風(fēng)電行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景

職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)公司：中公教育(0026****)、科德教育(3001****)等。

本文核心數(shù)據(jù)：2021年職業(yè)教育相關(guān)重點(diǎn)政策、就業(yè)人員/待就業(yè)人員和企業(yè)的培訓(xùn)意愿、失業(yè)擔(dān)心程度、職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、新職業(yè)選擇

職業(yè)教育受政策推動(dòng)

2021年1-7月，我國(guó)推出較多政策以推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，幾近每月出臺(tái)一個(gè)職業(yè)教育相關(guān)政策。2021年1-7月的政策覆蓋了職業(yè)教育的法律制定、目標(biāo)規(guī)劃以及線上職業(yè)教育等方面。

職業(yè)焦慮帶動(dòng)職業(yè)教育

不僅僅我國(guó)政策在推動(dòng)著職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展，我國(guó)就業(yè)人員/待業(yè)人員對(duì)于職業(yè)的焦慮也或?qū)⒙殬I(yè)教育行業(yè)的發(fā)展推上一個(gè)新的高度。

——企業(yè)和就業(yè)人員均希望參與職業(yè)培訓(xùn)

根據(jù)人社部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)布的《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》對(duì)就業(yè)人員/待業(yè)人員以及企業(yè)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的意愿調(diào)查來(lái)看，96%以上的就業(yè)人員/待業(yè)人員希望學(xué)習(xí)新職業(yè)，90%以上的企業(yè)希望通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)增強(qiáng)員工能力。

——80和90后曾有80%以上的人群遇到過(guò)職業(yè)危機(jī)/瓶頸

根據(jù)人社部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)布的《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》對(duì)不同年齡段職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，80后到90后中認(rèn)為自己遇到職業(yè)危機(jī)/瓶頸的人占80%以上。

——自60后到00后均有60%及以上的人擔(dān)心過(guò)失業(yè)問(wèn)題

無(wú)論是哪個(gè)年齡段的人群，均有不低于60%的人擔(dān)心過(guò)失業(yè)，90后和80后對(duì)于失業(yè)的擔(dān)心更甚。其中有95%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)新職業(yè)、提升自身發(fā)展?jié)摿κ亲叱雎殬I(yè)危機(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。

從職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，目前仍有一大部分的就業(yè)人員對(duì)其職業(yè)生涯存在一定的焦慮，且認(rèn)為通過(guò)職業(yè)學(xué)習(xí)可以突破職業(yè)窘境，這種焦慮在一定程度上給職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域帶來(lái)一定的發(fā)展機(jī)會(huì)，前瞻認(rèn)為，這種對(duì)職業(yè)的焦慮所產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)性教育需求在現(xiàn)在“內(nèi)卷”的工作環(huán)境中將給職業(yè)培訓(xùn)帶來(lái)較大的市場(chǎng)。

數(shù)字化管理師和電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師可成為入局突破點(diǎn)

根據(jù)人社部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)布的《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》對(duì)新職業(yè)選擇的調(diào)查情況來(lái)看，數(shù)字化管理師受60后到00后的喜歡，成為選擇最多的新職業(yè)。

從不同年齡層來(lái)看，60后和80后較喜歡數(shù)字化管理師和農(nóng)業(yè)經(jīng)理人作為新職業(yè);70后和90后則僅偏向于數(shù)字化管理師;盡管00后亦有較多人選擇數(shù)字化管理師這份新職業(yè)，但00后其實(shí)更偏向于選擇電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師。

根據(jù)綜上對(duì)職業(yè)需求的分析，前瞻認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)中數(shù)字化管理師和電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師或?qū)⒊蔀槁殬I(yè)教育的新熱門類型之一。

