快樂假期三年級(jí)英語下冊(cè)

1、幼兒園成長手冊(cè)是孩子從事各種活動(dòng)的成果記錄，它是家長、教師了解和掌握孩子發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。其內(nèi)容包括教師及家長對(duì)孩子的觀察記錄、孩子的作品、照片、日記，以及家長和教師及孩子自我評(píng)價(jià)等各種反饋信息。

2、幼兒園成長手冊(cè)不僅能夠促進(jìn)孩子富有個(gè)性的發(fā)展，而且能夠促進(jìn)教師的自我成長，也促進(jìn)家校之間良好互動(dòng)，能給孩子美好的童年留下一串串成長的腳印，豐富孩子的生活和教師的教育活動(dòng)，開發(fā)更多更好、更有益于孩子活潑、健康成長的資源，真正實(shí)現(xiàn)“孩子為主體”的素質(zhì)教育。

我愿，生命里所有遠(yuǎn)方，都已寂靜，清風(fēng)朗月悄悄爬上西窗，歸來的都是安詳。
經(jīng)年的厚重，浩蕩了取舍，擁有與失去，不過月的盈虧，在點(diǎn)點(diǎn)禪意里都會(huì)了悟。貪戀著晨曦的朝陽，云端之上細(xì)細(xì)臨摹著妥貼的篇章，但凡不愛的，皆已悄然拜別，心底的花瓣離開枝頭，也還有一點(diǎn)暗香幽遠(yuǎn)。
打開了每一個(gè)漫漫長夜，又老去了一段年華，紙上過盡千帆，還是那一爐旺火，細(xì)致入微烹制著最美的佳肴。與時(shí)令一起行走的，還有心底的虔誠，輕輕擁住了夏的熱情，一段感情，走向至善至美，不在飛蛾撲火的孤單與任性里蹣跚，終會(huì)邂逅了光陰的柔軟。

Please give me the flowers.(改為同義句)
Please give the flowers to me.

You can read the book now.(改為祈使句)
Read the book please.

每種讀音寫五個(gè)單詞
rain___train gain main stain plain
pear___bear glare share spare care
chair__hair pair their there where
sheep__need meet deed see cheese

1、幼兒園成長手冊(cè)是孩子從事各種活動(dòng)的成果記錄，它是家長、教師了解和掌握孩子發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。其內(nèi)容包括教師及家長對(duì)孩子的觀察記錄、孩子的作品、照片、日記，以及家長和教師及孩子自我評(píng)價(jià)等各種反饋信息。 2、幼兒園成長手冊(cè)不僅能夠促進(jìn)孩子富有個(gè)性的發(fā)展，而且能夠促進(jìn)教師的自我成長，也促進(jìn)家校之間良好互動(dòng)，能給孩子美好的童年留下一串串成長的腳印，豐富孩子的生活和教師的教育活動(dòng)，開發(fā)更多更好、更有益于孩子活潑、健康成長的資源，真正實(shí)現(xiàn)“孩子為主體”的素質(zhì)教育。

是長江出版的嗎、？

《暑假實(shí)踐手冊(cè)》可以以實(shí)踐體驗(yàn)為主，分別設(shè)置健康自然、閱讀悅享、藝術(shù)創(chuàng)想、文明禮儀、生活技能、假期安全、紅色記憶共8個(gè)欄目。

無論哪一個(gè)欄目的架構(gòu)和設(shè)計(jì)，都充分站在學(xué)生立場，促進(jìn)全面發(fā)展。

1、遵循年段特點(diǎn) 富有童趣

手冊(cè)里補(bǔ)充各種生活小竅門來助力，學(xué)做新鮮水果挑揀師、學(xué)疊衣服，這都是生活必備技能。

在“生活技能”欄目中，根據(jù)小學(xué)生生活能力的要求，對(duì)學(xué)生生活自理能力進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)注，在家庭生活中開展勞動(dòng)教育。

在“假期安全”欄目中，介紹包括用電安全、燃?xì)獍踩?、交通安全和假期出行安全等各方面的安全知識(shí)。

2、學(xué)生參與編寫

自己的手冊(cè)自己繪制，邀請(qǐng)學(xué)生參與編寫新版暑假實(shí)踐手冊(cè)。手冊(cè)中的許多繪畫作品是學(xué)生根據(jù)主題自行創(chuàng)作，為他們提供展示平臺(tái)。

