蒙授英語(yǔ)和漢授英語(yǔ)高考

在不猜世虧斷推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校形成了“以人為本、全面培養(yǎng)、全面發(fā)展、教有特色、學(xué)有所長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。在教育教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以德育為主，以教學(xué)中心，從整體上優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)管理，使教學(xué)和管理進(jìn)一步制度化、秩序化和科學(xué)化。同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)返乎，努力造就高素質(zhì)教師群體，形成了一支“敬業(yè)、安教、樂教、善教”的過硬教師隊(duì)伍，為學(xué)生健康全面發(fā)展創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了教育質(zhì)量的全面提高。
近幾年，學(xué)校高考上線率列漢中市各重點(diǎn)中學(xué)之首。2003年高考，本科上線率達(dá)50%，穗神其中達(dá)重點(diǎn)線人數(shù)占54%，本科上線率和重點(diǎn)大學(xué)上線率均列漢中市第一。同時(shí)，漢中市高考文史類、理工類、外語(yǔ)類各前十名，漢中中學(xué)占三分之一。每年考上北京大學(xué)、清華大學(xué)等重點(diǎn)名牌高校近百人。漢中市高考每年理工類、文史類、外語(yǔ)類考生成績(jī)前三名大多為漢中中學(xué)所囊括。學(xué)校贏得“全面提高教育質(zhì)量先進(jìn)單位”、“創(chuàng)佳評(píng)差先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)稱號(hào)，受到各方面的普遍贊譽(yù)和好評(píng)。

意思是：傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法；傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，不如激起人們的熱忱或某種信念。出處不詳。

魚是目的，捕魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之計(jì)，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)捕魚的方法。比起物質(zhì)，方法或某種信念更加重要。

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多年前的一個(gè)傍晚，一個(gè)叫亨利的青年，站在河邊發(fā)呆。這天是他30歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的勇氣。因?yàn)楹嗬麖男≡诟＠洪L(zhǎng)大，身材矮小，長(zhǎng)相也不漂亮，講話又帶著濃重的鄉(xiāng)土口音，所以一直自卑，連最普通的工作都不敢去野世彎應(yīng)聘，沒有工作也沒有家。

就在亨利徘徊于生死之間的時(shí)候，他的好友約翰興沖沖地跑過來對(duì)他說：“亨利，告訴你一個(gè)好消息！我剛從收音機(jī)里聽到一則消息，拿破侖曾經(jīng)丟失了一個(gè)孫子。

播音員描述的特征，與你毫不相差！”“真的嗎？我竟然是拿破侖的孫子！“亨利一下子精神大振，聯(lián)想到爺爺曾經(jīng)以矮小的身材指揮著千軍萬(wàn)馬，用帶著泥土芳香的法語(yǔ)發(fā)出威嚴(yán)的命令，他頓感自己矮小的身體也同樣充滿力量，講話時(shí)的法國(guó)口音也帶著幾分高貴和威嚴(yán)。

就這樣，憑著他是拿破侖的孫子這一“美麗的謊言”，憑著他要成為拿破侖的強(qiáng)烈欲返中望，30年后，他竟然成頌悶了一家大公司的總裁。后來，他請(qǐng)人查證了自己并非拿破侖的孫子，但這早已不重要了。

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