寧鄉(xiāng)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

二年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)美食有哪些范文如下：

1、家鄉(xiāng)美食作文。

我的家鄉(xiāng)在安徽美麗的黃山，那里不僅風(fēng)光秀麗，而且美食繁多，有脆香的蟹殼燒餅、香糯的青團(tuán)、香辣的炒田螺……真是數(shù)不勝數(shù)！

在眾多美食中，我最?lèi)?ài)吃的小吃就是黃山小餛飩啦。在黃山休寧西門(mén)橋有一家餛飩小吃店。這家店不大，里面只有幾張簡(jiǎn)陋的桌椅，無(wú)論何時(shí)去都是座無(wú)虛席，每次回家鄉(xiāng)我都要到這家店，去吃一碗小餛飩。

到了這家店，總歸要等三五十分鐘，等到一個(gè)空位坐下后。大聲說(shuō)：“老板，來(lái)一碗小餛飩！”“好嘞！”老板也大聲回答。話(huà)音剛落，老板便麻利地把錢(qián)包狀的小餛飩投進(jìn)了沸騰的鍋里。煮餛飩的同時(shí)，邊做著小餛飩的湯料，他在碗里放清湯、蔥花、醬油、豬油，豬油渣等等調(diào)味料。湯料做好了，小餛飩也熟了。

兩三分鐘的時(shí)間，一碗熱騰騰的小餛飩便端來(lái)了。一股特有的香味便撲鼻而來(lái)，數(shù)十只小餛飩漂浮在湯面上，透過(guò)晶瑩剔透的餛飩皮，隱約可見(jiàn)里面鮮紅的肉餡，一碗餛飩，紅的、白的、綠的，很是好看！咬一口，鮮嫩滑口，我來(lái)不及細(xì)咬，便像豬八戒吃人參果似的吞到了肚子里。

家鄉(xiāng)的餛飩可真是美味啊！長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的餛飩。

2、家鄉(xiāng)美食作文。

俗話(huà)說(shuō)：“民以食為天?！泵恳粋€(gè)地方都有自己的'風(fēng)味小吃，如北京的烤鴨，西安的羊肉泡饃，云南的過(guò)橋米線(xiàn)，山西的刀削面……而我最喜歡的是在馬路上最常見(jiàn)的風(fēng)味小吃—臭豆腐，臭豆腐也是我們這里有名的一種美食。

你可不要小瞧“它”，它里面的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，含有我們?nèi)祟?lèi)所不可缺少的多種營(yíng)養(yǎng)元素，如蛋白質(zhì)、淀粉等等。雖然臭豆腐聞起來(lái)是臭臭的，但是吃起來(lái)可香了，保證叫你吃了還想吃，像中了“毒”似的，一刻都不想停嘴。

其實(shí)，臭豆腐的做法非常簡(jiǎn)單，你只要看幾次就能夠?qū)W會(huì)。具體做法如下：首先，先把臭豆腐切成一小片一小片的，接著，在鍋里倒入一些油，等油熱了以后，將切好的豆腐們倒進(jìn)鍋里“洗一個(gè)澡”，過(guò)了一會(huì)兒，你就可以發(fā)現(xiàn)豆腐們都漲了起來(lái)，好似一個(gè)個(gè)孕婦似的。再過(guò)一分鐘，就可以出鍋了。

怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，是不是都要快流口水呢？那就趕快來(lái)我們家鄉(xiāng)品嘗吧。

3、家鄉(xiāng)美食作文。

每個(gè)地方都有自己的獨(dú)特家鄉(xiāng)美食，在我有家鄉(xiāng)，眾多的小吃，當(dāng)數(shù)綠豆涼粉最為出名。

綠豆涼粉雖然做法很簡(jiǎn)單，可是味道卻令人嘆絕。它的制作方法是：先拿溫水把綠豆泡透，然后用打粉機(jī)來(lái)磨，磨成了漿，用籮過(guò)濾一下，留下綠豆粉，再用綠豆粉與水按合適的比例勾兌，鍋里煮熟，盛到時(shí)盆子里邊，放涼，讓它成形，就可以了。吃的時(shí)候可以放一些調(diào)料，要是你愛(ài)吃辣，加一些辣油，保證讓你爽到家，涼粉上桌后，一股香的氣味飄來(lái)，大街小巷便飄滿(mǎn)令人無(wú)法抗拒的香味。

