學(xué)英語(yǔ)有趣的創(chuàng)意幼兒美術(shù)

創(chuàng)意美術(shù)對(duì)幼兒的好處：

1、兒童創(chuàng)意美術(shù)是體現(xiàn)兒童獨(dú)特想法和開(kāi)闊兒童思維的極佳方式，在一定規(guī)則范圍內(nèi)，繪畫沒(méi)有刻板的要求，孩子可以盡情表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到兒童擁有開(kāi)闊的思路和主動(dòng)思考的能力。創(chuàng)意美術(shù)中兒童表達(dá)自我為主。

2、創(chuàng)意美術(shù)表現(xiàn)形式豐富，不拘泥于材料的限制，沒(méi)有專業(yè)的繪畫形式劃分，可以運(yùn)用所有的美術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)。注重培養(yǎng)孩子興趣，通過(guò)趣味的方式讓孩子學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

3、如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說(shuō)明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。

4、從簡(jiǎn)單涂鴉開(kāi)始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從最開(kāi)始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內(nèi)容，創(chuàng)造力可以無(wú)限發(fā)揮。從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過(guò)程中我們可以了解到，孩子繪畫是一種加強(qiáng)記憶力，促進(jìn)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子想象力的過(guò)程。

5、在繪畫的時(shí)候，孩子無(wú)意間培養(yǎng)了對(duì)顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對(duì)右腦智力的開(kāi)發(fā)很有益處。所以說(shuō)，繪畫可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦。在不斷繪畫創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開(kāi)工”。

創(chuàng)意美術(shù)對(duì)幼兒的好處：

1、兒童創(chuàng)意美術(shù)是體現(xiàn)兒童獨(dú)特想法和開(kāi)闊兒童思維的極佳方式，在一定規(guī)則范圍內(nèi)，繪畫沒(méi)有刻板的要求，孩子可以盡情表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到兒童擁有開(kāi)闊的思路和主動(dòng)思考的能力。創(chuàng)意美術(shù)中兒童表達(dá)自我為主。

2、創(chuàng)意美術(shù)表現(xiàn)形式豐富，不拘泥于材料的限制，沒(méi)有專業(yè)的繪畫形式劃分，可以運(yùn)用所有的美術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)。注重培養(yǎng)孩子興趣，通過(guò)趣味的方式讓孩子學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

3、如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說(shuō)明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。

4、從簡(jiǎn)單涂鴉開(kāi)始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從最開(kāi)始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內(nèi)容，創(chuàng)造力可以無(wú)限發(fā)揮。從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過(guò)程中我們可以了解到，孩子繪畫是一種加強(qiáng)記憶力，促進(jìn)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子想象力的過(guò)程。

5、在繪畫的時(shí)候，孩子無(wú)意間培養(yǎng)了對(duì)顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對(duì)右腦智力的開(kāi)發(fā)很有益處。所以說(shuō)，繪畫可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦。在不斷繪畫創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開(kāi)工”。

創(chuàng)意美術(shù)讓孩子以游戲的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)他們用各種藝術(shù)手段表達(dá)自己的情感，感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣為目標(biāo)。 東方娃娃的孩子們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作不僅是表現(xiàn)他們的所知，更把自己的體驗(yàn)和情感融入其中，創(chuàng)意美術(shù)應(yīng)成為孩子表達(dá)所知、所想、所感的天地，是眼、腦、手共同參與的活動(dòng)。孩子在不斷變化著的創(chuàng)意美術(shù)中，不斷地感受美、探索美、創(chuàng)造美。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造表現(xiàn)

用透明塑料飲料瓶，拼剪成冰雕狀，就當(dāng)成是仿冰雕作品。

或者用泡沫磚做成某個(gè)形狀，當(dāng)成是仿雪人作品。

幼兒創(chuàng)意美術(shù)

創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以繪畫性游戲?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等感覺(jué)器官，用多樣化的材料，從而開(kāi)拓幼兒思維，讓幼兒的內(nèi)心世界得到充分的表達(dá)。

卓絕點(diǎn):色彩的填涂

在創(chuàng)意美術(shù)當(dāng)中，孩子可以根據(jù)自己的想法與愛(ài)好隨意的發(fā)揮，對(duì)相關(guān)的圖畫進(jìn)行填涂。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的敏感度，還會(huì)對(duì)孩子的智力啟迪有著一定的促進(jìn)作用。因此，家長(zhǎng)給孩子選擇創(chuàng)意美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)也是非常有幫助的。

手工制作

手工制作也是創(chuàng)意美術(shù)學(xué)習(xí)里一門重要的課程，孩子可以通過(guò)不同材料，根據(jù)的自己的模運(yùn)巖想法和思維去創(chuàng)作不同的作品。比如用橡皮泥捏出不同的造型，并對(duì)作品進(jìn)行上色和修整。手工制作主要培養(yǎng)孩子的自我創(chuàng)造能力以及動(dòng)手能力，讓孩子的想法在創(chuàng)作過(guò)旦御程中得以充分的發(fā)揮。

簡(jiǎn)單的繪畫

基礎(chǔ)繪畫也是創(chuàng)意美術(shù)當(dāng)中學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容之一，繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，兒童在繪畫過(guò)程中也會(huì)將自己的想法傾注到繪畫作品當(dāng)中，能提高孩子的思維能力。如果家長(zhǎng)有閑暇時(shí)間，也可以和孩子一起創(chuàng)作，幫助和引導(dǎo)孩子大膽的去創(chuàng)作，將自己的想法通過(guò)繪畫的方式大膽的表達(dá)出來(lái)，可以提高孩子創(chuàng)作的積極性和自信心。

創(chuàng)意美術(shù)注重培養(yǎng)孩子興趣，通過(guò)趣味的方式讓孩子學(xué)習(xí)更多知識(shí)。比起傳統(tǒng)美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)更注重美術(shù)形式和象征意義的獨(dú)特性，別具一格，而對(duì)具體內(nèi)容輕描淡寫。重在開(kāi)拓人的思悄液維，打破傳統(tǒng)理念。創(chuàng)意美術(shù)表現(xiàn)形式豐富，不拘泥于材料的限制，沒(méi)有專業(yè)的繪畫形式劃分，可以運(yùn)用所有的美術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)。有利于啟發(fā)大腦，培養(yǎng)強(qiáng)烈的視覺(jué)美感，以及初步對(duì)美術(shù)的理解，對(duì)今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。