已成為論壇新寵
靈異小說(shuō)頗受歡迎，首先要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)，很多靈異小說(shuō)都是在網(wǎng)上受到強(qiáng)烈關(guān)注后才得到書(shū)商青睞，進(jìn)而出版問(wèn)世。記者隨機(jī)進(jìn)入幾個(gè)文學(xué)論壇，靈異小說(shuō)版塊的點(diǎn)擊量都是最多的，如搜狐的“靈異空間”、“校園有鬼”，天涯社區(qū)的“蓮蓬鬼話”，新浪的“玄異怪譚”等。天涯社區(qū)最熱的帖子《魂祭》開(kāi)帖三個(gè)多月訪問(wèn)量已高達(dá)50億次，如此蔚為壯觀的點(diǎn)擊量，堪稱各文學(xué)論壇之最；納蘭元初的靈異小說(shuō)《斷龍臺(tái)》最初在網(wǎng)上連載，創(chuàng)下百萬(wàn)點(diǎn)擊量，圖書(shū)發(fā)行后也賣出十萬(wàn)多冊(cè)。如此種種，說(shuō)明靈異小說(shuō)已異軍突起，成為文學(xué)論壇新寵。
緣何受到青睞
中國(guó)自古就有神話傳說(shuō)，盤古開(kāi)天辟地、女?huà)z補(bǔ)天造人等反映了上古人類勤勞勇敢，而漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中民間更是流傳了不少鬼神故事，現(xiàn)代社會(huì)靈異小說(shuō)的盛行跟自古流傳的“鬼神之說(shuō)”有著一脈相承的“血緣”關(guān)系?，F(xiàn)代靈異小說(shuō)的作者與讀者絕大多數(shù)都是“80后”，一方面年輕作者有將幻想訴諸文字的欲望，另一方面年輕讀者喜歡看靈異小說(shuō)來(lái)滿足自己的好奇，這就使靈異小說(shuō)有了極大的市場(chǎng)和生存空間。再者靈異文學(xué)的進(jìn)入門檻很低，就連小學(xué)生有興趣也可以寫，所以在網(wǎng)絡(luò)上異常興盛。而“鬼神之說(shuō)”往往具有很強(qiáng)的故事性，層層遞進(jìn)，連環(huán)解謎，恐怖懸疑，引人入勝，這些都是靈異小說(shuō)頗受歡迎的原因。
警惕負(fù)面作用
靈異小說(shuō)大行其道，然而其中的迷信成分，對(duì)青少年的負(fù)作用也不可不警惕。首都師范大學(xué)的陶東風(fēng)教授曾撰文《中國(guó)文學(xué)已經(jīng)進(jìn)入裝神弄鬼時(shí)代》對(duì)靈異小說(shuō)進(jìn)行了近乎刻薄的批評(píng)，認(rèn)為靈異小說(shuō)是在“裝神弄鬼”，文中稱“靈異文學(xué)不同于傳統(tǒng)武俠小說(shuō)的最大特點(diǎn)是‘它專擅裝神弄鬼’”，“靈異文學(xué)的作者更以此來(lái)掩蓋自己除裝神弄鬼之外其他方面藝術(shù)才華的嚴(yán)重貧乏。裝神弄鬼作為一種掩蓋藝術(shù)才華之枯竭的雕蟲(chóng)小技，只有在想像力嚴(yán)重貧乏或受到嚴(yán)重控制的情況下才會(huì)出現(xiàn)”。由于網(wǎng)絡(luò)的自由使得靈異小說(shuō)良莠不齊，有反映現(xiàn)代生活的，也有宣傳封建迷信、宣揚(yáng)暴力至上的，《斷龍臺(tái)》的作者納蘭元初曾告訴記者他寫書(shū)的過(guò)程中一直在考慮的一個(gè)問(wèn)題就是如何把負(fù)面效應(yīng)降到最低，而靈異小說(shuō)的鼻祖TINA就因其作品單純寫“鬼”而一直沒(méi)有被出版成書(shū)。如何引導(dǎo)靈異小說(shuō)走上健康發(fā)展的道路，是值得每一位業(yè)內(nèi)人士深思的問(wèn)題。

寫景狀物是一種寫作方法。

所謂“寫景”，即是對(duì)自然或社會(huì)之景進(jìn)行描繪，從而抒發(fā)作者的思想感情；所謂“狀物”，即是對(duì)自然或社會(huì)之物進(jìn)行描摹，從而抒發(fā)作者的思想感情。

寫景是宏觀的，狀物是微觀的。

作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過(guò)寫景表達(dá)出來(lái)，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫景。

寫景作文的寫作方法

描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。

換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。

同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。

教師是教育功能的主要承擔(dān)者，也自然而然享有著極高的地位。但是改革開(kāi)放以來(lái)，教師的地位卻隨著種種原因有了降低，盡管扒啟仍舊屬于優(yōu)質(zhì)職業(yè)，但是卻不再被趨之若鶩。

教育的重要性不言自明，提高教師的待遇及地位，通過(guò)教育發(fā)展帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步刻不容緩，近年來(lái)，相關(guān)部門連續(xù)下發(fā)了多份春察如文件，提高教師的待遇及社會(huì)地位，一時(shí)間，“尊師重道”再次成為了主流的聲音，教師正在成為越來(lái)越多人的職業(yè)選擇。

擴(kuò)展資料：

2020年，新冠疫情的突如起來(lái)讓不少行業(yè)措手不及，相比于其他行業(yè)，在國(guó)家“停課不停學(xué)”政策的影響之下，教師行業(yè)反而展現(xiàn)出了特有的“穩(wěn)定性”。

疫情期間，大量企業(yè)裁員，甚至有部分受影響較大的行業(yè)企業(yè)被迫關(guān)停，就業(yè)壓力變得格外巨大。教師行業(yè)的穩(wěn)定必然將受到大多數(shù)人的青睞。

受到疫情影響，2020年教師資格證考試被迫推遲。近日，教育部門以及其他相關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情影響實(shí)施部分職業(yè)資格“先上崗、再考證”階段性措施的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》沒(méi)脊）。

《通知》明確提出了對(duì)中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師資格實(shí)施“先上崗、再考證”階段性措施，凡符合教師資格考試報(bào)名條件和教師資格認(rèn)定要求的高校畢業(yè)生，可以先上崗從事教育教學(xué)相關(guān)工作，再參加考試并取得教師資格。