2024年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷持續(xù)深化考試內(nèi)容改革，考主干、考能力、考素養(yǎng)，重思維、重創(chuàng)新、重應(yīng)用，突出考查思維過(guò)程、思維方法和創(chuàng)新能力。新課標(biāo)卷創(chuàng)設(shè)全新的試卷結(jié)構(gòu)，減少題量，為學(xué)生預(yù)留充足的思考時(shí)間，加強(qiáng)思維考查，強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，為不同水平的學(xué)生提供充分展現(xiàn)才華的空間，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選拔，助推素質(zhì)教育發(fā)展，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
一、依托高考評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2024年數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷調(diào)減了題量，同時(shí)增加了解答題的總分值，優(yōu)化了多選題的賦分方式，強(qiáng)化了考查思維過(guò)程和思維能力的功能。試卷題量減少能夠增加學(xué)生的思考時(shí)間，學(xué)生不必過(guò)多地關(guān)注做題的進(jìn)度和速度，可以更專注、更深入地思考，更從容地試錯(cuò)，使思維能力強(qiáng)的學(xué)生能夠展示素養(yǎng)、發(fā)揮潛力、脫穎而出，發(fā)揮高考的選拔功能，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
新課標(biāo)卷打破以往的命題模式，靈活、科學(xué)地確定試題的內(nèi)容和順序。機(jī)動(dòng)調(diào)整試題順序有助于打破學(xué)生機(jī)械應(yīng)試的套路，打破教學(xué)中僵化、刻板的訓(xùn)練模式，防止猜題押題，同時(shí)測(cè)試學(xué)生的應(yīng)變能力和解決各種難度問(wèn)題的能力。引導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生全面掌握主干知識(shí)、提升基本能力，靈活地整合知識(shí)解決問(wèn)題。如新課標(biāo)Ⅱ卷中，以往作為壓軸題的函數(shù)題在試卷中安排在解答題的第2題；概率與統(tǒng)計(jì)試題加強(qiáng)了能力考查力度，安排在解答題的倒數(shù)第2題。又如新課標(biāo)Ⅰ卷將解析幾何試題安排在解答題的第2題，數(shù)列內(nèi)容則結(jié)合新情境，安排在最后壓軸題的位置。
試卷聚焦主干知識(shí)內(nèi)容和重要原理、方法，著重考查數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，突出數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)，回歸課標(biāo)，重視教材，重視概念教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給學(xué)生預(yù)留思考和深度學(xué)習(xí)的空間。避免超綱學(xué)、超量學(xué)，助力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如新課標(biāo)Ⅰ卷第6題以基本求導(dǎo)公式及求導(dǎo)法則、利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的方法為素材，考查靈活運(yùn)用導(dǎo)數(shù)工具分析、解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的邏輯推理能力、運(yùn)算求解能力。又如新課標(biāo)Ⅱ卷第18題以二項(xiàng)分布、離散型隨機(jī)變量的分布列為工具，考查分類討論的思想和推理論證能力。
二、突出思維能力考查，助力拔尖創(chuàng)新人才選拔
數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也是唯一一門具有理科性質(zhì)的統(tǒng)考科目，在服務(wù)人才選拔、服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、助力強(qiáng)國(guó)建設(shè)方面承擔(dān)重要責(zé)任、發(fā)揮關(guān)鍵作用。2024年高考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考查學(xué)生邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維等關(guān)鍵能力，助力拔尖創(chuàng)新人才選拔，引導(dǎo)培育支撐終身發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代要求的能力。
試卷貫徹改革要求，注重整體設(shè)計(jì)，很好地處理考試時(shí)間、試卷題量、試題難度之間的關(guān)系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)試題的思維量、計(jì)算量和閱讀量。優(yōu)化題量設(shè)置、合理控制試題的計(jì)算量，盡量避免繁難運(yùn)算，保證學(xué)生在分析問(wèn)題過(guò)程中有充裕的時(shí)間進(jìn)行思考，強(qiáng)調(diào)對(duì)思維能力的考查，適應(yīng)拔尖創(chuàng)新人才選拔需要。如新課標(biāo)Ⅰ卷第12題和全國(guó)甲卷理科第5題，通過(guò)應(yīng)用雙曲線的定義和性質(zhì)，可以避免較為復(fù)雜的坐標(biāo)計(jì)算以及聯(lián)立方程求解，從而有效地減少計(jì)算量，節(jié)省考試時(shí)間。
試題突出創(chuàng)新導(dǎo)向，新課標(biāo)卷根據(jù)試卷結(jié)構(gòu)調(diào)整后整卷題量減少的客觀情況，創(chuàng)新能力考查策略，設(shè)計(jì)全新的試題情境、呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，加強(qiáng)解答題部分對(duì)基本能力的考查，提升壓軸題的思維量，突出理性思維和數(shù)學(xué)探究，考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如新課標(biāo)Ⅰ卷第19題以等差數(shù)列為知識(shí)背景，創(chuàng)新設(shè)問(wèn)方式，設(shè)置數(shù)學(xué)新定義，搭建思維平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在思維過(guò)程中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)方法，自主選擇路徑和策略分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。又如新課標(biāo)Ⅱ卷第19題分層設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，三個(gè)小問(wèn)可以通過(guò)基本方法大幅度簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程；第二小問(wèn)利用固定斜率的直線與雙曲線交點(diǎn)的性質(zhì)可以迅速得出結(jié)論；第三小問(wèn)證明面積相等時(shí)，可以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為證明兩條直線平行。試題充分體現(xiàn)了“多想少算”的設(shè)計(jì)理念，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)充分重視思維能力、探究能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
