初中英語科學(xué)類閱讀

你可以用GOOGLE的翻譯,試試看

青少年新閱讀《科學(xué)家的故事》作者
余耀東
科學(xué)家用他們的聰明智慧，為回人類社會(huì)的發(fā)展作出了答巨大的貢獻(xiàn)。為了捍衛(wèi)真理、傳播科學(xué)，許多科學(xué)家甚至獻(xiàn)出了自己的生命?！肚嗌倌暾n外閱讀經(jīng)典:科學(xué)家的故事》搜集整理了古今中外幾十位著名科學(xué)家的故事，它將帶你走進(jìn)科學(xué)世界，了解科學(xué)家在求知的道路上不懈追求、勇于探索的精神。

既然是科幻小說，就是既要有其科學(xué)性，也要富于想象突破現(xiàn)實(shí)。你可以看看<恐龍人與我走出的秋季>。從小說的內(nèi)容上來說，首先，這是一部適合于少年兒童閱讀的科幻小說。小說構(gòu)思以少年兒童心靈視角切入，借助史前“恐龍文明”的古老幻想，結(jié)合未來科技文明的想象，兩方面巧妙結(jié)合，演繹出一個(gè)從絕望中拯救希望的故事

? ? ? “東方風(fēng)來，書香滿城；名師論道，閱讀點(diǎn)燈”“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”，第十九屆讀書月首屆深圳名師論壇在南山外國語學(xué)校高新中學(xué)和育才中學(xué)隆重舉行。在會(huì)上，聆聽了《科普時(shí)報(bào)》總編總輯尹傳紅先生《借助科學(xué)閱讀激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣》的報(bào)告，他用專業(yè)的眼光、開闊的視野，詳實(shí)的數(shù)據(jù)，豐富的資料、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S為我們介紹了“科學(xué)與科學(xué)教育”、 “發(fā)掘科學(xué)的理趣”、 “探索自然之趣”、 “滿足好奇心與求知欲”、 “激發(fā)想象力與理性思維”、 “拓展視野的科學(xué)閱讀”等有趣的內(nèi)容，把我們帶進(jìn)了全新的神奇的科學(xué)閱讀世界。

? ? ? 一、科學(xué)閱讀的現(xiàn)狀

? ? ? “天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”，古人很早就開始了科學(xué)的探索，我們古代的四大發(fā)明領(lǐng)先歐洲數(shù)百年甚至千年?！秹粝P談》《水經(jīng)注》《九章算術(shù)》《天工開物》等科學(xué)著作流傳傳至今，熠熠生輝?？墒乾F(xiàn)如今，我們重視物質(zhì)閱讀、人文閱讀、哲學(xué)閱讀、文學(xué)閱讀，偏偏忽略了科學(xué)閱讀。老師推薦的書單中科學(xué)類的讀物廖廖無幾，十本書中可能有一兩本是科學(xué)類的或者自然類的；平時(shí)的閱讀課，熱衷人文閱讀的指導(dǎo)、分享，卻很少看到科學(xué)閱讀的蹤跡，連非聯(lián)續(xù)性文本的閱讀也是近年才開始了引起大家的重視。

? ? ? 全球中學(xué)生科學(xué)教育又是怎樣的呢？2016年12月，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織在英國倫敦發(fā)表了國際學(xué)生（包括中國學(xué)生）PISA調(diào)查報(bào)告。報(bào)表明：經(jīng)合組織超過五分之一的學(xué)生沒有達(dá)到基準(zhǔn)水平，十多年來的科學(xué)突破并沒有轉(zhuǎn)化為學(xué)?？茖W(xué)成績的突破；多數(shù)學(xué)校只關(guān)注學(xué)生基于科學(xué)事實(shí)和理論的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的科學(xué)課程僅以一種形式來呈現(xiàn)科學(xué)，而不是向?qū)W生提供廣泛的科學(xué)探究概念；在科學(xué)測試中取得高分的學(xué)生發(fā)布具備三項(xiàng)技能：科學(xué)地解釋現(xiàn)象、評估和設(shè)計(jì)科學(xué)探究、科學(xué)地解釋數(shù)據(jù)和證據(jù)。這份報(bào)告概括起來說就是學(xué)生的科學(xué)探究精神和意識(shí)比較薄弱，不能將理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐，科學(xué)研究不能舉一反三，觸類旁通。

? ? ? 二、科學(xué)閱激發(fā)養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索意識(shí)

