幼兒園初期閱讀教學(xué)中，教學(xué)策略有哪些？

　　先看題目,了解題目大概問的是什么,然后快速瀏覽全篇文章,掌握基本信息,如果此時(shí)已經(jīng)能從文中劃出答題信息,那很好,如果找不出也沒關(guān)系,再次閱讀,不記得題目的話,就邊看題邊找答案,記住,答案一定在文中...

一、選好合適的閱讀材料。 　　1、長短適中。課堂教學(xué)必須要考慮時(shí)間。文章太長，當(dāng)堂課不能完成，課堂任務(wù)單調(diào)，學(xué)生容易倦怠。一般初一的學(xué)生限制在50詞左右，初二200詞左右，初三的 300詞左右。 ...

小學(xué)英語閱讀教學(xué)的方法和策略如下： 一、有效預(yù)習(xí)——提高閱讀課堂教學(xué)效率的前提 學(xué)生閱讀之前教師應(yīng)及時(shí)給學(xué)生提供有關(guān)課文內(nèi)容的背景知識材料和預(yù)習(xí)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。背景知識材料有助學(xué)生理解課文，...

閱讀有很多的形式有精讀細(xì)讀沒有閱讀的方式，有通過目錄引導(dǎo)去找自己感興趣的部分去讀

在語言教學(xué)活動(dòng)中存在著教師高密度的提問，但有些提問沒有圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，這樣的問題難以引起幼兒的共鳴，沒辦法引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)行為。例如有些教師習(xí)慣這樣提問：今天我們一起來聽故事好不好？故事中的小朋友...

群文閱讀的方法和策略如下； 第一階段：群文閱讀理念建構(gòu)階段 借鑒國際多文本閱讀教學(xué)和閱讀測評理念，融合我國“一篇帶多篇”“主題閱讀”等閱讀教改成果，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，依托全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)...

群文閱讀的方法和策略如下； 第一階段：群文閱讀理念建構(gòu)階段 借鑒國際多文本閱讀教學(xué)和閱讀測評理念，融合我國“一篇帶多篇”“主題閱讀”等閱讀教改成果，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，依托全國教育科學(xué)“十二五”...

興趣是孩子最好的老師，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，是培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。 首先，我們要開展多種形式的閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)不能是單純的讀書，必須開展各種形式的活動(dòng)以激發(fā)幼兒興趣。在實(shí)踐中，我們采取了競猜...

1.寓教于樂，通過講一些小故事吸引小朋友注意力來進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容 2.唱歌，調(diào)動(dòng)小朋友的興致。 3.問問題，先讓他們思考，再引入講課內(nèi)容。

幼兒的記憶策略包括：復(fù)述和系統(tǒng)化組織。 復(fù)述：例如，幼兒在學(xué)數(shù)數(shù)時(shí)，總是不斷地重復(fù)，最后就記住了。 系統(tǒng)化組織：這個(gè)策略在幼兒身上表現(xiàn)不明顯，他們只是采用最初級的形式，例如，把兩種有著某種共同點(diǎn)的東西...