教育部：2023年九年義務(wù)教育鞏固率95.7%

阿育王是如何利用佛教鞏固自己的地位的？

在揭陵伽戰(zhàn)后，阿育王在其帝國范圍內(nèi)大力弘揚佛法，教導(dǎo)人民服從忍讓，開始使佛教成為國教，這可從遍布全國的刻石中看出。同時，阿育王還對其他傳播于印度的宗教如婆羅門教、耆那教等宗教持寬容態(tài)度，利用它們作為麻醉人民的工具，以利于其地位的鞏固。

九年義務(wù)教育下一個教育是什么呢？

就是到高中了啊

什么是九年義務(wù)教育

小學(xué)六年，初中三年

新九年義務(wù)教育法

下面是最新的義務(wù)教育法,你對照一下就應(yīng)該可以得出答案了. 中華人民共和國義務(wù)教育法 1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過 2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂 目 錄 第一章 總 則 第二章 學(xué) 生 第三章 學(xué) 校 第四章 教 師 第五章 教育教學(xué) 第六章 經(jīng)費保障 第七章 法律責(zé)任 第八章 附 則 第一章 總 則 第一條 為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。 第二條 國家實行九年義務(wù)教育制度。 義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。 實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。 國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。 第三條 義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。 第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。 第五條 各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。 依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。 社會組織和個人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。 第六條 國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。 國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)實施義務(wù)教育。 第七條 義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。 縣級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作。 第八條 人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。 第九條 任何社會組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機關(guān)提出檢舉或者控告。 發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。 第十條 對在義務(wù)教育實施工作中做出突出貢獻(xiàn)的社會組織和個人，各級人民政府及其有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。 第二章 學(xué) 生 第十一條 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 第十二條 適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。 父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。 縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。 第十三條 縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。 居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。 第十四條 禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。 根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 第三章 學(xué) 校 第十五條 縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)與居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行。 第十六條 學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要；應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。 第十七條 縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。 第十八條 國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學(xué)校（班）。 第十九條 縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校（班）應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。 普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。 第二十條 縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。 第二十一條 對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。 第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。 縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。 第二十三條 各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障。 第二十四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。 縣級以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。 學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。 第二十五條 學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。 第二十六條 學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。 第二十七條 對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。 第四章 教 師 第二十八條 教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。 全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。 第二十九條 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。 教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。 第三十條 教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。 國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。 第三十一條 各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。 特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。 第三十二條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。 縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。 第三十三條 國務(wù)院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。 國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時間計入工齡。 第五章 教育教學(xué) 第三十四條 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)

鞏固的成語鞏固的成語是什么

鞏固的成語有：固若金湯，深溝固壘，確固不拔。 鞏固的成語有：固若金湯，確固不拔，深溝固壘。2：拼音是、gǒnggù。3：結(jié)構(gòu)是、鞏(左右結(jié)構(gòu))固(全包圍結(jié)構(gòu))。4：詞性是、形容詞。5：注音是、ㄍㄨㄥˇㄍㄨ_。 鞏固的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹： 一、詞語解釋【點此查看計劃詳細(xì)內(nèi)容】 鞏固gǒnggù。(1)堅固;穩(wěn)固而不動搖。(2)增強。(3);給增加力量或活力(加強防御地位)。 二、引證解釋 ⒈堅固；穩(wěn)固。引宋梅堯臣《送吳辯叔知鞏縣》詩：“山川成鞏固，陵廟壯威神?！痹獰o名氏《射柳捶丸》第三折：“俺則待盡良忠開疆展土，輔助著萬萬年鞏固皇圖?！泵麝惔舐暋抖幅g鶉·賞金陵八景》套曲：“創(chuàng)立起一統(tǒng)洪基，山川鞏固，殿_崔嵬?！睏钏贰队蓝ê蛹o(jì)行》：“靠什么？靠著鞏固的工農(nóng)聯(lián)盟唄！”⒉使牢固。引范文瀾蔡美彪等《中國通史》第二編第二章：“要鞏固國家的統(tǒng)一，必需在構(gòu)成封建國家的地主農(nóng)民兩大階級間，在統(tǒng)治階級內(nèi)部各階層間，求得一定限度的妥協(xié)，否則統(tǒng)一是不可能的?！?三、國語詞典 加強力量使其更加堅固、牢靠。如：「鞏固基礎(chǔ)」、「鞏固國防」。 四、網(wǎng)絡(luò)解釋 鞏固解釋：1.堅固；不易動搖（多用于抽象的事物）2.使堅固 關(guān)于鞏固的近義詞 安穩(wěn)增強穩(wěn)定加強堅實堅硬結(jié)識堅韌穩(wěn)固結(jié)實 關(guān)于鞏固的反義詞 削弱動搖破壞 關(guān)于鞏固的詩句 鞏固行都藩屏邦基鞏固鞏固行都藩屏 關(guān)于鞏固的單詞 consolidate 關(guān)于鞏固的詞語 頑固堡壘因其固然固若金湯確固不拔固壁清野安之若固深溝固壘固不可徹?fù)裆乒虉?zhí)將奪固與 關(guān)于鞏固的造句 1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。 2、首先我們要打好基礎(chǔ)，然后鞏固成績，才能成功。 3、學(xué)習(xí)要靠平時的積累，急來報佛腳，應(yīng)付考試，那是不鞏固的。 4、課堂上，要把鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識很好地銜接起來。 5、學(xué)習(xí)只靠死記硬背不行，而應(yīng)該把所學(xué)的知識榮華富貴，通過演算和實踐得到鞏固，這樣才能變成自己的知識。 點此查看更多關(guān)于鞏固的詳細(xì)信息