手冊(cè)中設(shè)計(jì)的一些實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生錄音、錄像，以二維碼的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生掃一掃后收聽音頻或觀看指導(dǎo)視頻。

3、貼合建黨100周年主題

《暑假實(shí)踐手冊(cè)》將紅色主題教育融入其中，單獨(dú)開設(shè)“紅色印記”欄目，作為“四史”學(xué)習(xí)的重要陣地，把紅色資源開發(fā)成生動(dòng)教材，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國教育。

4、充分體現(xiàn)五育并舉的新型教育模式

在“健康自然”欄目中，我們將“運(yùn)動(dòng)”和“自然”相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在假期中和家長進(jìn)行親近自然與戶外運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生假期進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣。

故事是這樣的 以前在各大學(xué)校里都流傳著這么一個(gè)恐怖故事 說是A校有不干凈的東西 每當(dāng)十五的時(shí)候 學(xué)校門口的魯迅像的眼睛就會(huì)動(dòng) 所有教學(xué)樓都會(huì)停電 樓梯會(huì)從原來的13階變成14階 實(shí)驗(yàn)室的水龍頭放出來的水會(huì)變成紅色 還有1樓盡頭的那個(gè)廁所只要有人進(jìn)去了就再也出不來了 于是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險(xiǎn) 晚上12點(diǎn) 他們準(zhǔn)時(shí)來到了那所學(xué)校的門口 魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時(shí)候記不得有沒有動(dòng)過 他們來到了教室 打開開關(guān) 咦 不是亮著的么？ “騙人。”一個(gè)男孩發(fā)出抱怨 “再看看吧?！?來到了樓梯口 “1 2 3...13沒錯(cuò)阿 是13階阿？” 孩子們有點(diǎn)懷疑傳說的真實(shí)性了 于是他們又來到了實(shí)驗(yàn)室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來 “真沒勁阿 我們白來了！” 剛開始的刺激感都消去了一半。 最后 他們來到了那個(gè)廁所 女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進(jìn)去 于是讓剛剛很拽地說不怕的小C進(jìn)去 看了表 1點(diǎn)整 2分鐘后 男生出來了 “切 都是騙人的” 孩子們不歡而散。 出門時(shí) 一個(gè)看門人發(fā)現(xiàn)了他們 喝斥他們?cè)趺纯梢阅敲赐磉€在學(xué)校逗留。孩子們?nèi)鐾染团?小B特地注意了一下門口的石像 沒錯(cuò) 眼睛還是朝左看得 “騙人的”他嘀咕了一聲 “喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎么還沒回來？”第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。 小C也沒有去學(xué)校上課 孩子們隱約感到不對(duì)了 于是 他們將晚上的探險(xiǎn)之事告訴了老師和家長 大家在大人的陪同下回到了那個(gè)學(xué)校。 “什么？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。 “可是我們昨天來的時(shí)候是朝左看的阿” 出門一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的確有電阿” “昨天我們這里全區(qū)停電...你們?cè)趺撮_得燈？” “還有樓梯！”孩子們迅速跑到樓梯口 “1 2 3...12？” “我們的樓梯一直是12階的?！?“不可能！?。　?“還有實(shí)驗(yàn)室”一個(gè)孩子提醒道 “對(duì) 實(shí)驗(yàn)室” 一行人來到實(shí)驗(yàn)室 就在昨天他們開過的那個(gè)水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。 “是血跡?！?“那...小C昨天還去過那個(gè)廁所...”大家都感到了一陣莫名的恐懼 “走 我們?nèi)タ纯础毙ｉL也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性 ... 推開門... 小C的尸體赫然出現(xiàn)在大家的眼前 因?yàn)轶@恐而睜大的雙眼 被割斷的喉管血淋淋的 內(nèi)臟散落在已經(jīng)干掉的水池里... “阿...”小C的媽媽當(dāng)場昏了過去 幾個(gè)老師馬上沖出去嘔吐... 小B也被嚇得目瞪口呆 在他暈過去的前一秒鐘 他瞥見小C的手表 指針停在了1點(diǎn)... 就是小C進(jìn)去的那個(gè)時(shí)候... 順便說一下 他們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的那天晚上 并沒有門衛(wèi)... 將此貼轉(zhuǎn)向5個(gè)以上的論壇不會(huì)魔鬼纏身且能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望 。 不回帖者晚上凌晨過后往往...... 對(duì)不起，我很不情愿，但是......請(qǐng)各位