孩子英語(yǔ)啟蒙怎么培養(yǎng)
《巧虎快樂數(shù)學(xué)》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,當(dāng)然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)。個(gè)人感覺《巧虎快樂數(shù)學(xué)》利用伊索寓言的方法是非常贊的,讓小朋友們?cè)谠⒀怨适轮胁恢挥X就學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)這方面,巧虎的好點(diǎn)子確實(shí)值得贊揚(yáng)。不管是《巧虎英語(yǔ)學(xué)習(xí)版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學(xué)漢字》,這些學(xué)習(xí)的資源都不會(huì)給孩子帶來任何的學(xué)習(xí)壓力,相反,會(huì)讓孩子在快樂中學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,或許這就是巧虎的神奇之處吧。
也就是寓教于樂,讓孩子在游戲中接觸到音樂啟蒙,并且愛上音樂。同時(shí),家長(zhǎng)也是每天花十來分鐘的時(shí)間一起陪著孩子,見證孩子的成長(zhǎng)。在這一方面,快樂音樂也是推出了3-6歲孩子的國(guó)際聲樂啟蒙課“hi,singing”,讓孩子形成固定音高概念;國(guó)際打擊樂啟蒙課“hi,boom boom”,來訓(xùn)練節(jié)奏感。方便以后無縫銜接到各種樂器的學(xué)習(xí)以及考級(jí)
童話是文學(xué)體裁中的一種,主要面向兒童,具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品,通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象,反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng),故事情節(jié)往往生動(dòng)可愛,引人入勝。
童話從體裁上分有童話故事、童話詩(shī)、童話??;從人物形象上看,有超人體童話、常人體童話、擬人體童話。童話具有幻想性和現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)。
童話對(duì)兒童思想的啟迪、性情的陶冶、想象力的培養(yǎng)都能起很大的作用。童話的基本特點(diǎn)有:根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)編寫;有獨(dú)特的修辭手段,如象征、比喻等.對(duì)于處于人生早期的兒童來說,他們富于幻想,對(duì)世界上的一切事物都非常好奇,沒有明確的主客體概念,認(rèn)為萬物有靈,如認(rèn)為周圍的一切都像自己一樣,既會(huì)高興也會(huì)哭鼻子,也會(huì)肚子餓和口渴。因此,兒童有自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)世界的方式。為了幫助兒童認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境和事物,就要?jiǎng)?chuàng)造一種既適合他們的心理特點(diǎn),又利于他們的發(fā)展的中介。童話的本質(zhì)及其對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值正好可以起到這樣的作用,同時(shí),童話也是兒童喜愛的,正如列寧所說:“兒童的本性是愛聽美妙的童話的?!?/div>
《巧虎快樂數(shù)學(xué)》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,當(dāng)然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)。個(gè)人感覺《巧虎快樂數(shù)學(xué)》利用伊索寓言的方法是非常贊的,讓小朋友們?cè)谠⒀怨适轮胁恢挥X就學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)這方面,巧虎的好點(diǎn)子確實(shí)值得贊揚(yáng)。不管是《巧虎英語(yǔ)學(xué)習(xí)版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學(xué)漢字》,這些學(xué)習(xí)的資源都不會(huì)給孩子帶來任何的學(xué)習(xí)壓力,相反,會(huì)讓孩子在快樂中學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,或許這就是巧虎的神奇之處吧。
正確的啟蒙教育除了第一步的感覺與知覺訓(xùn)練之外,還要培養(yǎng)孩子的記憶力,鍛煉孩子的思維能力和想象力。
近幾年的實(shí)驗(yàn)證明,兒童誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典2到3個(gè)月后就會(huì)發(fā)生明顯改變。從最初的每天只能記憶20到30個(gè)字,到每天很快就可以熟記100到200個(gè)字,許多兒童不用一年就可以把一萬六千字的《論語(yǔ)》熟背,其記憶潛能在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀中得到開發(fā),幾萬字的古文背誦對(duì)他們來說都不是難事。大成國(guó)學(xué)院建議幼兒國(guó)學(xué)啟蒙從弟子規(guī)、三字經(jīng)、訓(xùn)蒙文等蒙學(xué)經(jīng)典開始讓孩子每天都聽國(guó)學(xué),讀國(guó)學(xué),在潛移默化中培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的行為習(xí)慣。
傾聽能力:聽寫拼音、聽寫漢字、英語(yǔ)聽力等等。觀察能力:看圖列算式、看圖口編應(yīng)用題、數(shù)字連線、看圖說話、看圖寫作文等。專注力:注意力不集中,馬虎、沒有耐心、添字漏字等。分析能力:遇事不思考,不會(huì)舉一反三、照本宣科、理解能力弱。判斷能力:選擇題、判斷題、比多少、比大小以及幼兒的是非觀和價(jià)值觀的形成。
關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙,家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育,因?yàn)楹⒆訌男【烷_始學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助,所以說孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙?在這里就來告訴大家,家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。
1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣
選擇孩子可以接受的,一旦孩子失去興趣,孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙,英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用,能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2.?親子互動(dòng)教學(xué)
英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲,調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí),最好還有完整的句子學(xué)習(xí),幫助記憶。
3.?提供語(yǔ)言環(huán)境
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要,不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容,學(xué)習(xí)氛圍很重要,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí);第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲,孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。
4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)
這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫,和一些兒歌,給孩子聽。幼兒英語(yǔ)歌曲,也可以說是英語(yǔ)童謠,是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲,童謠類的歌曲一般簡(jiǎn)短直白,朗朗上口,很適合孩子,歌曲比較簡(jiǎn)單,同時(shí)又有一定的教育意義,一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。
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