雙減政策對幼兒園的影響

“雙減”政策的出臺不僅有效遏制了義務教育階段學生過重學業(yè)負擔，對于遏制幼兒教育“小學化”也產生了積極影響。
并且曾經的“學前班熱”有所緩解，幼兒園大班幼兒流失漸少。雙減政策的出臺是國家對于教育過度資本化的宏觀干預，是我國教育的一項重大舉措。“雙減”政策的初衷是降低家庭教育成本，但不是要降低教育質量， 而是從單一的應試教育轉向全人教育，從分數教育轉向能力培養(yǎng)。
學前教育課外培訓板塊受挫，就意味著對幼兒園教育質量的要求更高。杜絕提前教育和課外超前教育，以普惠園、公辦園為主要抓手，將重點放在“在幼兒園園內不斷提高學齡前教育質量”的方向。
“雙減”政策的初衷是降低家庭教育成本，但不是要降低教育質量， 而是從單一的應試教育轉向全人教育，從分數教育轉向能力培養(yǎng)。這時，父母的家庭教育就變得尤為重要。作為家長，我們不僅要言傳身教，傳輸正確的價值觀與學習觀，更要為幼兒創(chuàng)造 鍛煉能力的機會，盡早培養(yǎng)幼兒主動學習能力、獨立思考能力，以及抗擊打能力（挫折教育）。而之前的補課，占據了孩子們太多本應去探索自然、社會實踐、和發(fā)展自我興趣的時間，從而失去了在實踐中發(fā)現自我的機會。所以可能終其一生，都沒有想明白自己學習的意義，生活的意義，感受不到自己靈魂的召喚。
法律依據：
《中華人民共和國義務教育法》
第五條　各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。