得課堂氣氛熱烈。學生的學習活動形式是多樣的，人人都參與，學生動腦、動手、動耳、動口，培養(yǎng)了學生的實踐、創(chuàng)新意識。

我沒有查到一些權威的解釋，好像目前說法還沒有統(tǒng)一，根據我查到的結果，大致如下：
第一課堂：課堂教學；
第二課堂：課外活動；
第三課堂：實踐教學；
第四課堂：網絡課堂。
說的不對，請勿拍磚，歡迎交流。

小組討論：給出話題，自由發(fā)揮，常用來引出教學內容
角色扮演：經典電影動畫片段，或自編故事，發(fā)揮創(chuàng)造力
故事接龍：老師給一句話或一系詞語，從第一個同學開始自由講故事，每人一小段，全班輪一遍，最后一個同學給出結尾，這樣課堂緊張興奮度都可提高。
大家分享：牽涉到課堂中的一些問題，老師可讓學生將自己的經歷，鍛煉學生組織語言表達語言并講出來

問候，自我介紹，開講課堂目標，內容，互動，總結，布置任務作業(yè)，下課。
僅供參考，歡迎指正

國際學校學生表示你問對人了！

英語課堂嘛，就是帶著你讀書咯。不講語法。帶你分析文章，學詞匯啥的。有讀書筆記和閱讀練習。

就是比較放松。沒啥壓力。比較好玩兒嗯。

如果是都德的《最后一課》的話，那就是：表現(xiàn)了韓麥爾先生的愛國情懷和小弗朗士的轉變的一節(jié)課

如果是我們日常生活中的最后一課，我相信那是一堂令人傷感，令人難以忘懷的課

悲傷 對祖國的熱愛與依戀

可以的應該是沒有什么問題。游戲畢竟是最好玩的。再說了你不玩游戲你還能玩什么。是不是呀我能說的就只有這些了。同學祝你好運