如何給小朋友解釋要制定班規(guī)

班規(guī)應(yīng)以個(gè)性化為取向、班規(guī)應(yīng)以發(fā)展性為取向。
新課改實(shí)施前，小學(xué)班規(guī)大多是班主任依據(jù)教育部頒布的《小學(xué)生守則》和學(xué)校的規(guī)章制度制定的，這樣的班規(guī)往往過于簡(jiǎn)單化、統(tǒng)一化，班規(guī)的規(guī)約性僅指向?qū)W生。如班規(guī)里通常要求學(xué)生“尊敬師長(zhǎng)，按時(shí)上交作業(yè)，知錯(cuò)能改”等，而“尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生”這樣指向教師的條款卻幾乎沒有。新課改實(shí)施后，有些學(xué)校根據(jù)新課改精神，讓小學(xué)生自行制定班規(guī)，但制定出的班規(guī)大多千篇一律，針對(duì)性不強(qiáng)，雷同現(xiàn)象嚴(yán)重。班規(guī)要適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、適合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。小學(xué)生在生理、心理、品德等方面發(fā)展變化很大，不同年級(jí)的學(xué)生往往具有很大差異。一年級(jí)的學(xué)生剛跨入小學(xué)校門，他們的自我調(diào)節(jié)能力差，因此，什么該做什么不該做，都應(yīng)該在班規(guī)里具體、明確地列出。而高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，有自律意識(shí)，所以班規(guī)中有關(guān)紀(jì)律約束的內(nèi)容就應(yīng)相對(duì)減少，而更應(yīng)注重道德養(yǎng)成教育。另外，應(yīng)特別提倡師生制定符合班級(jí)文化建設(shè)需要的、具有個(gè)性化特點(diǎn)的班規(guī)。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣主要在小學(xué)階段養(yǎng)成。小學(xué)班級(jí)管理制度直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，其中的班規(guī)問題越來越受到教育者的關(guān)注。