被阻止的愛(ài)

阻止嘛，就是使其停止，不能前進(jìn)
阻擋，攔擋使其不能發(fā)展，或者前進(jìn)了

你能阻止風(fēng)嗎

　　山上有座廟，廟里有位高僧，是遠(yuǎn)近聞名的智者。
。中年人苦著臉：“您幫幫我吧！我的孩子最近老是不學(xué)好，我說(shuō)他，他也不聽(tīng)。”
　　高僧微微頷首，讓中年人說(shuō)說(shuō)詳情。
　　中年人長(zhǎng)嘆一口氣，“我的孩子今年好不容易考上重點(diǎn)中學(xué)?？记盀榱思?lì)他，我答應(yīng)他考上了就給他買(mǎi)最新款的蘋(píng)果手機(jī)和電腦。這不，孩子考上了，手機(jī)也買(mǎi)到手了。但是麻煩就來(lái)了，開(kāi)學(xué)后，老師反映他一有空就捧著手機(jī)玩，成績(jī)下降得飛快。為了他的學(xué)習(xí)，我只好把手機(jī)給沒(méi)收了?！?
　　高僧問(wèn)：“結(jié)果如何？”
　　“剛開(kāi)始還有點(diǎn)用，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他會(huì)偷我和他媽的手機(jī)玩，還會(huì)借同學(xué)的手機(jī)玩……”
　　高僧微微一笑，似有所悟，他帶著中年人來(lái)到后山樹(shù)林，已經(jīng)是深秋時(shí)節(jié)，加上前幾天刮了好幾天的風(fēng)，地上滿是落葉。高僧指了指眼前的樹(shù)問(wèn)：“發(fā)現(xiàn)了什么嗎？”
　　“松樹(shù)還是滿樹(shù)綠葉，其他好多樹(shù)的葉子都掉了大半了?！?
　　“你能阻止風(fēng)嗎？”高僧又問(wèn)。
　　“當(dāng)然不能！”中年人連忙回答。
　　“用手機(jī)和電腦就是一種風(fēng)，社會(huì)之風(fēng)，憑一個(gè)人、兩個(gè)人是不能阻止風(fēng)的。能不被風(fēng)所影響，只有修煉好自身。就像松樹(shù)在大風(fēng)中還能傲然挺立?！备呱α诵?，又說(shuō)，“走，去那邊看看?！?
　　他們來(lái)到樹(shù)林的另一邊，這是一片小樹(shù)，一棵棵在大樹(shù)的庇佑下生機(jī)勃勃。小樹(shù)邊還豎著一排矮柵欄。
　　“你知道這些小樹(shù)為什么要點(diǎn)種在大樹(shù)之間，還在邊上豎柵欄嗎？”高僧問(wèn)了一句，不過(guò)他沒(méi)等中年人回答就繼續(xù)說(shuō)，“我們不能阻止風(fēng)，但我們可以改變風(fēng)。大樹(shù)和柵欄可以有效影響風(fēng)的走向，從而讓小樹(shù)能更好地生長(zhǎng)?！敝心耆丝粗矍暗木跋?，似有所悟。
　　“你的孩子偷你的手機(jī)玩游戲，說(shuō)明你手機(jī)里裝了不少游戲吧？你平時(shí)也愛(ài)玩吧？接下來(lái)，你要做的應(yīng)該是改變風(fēng)勢(shì)……”
　　回去后，中年人毫不猶豫地刪掉了游戲，改變了自己的生活習(xí)慣，還時(shí)常陪孩子一起學(xué)習(xí)、看書(shū)，一起玩；帶他去外面打籃球、打羽毛球；帶他去看電影……
　　一年后，中年人來(lái)感謝高僧，他們又一起去看那些小樹(shù)。它們沒(méi)有躲著風(fēng)，而是在風(fēng)雨的洗禮下，大樹(shù)的庇蔭下越發(fā)茁壯了。

