孩子犯錯了，媽媽怎么辦

不要急著批評孩子

作為家長我們要記住一點，我們是在養(yǎng)孩子，而不是養(yǎng)花瓶、養(yǎng)玻璃窗、養(yǎng)盤子、養(yǎng)鍋碗瓢盆，除了孩子其他的物品都是有替代品的，只有孩子是獨一無二的，孩童時期的他犯了錯誤他自己也很恐慌，不知道該如何進行下一步，這時如果家長批頭蓋臉就是一通罵的話，孩子以后就會對嘗試新鮮事物有抵觸，他會害怕搞砸，面對孩子犯錯家長要先安慰，不要著急批評。

下面是一個真實的故事

一位在醫(yī)學領(lǐng)域有過十分重要發(fā)現(xiàn)和突破的科學家。當記者采訪他：你為什么會比一般的人更具有創(chuàng)造力，究竟是什么妙法能使你超乎“凡人”。

他的回答很意外：這和我幼兒時期母親的教育方式有關(guān)。記得又一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑，我沒抓牢，掉地上了，牛奶濺的滿地都是。

母親問詢趕來，本來我驚慌失措，不知道該怎么辦，母親走到我跟前并沒有批評我，她說：‘哇！你制造了的麻煩可真是棒極了！我還從來沒有見過這么大的一汪牛奶呢！哎！反正牛奶都已經(jīng)灑完了，那么在我們打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？’

我聽到母親這樣說，高興極了，立刻就在牛奶中玩了起來。幾分鐘后，母親對我說：‘今后無論什么時候，遇到這種事情，你都必須把它打掃干凈，并把每件東西放到原位。好了，我們開始打掃把，你打算怎么打掃呢？我們可以用海綿、毛巾或者拖把，你想用哪一種呢？’我選擇了海綿，我和媽媽一起把滿地的牛奶打掃干凈了。

說到這作為母親的你會不會覺得太縱容孩子了，做錯事情了還要讓他玩。

其實不是玩，而是先讓他放松心情，從做錯事情的懊惱中走出來，然后在來面對這件事情，既然錯誤已經(jīng)犯下了，如果僅僅是打罵一通，接下來打掃的事情，還是父母幫他完成，或者他被迫不情愿的去完成，在這個過程中他學不會任何東西，只會讓孩子對錯誤感到恐懼，長大后不敢嘗試新鮮事物。

讓孩子學會正確的處理方法

上面我們看到了，母親問了一句“你打算怎么打掃？”這一句話有太多的內(nèi)容了，首先是“你”，就確定了這個錯誤是你犯下的，雖然我沒有吵你，其次是“打掃”也就是再告訴孩子犯下的錯誤要承擔后果，最后還有“打算怎么”，這個語氣跟“你去打掃干凈”完全不一樣，對于小孩子來講打掃衛(wèi)生這件事情可能還不會，所以要有父母帶領(lǐng)著學習，其次是給孩子一種暗示：你可以跟父母商量，雖然你不會，記住以后犯了錯誤，如果自己處理不了還有父母在你身后。通過這么簡單的一句話，讓孩子學會了如何處理錯誤，如何在以后面對錯誤面對挫折。

接著上面的故事說

科學家說完，記者投去了羨慕的眼光，緊接著科學家又說了：這還沒完呢，等我們打掃完之后，我母親說，剛才，你所做的是用你的兩只小手拿起來大牛奶瓶子的實驗已經(jīng)失敗了，現(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒有更好的辦法把它拿起來，而不讓他掉下去。

通過玩耍學習，我發(fā)現(xiàn)，只要用雙手抓住頂部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會從我的手里滑掉了！

從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯誤了，因為錯誤往往是學習新知識的良機，科學家實驗也是這樣，即使實驗失敗了，我還是可以從中學到很多東西的。

引導孩子預見事物的后果

也許很多父母看到這里就該說，那家里有多少東西夠孩子摔??！確實，一個孩子的成長需要很多物質(zhì)條件。

假如孩子知道自己會摔破花盆、打碎茶杯、摔壞盤子，他肯定不會去做，但是孩子的經(jīng)歷比較簡單做什么事情肯定不像大人一樣想的周全。針對這一點，父母可以引導孩子去猜測事情發(fā)生的后果，讓孩子考慮是不是接受這樣的后果。

這樣孩子在做事情的時候就會聯(lián)想父母之前說的話，從而反省自己的行為，由此做出比較正確的選擇，并慢慢的掌握預見的能力。

最后

作為父母你要感謝曾經(jīng)被孩子蹂躪過的物品，它們曾用“自我犧牲”的悲壯，為孩子的成長之路鋪設(shè)了一小塊碎石，而你（作為父母）應(yīng)該幫助孩子跨過阻礙。