九年義務(wù)教育孩子不上學(xué)犯法嗎

對于子女不愿意讀書的情形，父母不會因此而被定罪處罰。但如果適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。 根據(jù)國家相關(guān)法律的規(guī)定家長不讓孩子上初中是違法的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。國家規(guī)定九年義務(wù)教育是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)。父母或者其余法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依照相關(guān)法律規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。社會組織和個人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其余法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義跡瞎務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其余法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。父母或者其余法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其余法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。 法律依據(jù)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條 國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實姿老空施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度含談實施。

表揚作為一種教育教學(xué)手段，是一種對學(xué)生的思想和行為給予肯定評價，使其優(yōu)點不斷得到鞏固和發(fā)展的教育方法...

A C D 解析： 本題考查有效表揚的標(biāo)準(zhǔn)。有效表揚，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種強化物，必須滿足某些標(biāo)準(zhǔn)才會發(fā)揮其功用。布羅菲提供了四個標(biāo)準(zhǔn)：（1）條件性。表揚要具有強化的功能，必須是對已知的、預(yù)期的行為表現(xiàn)的條件性的結(jié)果。（2）具體的。因為表揚的功能是作為一種強化物，因此它必須是具體的。（3）可信性。為了達(dá)到預(yù)期的效果，表揚必須是有充分根據(jù)的，并建立在事實的基礎(chǔ)上。并且，必須要讓學(xué)生相信表揚是真實的。明確學(xué)生的何種行為值得表揚，并強調(diào)導(dǎo)致表揚的行為。（4）真誠。對于學(xué)生來說，表揚必須要是真誠的，這樣他們才會認(rèn)為其是一種強化。A項做法滿足了有效表揚的真誠標(biāo)準(zhǔn)。C項做法滿足了有效表揚的條件性標(biāo)準(zhǔn)。A、C兩項正確。 B項：違背了表揚的可信性。與題干不符，排除。 D項：夸獎的方式要“實虛”適度是說對學(xué)生的評價應(yīng)該是公正、準(zhǔn)確的。但是，夸獎作為教育學(xué)生的一種手段，在具體運用中也有一定的靈活性，即在堅持實事求是的前提下，允許有一點“虛”的內(nèi)容。D項正確。 故正確答案為ACD。

九年義務(wù)教育內(nèi),老師上課學(xué)生可以錄音嗎

根據(jù)相關(guān)資料查詢顯示：可以。九年義務(wù)教育內(nèi)，老師上課學(xué)生可以錄音。老師的講課的內(nèi)容享有著作權(quán)，進(jìn)行課堂錄音如果是用于自己學(xué)習(xí)，屬于合理使用。

九年義務(wù)教育中，孩子被勸退學(xué)，家長該怎么辦？

那你只能考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)到公立學(xué)校去，一般九年制義務(wù)教育是不允許勸退的，這個問題可以找你當(dāng)?shù)亟逃秩ネ对V，但是賺錢的私立學(xué)校都無法接受你孩子的錯誤，為了繼續(xù)學(xué)業(yè)，那只好考慮轉(zhuǎn)學(xué)。

九年義務(wù)教育中，孩子被勸退學(xué)，家長該怎么辦？

被勸退對孩子的心理打擊是挺嚴(yán)重，不過更重要的還是家長需要反思，孩子為什么會被勸退呢？要知道在九年義務(wù)教育中，任何學(xué)校都沒有權(quán)利停止孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)校只能勸退，卻沒有權(quán)利開除孩子。孩子被勸退，肯定是學(xué)校感到頭疼，已經(jīng)沒有辦法管教的程度了，即使換個學(xué)校，孩子的問題是否能解決呢？你們現(xiàn)在才想孩子多心痛，問題是由來已久的，作為父母，你們?nèi)绾巫龅募彝ソ逃龑?dǎo)呢？其實父母有不可推卸的責(zé)任，而且也需要反思自己的問題在哪里？該如何幫助孩子改善，重新?lián)Q個環(huán)境開始、。