涼粉的口感極佳。當(dāng)你把涼粉放入口中，還沒(méi)有細(xì)嚼時(shí)，便滑進(jìn)了肚中，頓時(shí)，滿(mǎn)口留香。我還算是愛(ài)吃辣，所以每次吃，都滿(mǎn)頭大汗，即使流了這么多汗，可還是愛(ài)吃，越吃越愛(ài)吃，越吃越想吃所以我們?nèi)页闪藳龇垧^的?？?。

如此好吃的食物是不是已讓你垂涎欲滴了，還等什么？趕緊來(lái)我的家鄉(xiāng)品嘗吧！

家鄉(xiāng)韓城的四季

? ? ? ?你要問(wèn)人間的天堂有多少，不知道。我只知道像天上的星星，多的數(shù)也數(shù)不清，你要問(wèn)我人間最可愛(ài)的的地方在哪里，告訴你，他在我心里，那就是我的家鄉(xiāng)------韓城。?

在春天，我漫步在田埂上，迎面吹來(lái)陣陣春風(fēng)，覺(jué)得舒服極了，因?yàn)榇禾觳幌穸炷菢雍L(fēng)刺骨，只略帶著寒意，你瞧腳下沉睡了一冬天的小草，此時(shí)已經(jīng)蘇醒了，倔強(qiáng)的把頭伸出地面，雖然只見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠，卻充滿(mǎn)生機(jī)。

? ? ? 我向農(nóng)田望去，眼前是一望無(wú)垠的莊稼，金燦燦的油菜花開(kāi)得正旺。辛勤的小蜜蜂一會(huì)兒飛到這邊說(shuō)悄悄話(huà)，一會(huì)兒又飛到那兒吻一吻。來(lái)到象山，人們都在這兒望春，身體在冬季裹了一季，都該出來(lái)放松放松了。小孩子們也都喜歡春天，公園里到處小朋友的影子。到處都有春天的氣息。

? ? ? ? 每當(dāng)夏夜來(lái)臨，那皎潔的月光似一條薄薄的紗布輕輕地鋪在在小巷古老的青石板路上；有似無(wú)聲的流水，瀉在小巷兩邊的屋瓦上，石板上的苔蘚顯得更水靈了。蛙鳴就是悠揚(yáng)的樂(lè)曲，這個(gè)季節(jié)里，活潑快樂(lè)的蛙鳴，無(wú)日不再有節(jié)奏地敲打著人們耳鼓的渴盼，麻癢癢地撩起人們的思緒。

? ? ? ? 因?yàn)樘珶?，人們?cè)诩叶即舨蛔?。巷子里這兒一群人，那兒一群人，小巷里熱鬧極了，老爺爺抬出右樸的太師椅，悠揚(yáng)的搖著蒲扇，眼睛微微地瞇著，和對(duì)面的街坊們搭著訕。幾個(gè)中年人端出棋盤(pán)，廝殺起來(lái)，還不是嘆息道；‘?dāng)?，敗將’。豐收的季節(jié)，連空氣里都彌漫著甜甜的麥香味，農(nóng)民們也都忙著在想和個(gè)季節(jié)里大撈一筆錢(qián)。雖然葉子落了，但田間小路的兩邊，盛開(kāi)著不計(jì)其數(shù)，小巧玲瓏的野菊花，他們千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，給這幽靜的小路增添了幾許熱鬧，幾分生機(jī)。

? ? ? ?看，那些開(kāi)得正旺的野菊花在秋風(fēng)的吹拂下，好似一個(gè)個(gè)嬌美的小姑娘，在向你微笑，向你招手。似乎歡迎你的到來(lái)。冬日里，雖看不到百花爭(zhēng)艷，卻看得到臘梅傲雪，雖聽(tīng)不到枯樹(shù)叢間飛鳥(niǎo)清脆的啼叫；雖看不到滿(mǎn)地金黃的收獲，卻看到白雪皚皚的田野風(fēng)光。向山林望去，一片白雪，小朋友在巷里堆雪人，多么美麗的景色?。∥覑?ài)我的故鄉(xiāng)！

