讀寫障礙怎么調整及引導

讀寫障礙(dyslexia)，也稱為讀寫困難，是一種最常見的特殊學習困難。根據國際讀寫障礙協(xié)會(InternationalDyslexiaAssociation,2004)的定義，讀寫障礙是一種學習障礙。這是一種特定的語言障礙，源於對文字解碼能力(decoding)的不足，通常在聲韻處理能力上反映出來。這種解碼能力和年齡、其他認知能力及學業(yè)能力并無一定關系，也不是由一般發(fā)展的障礙或感官障礙所導致。除了閱讀能力之外，讀寫障礙還會影響其他和語言有關的能力，如書寫及拼字的能力。解決讀寫障礙可以從以下兩個方面進行改善：第一要認識和體諒孩子，認識和體諒是幫助讀寫困難孩子的不二法門。我們需要了解他們的困難，肯定他們的學習潛能，并認識幫助他們的途徑。在這個過程中，教師和家長的角色，就是協(xié)助他們尋找最佳的學習方法，取長補短，使他們的讀寫困難不致構成學習上的障礙。教師和家長可通過以下各方面增強孩子的自信心： (一) 體諒孩子的挫折感和疲累 (二) 確認孩子的思考能力 (三) 鼓勵孩子為自己定學習目標和策略 (四) 鼓勵孩子發(fā)揮所長(五) 提供機會讓孩子幫助別人。第二耐心教導讀障的學童進行重復多次的練習。透過生動的游戲，圖像，多觀感，多媒體的方法，幫助學童了解文字的結構，加強他們對文字的記憶。英文方面可透過拼音法，幫助學童掌握字母及聲音的關系，從而改善讀字及串字能力。