? ? ? 科學(xué)閱讀包括閱讀科學(xué)家傳記、科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)原理、科學(xué)故事、科學(xué)小說等。學(xué)生閱讀這些書籍，通過文字傳達(dá)出來的信息，經(jīng)過想象、思考以后，對自然現(xiàn)象，宇宙奧秘、科學(xué)研究、技術(shù)革新、社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生濃厚的興趣；初步建立宏大的宇宙觀、科學(xué)觀和科學(xué)的世界觀以及歷史觀，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)進(jìn)步、人類發(fā)展而進(jìn)行科學(xué)探索的意識(shí)，這與人文閱讀的意義珠途同歸。如果教師對科學(xué)閱讀予以重視，科學(xué)閱讀與人文閱讀齊驅(qū)并進(jìn)，融會(huì)貫通，珠聯(lián)璧合，學(xué)生會(huì)受益無窮。如臺(tái)灣2001年出版的阿西莫夫的科學(xué)隨筆《暴龍的處方》，在封底印有這樣幾行宣傳文字：“從阿莫夫身上，我們學(xué)到以樂觀放的心態(tài)來面對日新月異的社會(huì)發(fā)展。如果我們小時(shí)候讀的科學(xué)課本能寫得像阿西莫夫的文章一樣，今天或許就不會(huì)有科學(xué)盲或科學(xué)恐懼癥的問題了?！?br/>
? ? ? 三、科學(xué)閱讀提高學(xué)生科學(xué)探究精神

? ? ? 人類從遠(yuǎn)古時(shí)代的鉆木取火到現(xiàn)代的載人飛船升空到智能機(jī)器人走進(jìn)各行各業(yè)的領(lǐng)域，每一步的路程體現(xiàn)的都是技術(shù)的革新，科學(xué)的探索?？茖W(xué)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步靠的都是百折不撓的探究精神。激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神和探究熱情，把科學(xué)之思融入到科學(xué)閱讀中，是在為未來社會(huì)的發(fā)展而奠基。物理學(xué)家費(fèi)曼說：“凡是我們讀到的東西，我們都盡量把它轉(zhuǎn)化成某種現(xiàn)實(shí)，從這里我學(xué)到一種本領(lǐng)——凡我所讀的內(nèi)容，我總設(shè)法通過某種轉(zhuǎn)換，弄明白它究竟是什么意思，它到底在說什么?！弊x《居里夫人傳》，居里夫?yàn)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的精神深深地感染著我們；《大英兒百科全書》科學(xué)與人文完美交融，圖文并茂地為孩子呈現(xiàn)浮動(dòng)于紙上的斑斕大世界，給孩子深刻的思想啟迪。《萬物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密》以詼諧幽默的方式介紹了數(shù)百種機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的原理，將孩子帶入一個(gè)迷人的物理世界，在閱中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，增進(jìn)對物理科學(xué)探究的興趣。而《海底兩萬里》描繪的是海底平原、海底森林、海底墓場、珍珠世界等奇妙的海底世界，促進(jìn)孩子對自然科學(xué)的探究向往?！都澎o的春天》中卡森引起的戰(zhàn)爭是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，是一場關(guān)于春天，關(guān)于大自然，關(guān)于環(huán)境的戰(zhàn)爭，讀起來觸目驚心，引發(fā)學(xué)生對思考和環(huán)境問題的深入思考。一本本科學(xué)讀物把孩子帶入神秘莫測的科學(xué)世界，在閱讀中激發(fā)對自然和科學(xué)的深入探究。