《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案 一

　　1．欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　2．欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住國(guó)歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽(tīng)國(guó)歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。

　　2．能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　3．欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽(tīng)出主題旋律及其變奏。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　教師展示幾張圖片并播放《國(guó)歌》（我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍、學(xué)校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國(guó)交接儀式的圖片等），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出播放的樂(lè)曲曲名，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　?。ǘ┬抡n教學(xué)

　　1．讀譜知識(shí)“三連音”

　?。?）學(xué)生視唱找出新的知識(shí)點(diǎn)“三連音”。

　?。?）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(zhǎng)時(shí)值的音，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進(jìn)行的號(hào)角，鏗鏘的軍鼓聲。

　?。?）練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。

　　2．教唱歌曲

　　學(xué)生對(duì)于《國(guó)歌》比較熟悉，因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方，并糾正。

　?。?）有感情地朗讀歌詞。

　　（2）教師彈琴，學(xué)生齊唱。

　　（3）教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解。

　　注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。

　　歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“起來(lái)”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？并用手勢(shì)表示三個(gè)起來(lái)旋律。

　　（三）表現(xiàn)歌曲

　　我們要用什么樣的情緒演唱《國(guó)歌》最合適呢？啟發(fā)學(xué)生用激昂、壯烈的情緒來(lái)演唱《國(guó)歌》。

　　讓我們來(lái)感受一下《國(guó)歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷？

　　【出示課件】播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)刻。

　?。ㄋ模┬蕾p《我愛(ài)北京天安門(mén)》

　　1．教師出示《我愛(ài)北京天安門(mén)》主題旋律譜并范唱。

　　2．跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。

　　3．欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　?。?）教師簡(jiǎn)要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　?。?）欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　　（3）教師簡(jiǎn)要介紹主奏樂(lè)器木琴，伴奏樂(lè)器手風(fēng)琴（均出示圖片），提示學(xué)生注意聽(tīng)辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。

　?。?）完整欣賞，能聽(tīng)辨出《我愛(ài)北京天安門(mén)》的主題旋律出現(xiàn)了3次。
　?。ǖ?課時(shí)）

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．用自然、親切的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并能背唱。

　　2．認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器響板和碰鈴，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂(lè)器的演奏方法。

　　3．用響板和碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？”

　　學(xué)生：喜歡……

　　教師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國(guó)真正好！”

　　學(xué)生：國(guó)旗……紅旗……五星紅旗……

　　教師：“小朋友們可真聰明！”

　　教師揭示謎底五星紅旗。

　　教師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧！”（教師課件、板書(shū)出示課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。）

　　教師：“跟著老師讀一讀，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。”（師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。）

　　教師：“《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲?！?/p>

　　（二）學(xué)唱歌曲

　　1．教師可讓同學(xué)自身談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

　　2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3．教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

　　4．同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

　　5．教師引導(dǎo)同學(xué)，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，同學(xué)接唱“真美麗”。

　?。ㄈW(xué)習(xí)響板和碰鈴

　　1．教師出示響板和碰鈴，學(xué)生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。

　　2．教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。

　　（1）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。

　　（2）碰鈴：聲音長(zhǎng)、悠揚(yáng)。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。

　　3．全班同學(xué)齊唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，請(qǐng)兩位同學(xué)按教科書(shū)第13頁(yè)的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。

　　4．換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學(xué)認(rèn)真演唱歌曲。

《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案二

　　2學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》；

　　教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演

　　2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，在一種飽滿(mǎn)，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱；

　　3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不同。

　　教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

　　師：“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一下，老師要看看誰(shuí)的表情，誰(shuí)的聲音最美！”

　　跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作

　　師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱們?cè)賮?lái)一遍”

　　學(xué)生進(jìn)行演唱

　　師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”

　　學(xué)生鼓掌

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今年是祖國(guó)的六十華誕，看閱兵了嗎？”

　　生：“看了”

　　師：“電視里放著一些歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲，你們都聽(tīng)到了哪些呢？”

　　如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，老師提示。《歌唱祖國(guó)》《愛(ài)我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等（從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演

