禮儀的手勢兒歌有哪些歌曲

禮儀手勢有握手、拱手、作揖等，其意義在于友好相見，拉近彼此之間的距離，僅此而已！

手勢禮儀中是雙手交叉，然后放在小腹前那個雙臂端起腳要站著跟肩膀一樣寬

在人際交往中，手勢禮儀是一種非常重要的社交技能，它可以向他人表現(xiàn)出尊敬和文明，為個人形象加分。下面介紹五種常見的手勢禮儀。

握手

握手是最為常見的手勢禮儀之一，可以用于面試、會議、見面等場合。握手時要注意用力適中，手心相對，直視對方眼睛并微笑，這樣可以傳遞出你的自信和誠懇。

鞠躬

鞠躬是一種在東方國家被廣泛應用的手勢禮儀，表示尊重和敬意。鞠躬時要保持直背和自然的肢體姿態(tài)，角度應與對方狀態(tài)相適應。若對方是長輩或上司，鞠躬的角度和停留時間也應該更長。

微笑

微笑是一種簡單而又高效的手勢禮儀，它可以幫助緩解緊張局面，表現(xiàn)出你的友好和溫暖。微笑時保持輕松的肢體姿態(tài)，眼神直視對方，傳遞出你的誠信與積極的態(tài)度。

點頭

點頭是一種輕松自然的手勢禮儀，表示接受或答謝。點頭時應該以對方的眼睛為中心確定角度，點頭靈活自如并保持連貫性。但也要注意區(qū)分不同的場合，如在崇敬的場合要尊重對方，點頭幅度應該小。

手勢

手勢是一種常常被忽視的手勢禮儀，而它其實也可以表達出豐富的情感和溝通意義。比如擁抱、握手、加油、拜拜等等，都可以通過肢體語言傳達出你的熱情和真摯。

在生活中，我們要善于運用手勢禮儀，用文明的行為傳遞出自己文明的形象，讓交流更加和諧愉快。

中班社會教案：運用手勢表禮儀。在學習的過程中懂得了好多的道理。讓自己也受益匪淺。
活動目標：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。
活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？
故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)有哪些手勢是表示禮儀的？
(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？
(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。
3、根據(jù)教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸，主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

（1）垂放：是最基本的手勢。其做法有兩種：一是雙手自然下垂，掌心向內，相握于腹前；二是雙手伸直下垂，掌心向內，分別放于大腿兩側。它多用于站立時。
（2）背手：多見于站立、行走時，即可顯示權威，又可鎮(zhèn)定自己，其做法是雙臂伸到身后，雙手相握，同時昂首挺胸。
（3）鼓掌：使用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手勢、其做法是以右手掌心向下，有節(jié)奏地拍擊掌心向上的左手，必要時起身站立。注意不要“鼓倒掌”。

態(tài)度決定一切

禮儀是內涵，風度來自禮儀，禮儀未必風度，但風度一定需要禮儀，