　　山上有座廟，廟里有位高僧，是遠(yuǎn)近聞名的智者。

　　這天，一個(gè)中年人來(lái)請(qǐng)教高僧。中年人苦著臉：“您幫幫我吧！我的孩子最近老是不學(xué)好，我說(shuō)他，他也不聽(tīng)?！?
　　高僧微微頷首，讓中年人說(shuō)說(shuō)詳情。
　　中年人長(zhǎng)嘆一口氣，“我的孩子今年好不容易考上重點(diǎn)中學(xué)?？记盀榱思?lì)他，我答應(yīng)他考上了就給他買(mǎi)最新款的蘋(píng)果手機(jī)和電腦。這不，孩子考上了，手機(jī)也買(mǎi)到手了。但是麻煩就來(lái)了，開(kāi)學(xué)后，老師反映他一有空就捧著手機(jī)玩，成績(jī)下降得飛快。為了他的學(xué)習(xí)，我只好把手機(jī)給沒(méi)收了?！?
　　高僧問(wèn)：“結(jié)果如何？”
　　“剛開(kāi)始還有點(diǎn)用，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他會(huì)偷我和他媽的手機(jī)玩，還會(huì)借同學(xué)的手機(jī)玩……”
　　高僧微微一笑，似有所悟，他帶著中年人來(lái)到后山樹(shù)林，已經(jīng)是深秋時(shí)節(jié)，加上前幾天刮了好幾天的風(fēng)，地上滿是落葉。高僧指了指眼前的樹(shù)問(wèn)：“發(fā)現(xiàn)了什么嗎？”
　　“松樹(shù)還是滿樹(shù)綠葉，其他好多樹(shù)的葉子都掉了大半了?！?
　　“你能阻止風(fēng)嗎？”高僧又問(wèn)。
　　“當(dāng)然不能！”中年人連忙回答。
　　“用手機(jī)和電腦就是一種風(fēng)，社會(huì)之風(fēng)，憑一個(gè)人、兩個(gè)人是不能阻止風(fēng)的。能不被風(fēng)所影響，只有修煉好自身。就像松樹(shù)在大風(fēng)中還能傲然挺立?！备呱α诵?，又說(shuō)，“走，去那邊看看。”
　　他們來(lái)到樹(shù)林的另一邊，這是一片小樹(shù)，一棵棵在大樹(shù)的庇佑下生機(jī)勃勃。小樹(shù)邊還豎著一排矮柵欄。
　　“你知道這些小樹(shù)為什么要點(diǎn)種在大樹(shù)之間，還在邊上豎柵欄嗎？”高僧問(wèn)了一句，不過(guò)他沒(méi)等中年人回答就繼續(xù)說(shuō)，“我們不能阻止風(fēng)，但我們可以改變風(fēng)。大樹(shù)和柵欄可以有效影響風(fēng)的走向，從而讓小樹(shù)能更好地生長(zhǎng)?！敝心耆丝粗矍暗木跋螅朴兴?。
　　“你的孩子偷你的手機(jī)玩游戲，說(shuō)明你手機(jī)里裝了不少游戲吧？你平時(shí)也愛(ài)玩吧？接下來(lái)，你要做的應(yīng)該是改變風(fēng)勢(shì)……”
　　回去后，中年人毫不猶豫地刪掉了游戲，改變了自己的生活習(xí)慣，還時(shí)常陪孩子一起學(xué)習(xí)、看書(shū)，一起玩；帶他去外面打籃球、打羽毛球；帶他去看電影……
　　一年后，中年人來(lái)感謝高僧，他們又一起去看那些小樹(shù)。它們沒(méi)有躲著風(fēng)，而是在風(fēng)雨的洗禮下，大樹(shù)的庇蔭下越發(fā)茁壯了。

把導(dǎo)演給綁架

不要，吃手是孩子在用口來(lái)探索，是用來(lái)學(xué)習(xí)的，叫口欲期，千萬(wàn)不要干預(yù)，保證手和吃的東西干凈就可以了

愛(ài)玩是孩子的天性，阻止不是解決問(wèn)題的辦法。

吃手是寶寶發(fā)育的正常表現(xiàn)，過(guò)一段時(shí)間自然就會(huì)消失，刻意的阻止，往往會(huì)適得其反，導(dǎo)致寶寶很大之后還有吃手的毛病，其實(shí)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程伴隨著很多的敏感期，吃手就是敏感期之一，媽媽們一定要了解相關(guān)的知識(shí)，才能正確應(yīng)對(duì)，大人的世界和寶寶的世界是完全不同的！

我是一直沒(méi)有阻止我家寶貝吃手的，因?yàn)閷殞毘允质钦J(rèn)識(shí)世界和思考問(wèn)題的表現(xiàn)。

1、玩手機(jī)/ipad，會(huì)導(dǎo)致寶寶視力下降，成為近視。甚至還有說(shuō)“每天玩15分鐘ipad，半年后視力變0.2”的說(shuō)法。
　　
2、手機(jī)和ipad會(huì)影響孩子的社交能力，讓孩子孤僻。ipad游戲設(shè)計(jì)雖好，但畢竟是虛擬的，替代不了真實(shí)的世界。如果孩子天天玩游戲，會(huì)失去通過(guò)親身的感受去認(rèn)識(shí)這個(gè)真實(shí)世界的機(jī)會(huì)。

正是因?yàn)檫@樣，在暖暖2歲以前，我也基本上像防洪水猛獸般將她和手機(jī)ipad等電子設(shè)備都隔絕了。絕對(duì)不讓她有玩ipad的機(jī)會(huì)，甚至都不讓她有看到我們用手機(jī)ipad的機(jī)會(huì)。

好像一切都那么順利。直到有一天，我?guī)е?歲的暖暖在其他小朋友家做客，暖暖對(duì)那個(gè)小朋友的ipad流露出羨慕而渴望的眼神，并且一下子就迷上了里面的幾款專門(mén)為寶寶設(shè)計(jì)的游戲。

看著她玩得那么開(kāi)心的樣子，我忽然想通了一個(gè)道理：這是一個(gè)信息化的時(shí)代，電子產(chǎn)品終將成為他們這代人生活的一部分。就像我們小時(shí)候迷戀過(guò)的游戲機(jī)，是一代人童年的共同回憶。電子產(chǎn)品不是洪水猛獸，光靠堵無(wú)法阻擋他們終將進(jìn)入我們生活方方面面的步伐。

堵則潰，疏則通。把孩子跟電子產(chǎn)品完全隔離開(kāi)來(lái)，不如給予合理的引導(dǎo)，設(shè)置合理的規(guī)矩，給孩子一個(gè)正確的玩手機(jī)/ipad的機(jī)會(huì)。

手機(jī)是通訊工具
現(xiàn)在也是學(xué)習(xí)工具和娛樂(lè)工具
適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，可以提高生活的質(zhì)量和水平
也可以作為學(xué)習(xí)的載體
孩子可以適當(dāng)?shù)氖褂?br/>需要大人合理的引導(dǎo)
而不能當(dāng)做壞事來(lái)阻止
只要不影響學(xué)習(xí)，不影響休息，不影響成長(zhǎng)，就是可以的

西游卻東行、