　　二、新課教授

　　師：“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國(guó)的歌曲，想聽(tīng)嗎？”

　　生：“想”

　　多媒體播放《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》歌譜和范唱

　　師：“聽(tīng)了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會(huì)好不好？”

　　生：“好”

　　老師范唱

　　師：“我唱得好聽(tīng)嗎？”

　　生：“好聽(tīng)！”

　　師：“來(lái)點(diǎn)掌聲！”

　　老師道謝

　　師：“聽(tīng)著這首歌，你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？表達(dá)出來(lái)！”

　　學(xué)生跟范唱演唱

　　師：“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好？試試！”

　　學(xué)生跟范唱演唱

　　師：“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧！”

　　用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏

　　師：“我們跟著范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”

　　哼完一遍后，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì)更好？在來(lái)一遍”

　　學(xué)生哼唱

　　師：“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們?cè)儆谩甽a來(lái)哼唱’?！?/p>

　　師：“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起，輕輕得唱一唱?！?/p>

　　師：“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì)跟好聽(tīng)，來(lái)。再來(lái)一遍。”

　　學(xué)生演唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

　　師：“下面我們跟琴唱一唱”

　　老師彈奏，學(xué)生唱

　?。▽W(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處，出現(xiàn)唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，老師要給予指出和規(guī)范）

　　唱完一遍后

　　師：“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們?cè)賮?lái)試一試”

　　播放伴奏學(xué)生演唱（演唱2~3遍）

　　師：“你們真棒！下面我們進(jìn)行分組演唱”

　　1按男、女：男1女2（男唱女拍節(jié)奏，可交換）

　　2按座位：←1→2（1唱2拍節(jié)奏，可交換）

　　3師生對(duì)唱：生1師2（生唱師拍節(jié)奏）

　　4齊唱

　?。ńY(jié)束本課）

《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案三

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

　　2、演唱中體驗(yàn)歌曲四三拍的韻律。

　　3、通過(guò)音樂(lè)作品感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　喜歡演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》，能夠樂(lè)于參與并能表情地演唱歌曲。

　?。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

　　演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感

　　【教學(xué)過(guò)程】

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國(guó)地圖）

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答出兩個(gè)明顯的線(xiàn)條。

　　教師小結(jié)：這兩條線(xiàn)條是我國(guó)最的長(zhǎng)江和黃河。許多音樂(lè)家都曾經(jīng)在音樂(lè)作品中描寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。

　?。ǘ└惺芨枨?/p>

　　1、聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲

　　過(guò)渡語(yǔ)：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌曲的感覺(jué)。”

　　教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺(jué)。

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨、體會(huì)歌曲情緒，學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體體會(huì)三拍子的韻律。

　　2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河

　　過(guò)渡語(yǔ)：“讓我們通過(guò)視頻感受一下長(zhǎng)江和黃河的恢弘氣勢(shì)吧！”“從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？”

　　教師總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。

　　學(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。

　?。ㄈ┓志鋵W(xué)唱

　　1、學(xué)習(xí)歌詞

　　過(guò)渡語(yǔ)：“我們先來(lái)念讀一下歌詞吧！”

　?。?）念讀歌詞

　　教師活動(dòng)：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。

　?。?）完整朗讀

　　學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏，完整朗讀歌詞。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)旋律

　?。?）哼唱旋律

　　學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。

　　具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。

　?。?）自主完整哼唱旋律

　　學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。

　　3、分句教唱。

　　教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的演唱。

　　教唱要求：

　　A、用急吸緩呼的方法來(lái)呼吸，每句的中間不要換氣。

　　B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺(jué)腹部用力，不要喊唱。

　　C、演唱時(shí)注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

　　4、歌曲處理

　?。?）再次感受

　　過(guò)渡語(yǔ)：“教師再次演唱歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們之間的演唱有什么不同？”

　　教師活動(dòng)：帶有感情地范唱。

　　學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比感受，并能模仿教師演唱

　?。?）完整演唱

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)并有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　（四）打擊樂(lè)器伴奏

　　過(guò)渡語(yǔ)：“歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？”

　　學(xué)生活動(dòng)：表演和樂(lè)器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

　?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！