如何獎(jiǎng)勵(lì)小學(xué)生背英語(yǔ)最有效

1、獎(jiǎng)勵(lì)橡皮一塊。

2、獎(jiǎng)勵(lì)本子一本。

3、獎(jiǎng)勵(lì)糖果一塊。

4、獎(jiǎng)勵(lì)免寫作業(yè)一次。

5、獎(jiǎng)勵(lì)隨機(jī)文具一個(gè)。

其他獎(jiǎng)勵(lì)措施：

1、精神獎(jiǎng)勵(lì)?？陬^贊美、點(diǎn)頭和微笑、掌聲鼓勵(lì)、輕拍肩膀、頒發(fā)喜報(bào)、光榮榜、發(fā)獎(jiǎng)狀、發(fā)獎(jiǎng)?wù)?、用校信通給家長(zhǎng)發(fā)公告表?yè)P(yáng)等。

這樣的獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)小學(xué)生的自身價(jià)值很好的確認(rèn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都可能意味深長(zhǎng)。與玩具和食物相比，更被許多孩子所看重。特別到了中高年級(jí)，對(duì)學(xué)生的影響更加明顯。

2、作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)每按時(shí)上交一次加1分，作業(yè)全對(duì)一次加4分，視作業(yè)干凈整潔程度一次加1——5分，把所加的分?jǐn)?shù)直接批在當(dāng)天的作業(yè)上。

如果累到100分，可以獲得一次選擇家庭作業(yè)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。如果累積到500分，可以獲得一次免寫家庭作業(yè)的權(quán)利。讓學(xué)生享受因個(gè)人努力而獲得的特殊待遇。堅(jiān)持一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量提高了不少。

3、時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)。如果教學(xué)任務(wù)完成得非常順利，可以留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)做游戲、講故事、看課外書等。

獎(jiǎng)勵(lì)要公平、公正、公開(kāi)，許諾了的獎(jiǎng)勵(lì)一定要兌現(xiàn)。重視激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到“獎(jiǎng)勵(lì)是為了不要獎(jiǎng)勵(lì)”等等。

對(duì)于孩子好的表現(xiàn)給與獎(jiǎng)勵(lì)是必須得 具體方式我認(rèn)為應(yīng)該針對(duì)不同的年齡有所區(qū)別 比如學(xué)前兒童 對(duì)金錢沒(méi)有什么概念 可以換成具體的禮物 這些禮物可以讓孩子先設(shè)定幾個(gè)心愿 按照表現(xiàn)不同依次滿足 讓孩子知道這是她通過(guò)自己的努力才獲得的 學(xué)齡后兒童可以給與實(shí)質(zhì)的金錢獎(jiǎng)勵(lì) 但是要給他設(shè)定獲得的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)用來(lái)做什么 要有引導(dǎo)性 是存起來(lái)購(gòu)買心愿禮物還是用來(lái)做什么 讓他知道這個(gè)獲得來(lái)之不易 而且一次金額不應(yīng)該太多

我感覺(jué)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)是有一定好處的，讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓孩子感覺(jué)到自己學(xué)習(xí)好了，爸爸媽媽也開(kāi)心，還能為我買好東西

現(xiàn)在面臨期末考試，那么父母應(yīng)不應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)孩子？是很多家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō)，期末考試結(jié)束，家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)代表了對(duì)孩子這次考試成績(jī)的態(tài)度。家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上的，都代表父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)與肯定。其實(shí)，每一個(gè)孩子的內(nèi)心，都很渴望得到父母的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。所以如果孩子考出了好成績(jī)，這時(shí)家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美與獎(jiǎng)勵(lì)。另外家長(zhǎng)也可以告訴孩子，之所以這次成績(jī)比較理想，是因?yàn)榍岸螘r(shí)間的付出和努力，只要努力就會(huì)有收獲。
如果孩子期末考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)也不要一味責(zé)備孩子，讓孩子喪失了自信心。面對(duì)考試失利的孩子，家長(zhǎng)也要給他們擁抱與獎(jiǎng)勵(lì)。告訴孩子，雖然這次期末考試成績(jī)不理想，但是一次失利并不代表什么，人生的道路很長(zhǎng)，重要的是要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并堅(jiān)持努力與奮進(jìn)，成為最好的自己。
獎(jiǎng)勵(lì)孩子的策略和原則
第一，少獎(jiǎng)為佳。適當(dāng)時(shí)候、適當(dāng)次數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，就相當(dāng)于給發(fā)動(dòng)機(jī)加油，可以起到很好的作用，但切記不可濫用。獎(jiǎng)的頻率太高，其刺激作用就會(huì)逐步下降，要想發(fā)揮其作用，就必須不斷加碼，以滿足孩子迅速擴(kuò)張的胃口。而更為嚴(yán)重的是會(huì)引導(dǎo)孩子為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，不能產(chǎn)生真正的動(dòng)力。因此，在滿足孩子必需的學(xué)習(xí)用品和生活需要的前提下，要逐步減少獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)。
第二，獎(jiǎng)態(tài)度不獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)。大多數(shù)家長(zhǎng)是以分?jǐn)?shù)或者名次來(lái)設(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)和決定是否獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)最好的方法是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)看，態(tài)度和努力的程度比一兩次的分?jǐn)?shù)更重要。而且考試會(huì)有很多不確定因素，如試卷的內(nèi)容對(duì)每個(gè)人的適應(yīng)性，孩子復(fù)習(xí)題目的"機(jī)遇"性等，所以并不能真正反映其學(xué)習(xí)的努力程度和效果。用分?jǐn)?shù)和名次作為獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)，有可能出現(xiàn)孩子已經(jīng)非常努力，但因?yàn)橐恍┡既灰蛩囟鴽](méi)有達(dá)到設(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)，結(jié)果反而會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

直接的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)白了 作用有限 而且還會(huì)引來(lái)其他學(xué)生對(duì)老師跟優(yōu)等生的負(fù)面仇恨 最省事兒的是你可以直接給這些優(yōu)等生家長(zhǎng)打電話 向家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)這些優(yōu)等生 一來(lái)你沒(méi)付出很多經(jīng)濟(jì)成本 二來(lái)不會(huì)引起部分差生對(duì)優(yōu)等生的仇恨形成對(duì)立 三來(lái)你滿足了優(yōu)等生在家長(zhǎng)跟老師那里的雙向虛榮心 最后一點(diǎn)家長(zhǎng)可能會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)這些優(yōu)等生

直接的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)白了 作用有限 而且還會(huì)引來(lái)其他學(xué)生對(duì)老師跟優(yōu)等生的負(fù)面仇恨 最省事兒的是你可以直接給這些優(yōu)等生家長(zhǎng)打電話 向家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)這些優(yōu)等生

一來(lái)你沒(méi)付出很多經(jīng)濟(jì)成本

二來(lái)不會(huì)引起部分差生對(duì)優(yōu)等生的仇恨形成對(duì)立

三來(lái)你滿足了優(yōu)等生在家長(zhǎng)跟老師那里的雙向虛榮心 最后一點(diǎn)家長(zhǎng)可能會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)這些優(yōu)等生