? ? ? 四、科學(xué)閱讀培養(yǎng)學(xué)生理性思維

? ? ? 尹傳紅說：“具體到科學(xué)閱讀，我想大體可有消譴性、實(shí)用性和思考性三種。這里側(cè)重要談的是后一種，即以發(fā)掘理趣、傳揚(yáng)理趣為其要旨的思考性閱讀。”在人文閱讀中，我們讀詩歌會(huì)被其悠遠(yuǎn)的意境所震撼，讀散文會(huì)被優(yōu)美的語言所感染，讀小說會(huì)被曲折的人物命運(yùn)所感動(dòng)，被跌宕起伏的故事情所吸引，或想象或體悟或動(dòng)情，都是感性思維的體現(xiàn)。“大漠孤煙直，長河落日圓?！边@是王維詩《至使塞上》中的名句。浩瀚的沙漠，渺渺孤煙消失在天的盡頭，無盡的黃河水上一輪渾圓昏黃的落日。詩人孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情在大漠中壯闊雄奇的景象中得到熏陶和安頓，這是文學(xué)的解讀。這兩句詩為什么能流傳千古，人們鐘愛于它呢？從科學(xué)閱讀的角度，主要視沉上的沖擊，大漠與孤煙即面與線的相交，長河與落日則是方與圓的并存，這樣產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的震撼，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工。文學(xué)閱讀培養(yǎng)感性思維，個(gè)體生命自我完善，使得社會(huì)充滿溫情?？茖W(xué)閱讀尋萬物之本、溯創(chuàng)造之源、攀科學(xué)之峰，培養(yǎng)的是學(xué)生理性之道?？茖W(xué)閱讀給學(xué)生展示是的一個(gè)真實(shí)的世界，呈現(xiàn)的是自然規(guī)律，在真實(shí)、形象、直觀的世界里，才能靜下心來思考事物的本質(zhì)，理性思維才得到增養(yǎng)和發(fā)展。

? ? ? 科學(xué)閱讀與人文閱讀一樣，都是塑造人格的載體，教會(huì)學(xué)生追求真理，播撒愛心、弘揚(yáng)正義、認(rèn)識(shí)自我、思索世界、探尋未知……

寫英文科技說明文的閱讀理解的話是非常好寫的，因?yàn)槟阋苯诱夷莻€(gè)人的名字對應(yīng)的時(shí)間。

66 B. There weren’t enough bedrooms

67 B. Mrs Brown

2個(gè)考的是一個(gè)點(diǎn)就是臥室的數(shù)量，廣告中沒有提到花園，所以66只能選B。因?yàn)闆]有提到花園，而Mrs Brown需要4個(gè)臥室，而廣告的房子是3個(gè) 所以67選B

68 C.She thinks the job would be full of fun 文中提到She thinks it’s an exciting place所以選C

69 A.The business of the restaurant is not so good 文中for busy restaurant意思是繁忙的旅館，需要招周末和晚上的鐘點(diǎn)工，并不是生意不好

70 C. School stops too late 文中說球隊(duì)招新是在下午3點(diǎn)，而TOM的放學(xué)時(shí)間是在half past three 即3點(diǎn)半，所以選C

我的感想：生活中，只有人在最需要幫助的時(shí)候，往往才能體會(huì)愛心的含義，知道世界的溫暖，而在他不需要幫助的時(shí)候，他人小小善意的舉動(dòng)，往往也不會(huì)去在意，也根本放不在心上，生活之中，往往因?yàn)榱巳俗约旱南敕ㄅc虛榮心，而使這個(gè)世界變得逐漸黑暗，體會(huì)不到生活之中的美好與人情世故的溫暖。

66.It means we should live to protect the environment.
67.Three steps.
68.instead of/或者：rather than
69.It is not difficult
70.Her toy bear.

1.火箭發(fā)射起飛進(jìn)入登月軌道的過程。

2.時(shí)間，（ 檢查并發(fā)出點(diǎn)火指令 ）——點(diǎn)火發(fā)射——火箭加速——（ 第一級火箭自動(dòng)脫落 ）——（ 第二級火箭自動(dòng)脫落 ）——第三級火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)——（ 進(jìn)入登月軌道 ）

3.不矛盾，針對整個(gè)太空來說，飛船是渺小的，太空是廣袤靜寂的，飛船在逐漸失去地球引力的狀況下，在太空的飛行給人的感覺就是緩緩的。

初二必讀書目有如下：
1、《假如給我三天光明》《假如給我三天光明》是美國當(dāng)代作家海倫·凱勒的散文代表作。羨知該文的前半部分主型銷要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。
2、《阿甘正傳》《阿甘正傳》是美國作家溫斯頓·葛魯姆創(chuàng)作的長篇小說。該書以荒謬的風(fēng)格，通過傻子阿甘的視角，反諷美國的社會(huì)問題。透過阿甘的眼睛，也讓我們看到了世態(tài)的險(xiǎn)惡復(fù)雜與庸俗市儈，而更覺人性真誠的可貴。
3、《鋼鐵是怎樣煉成的》小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼卜派游鐵戰(zhàn)士。
4、《老人與海》該作圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡。
5、《名人傳》這本書也非常好地印證了一句中國人的古訓(xùn)：古今之立大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。