試題強(qiáng)化綜合性考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)原理、方法的深入理解和綜合應(yīng)用，考查知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)學(xué)科理論本質(zhì)屬性和相互關(guān)聯(lián)的深刻理解與掌握，引導(dǎo)中學(xué)通過(guò)深化基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。如新課標(biāo)Ⅰ卷第5題將圓柱與圓錐結(jié)合，綜合考查側(cè)面積、體積的計(jì)算；第18題在函數(shù)導(dǎo)數(shù)試題中考查了曲線的對(duì)稱性的這一幾何性質(zhì)。又如新課標(biāo)Ⅱ卷第6題，綜合考查冪函數(shù)和余弦函數(shù)的性質(zhì)；全國(guó)甲卷理科第9題將向量?jī)?nèi)容和常用邏輯用語(yǔ)結(jié)合，通過(guò)向量的垂直、平行的判定考查充要條件。
三、加強(qiáng)考教銜接，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)
2024年高考數(shù)學(xué)試卷立足課程標(biāo)準(zhǔn)，考查的內(nèi)容依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的熟練掌握和靈活應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性和連貫性，引導(dǎo)教學(xué)以課程目標(biāo)和核心素養(yǎng)為指引，避免超綱教學(xué)，注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性和方法的普適性，避免盲目鉆研套路和機(jī)械訓(xùn)練。新課標(biāo)卷、全國(guó)甲卷的考查內(nèi)容分別按照新、舊課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)范圍設(shè)定，特別是全國(guó)甲卷的文科試卷，回避了排列組合、空間向量等課程標(biāo)準(zhǔn)要求范圍外的內(nèi)容。
高考數(shù)學(xué)通過(guò)創(chuàng)新試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和試題風(fēng)格，深化基礎(chǔ)性考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的深刻理解，不考死記硬背、不出偏題怪題，引導(dǎo)中學(xué)把教學(xué)重點(diǎn)從總結(jié)解題技巧轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。增加基礎(chǔ)題比例、降低初始題起點(diǎn)，增強(qiáng)試題的靈活性和開(kāi)放性。如新課標(biāo)Ⅱ卷第8題給出的函數(shù)模型簡(jiǎn)單、基本，要求學(xué)生推斷兩個(gè)參數(shù)平方和的最小值。本題可以通過(guò)對(duì)函數(shù)單調(diào)性和零點(diǎn)的分析直接得出答案，不需要求導(dǎo)，不需要分類討論，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)考查學(xué)生真實(shí)的數(shù)學(xué)能力，而非刷題和訓(xùn)練的技巧。又如新課標(biāo)Ⅰ卷第14題、新課標(biāo)Ⅱ卷第14題、全國(guó)甲卷理科第16題等試題不是考查學(xué)生記住了哪些知識(shí)點(diǎn)，而是突出考查學(xué)生的理性思維和探究能力，使得一些套路無(wú)用、模板失效，讓死記硬背的教學(xué)方式不能適應(yīng)現(xiàn)在高考的新要求。
開(kāi)放教育的考試都是開(kāi)卷考試。
A
關(guān)于幼兒園教育應(yīng)如何寫活動(dòng)評(píng)析？試舉例說(shuō)明
蓮花幼兒園對(duì)城東幼兒園半日教育活動(dòng)的評(píng)析1.語(yǔ)言活動(dòng)整節(jié)活動(dòng)開(kāi)始部分引人入勝,能利用故事情節(jié)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒興趣.但在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)置懸念的方法單一,語(yǔ)調(diào)比較平穩(wěn),課堂氣氛不夠活躍.2.音樂(lè)活動(dòng)本節(jié)活動(dòng)生成的比較好,能夠運(yùn)用幼兒熟知的流行歌曲融入到幼兒教學(xué)活動(dòng)中,歌詞創(chuàng)編幼兒易學(xué)易懂.幼兒在課前知識(shí)的準(zhǔn)備比較充分.課堂中沒(méi)有出現(xiàn)難點(diǎn),教師感染力不夠.3.體育活動(dòng)本節(jié)體育活動(dòng)教師利用身邊的廢舊材料激發(fā)幼兒探索活動(dòng)的興趣.課堂氣氛活躍.教師精神面貌較好,能利用比賽形式激發(fā)幼兒競(jìng)賽意識(shí),達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo).整個(gè)活動(dòng)過(guò)程運(yùn)動(dòng)量適中.教師可在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索更多的玩法.??就這樣的，你可以參考參考
教育學(xué)試卷
只寫了確定正確的 2：D 3：A 4：C 6：D 8：A 12：A 13：D 14：A 15：A 17：C 19：D 20：B 7：D 8：A 9：B 10：A
江西教育考試院官網(wǎng)電話
江西教育考試院官網(wǎng)電話介紹如下： 江西教育考試院官網(wǎng)電話是0791-8676****。 2023江西高考是全國(guó)乙卷，由教育部命題,采用語(yǔ)數(shù)外+文綜/理綜模式。2023年使用全國(guó)乙卷的省份：河南、山西、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、江西、安徽、甘肅、新疆、陜西。 高考試卷難度如何 2023江西高考試卷難易程度中，是處于“困難模式′的省份、我們采取“985錄取率”，“211錄取率”，“一本錄取率”三個(gè)指標(biāo)的共同排名來(lái)評(píng)估各地高考競(jìng)爭(zhēng)烈度，加上一個(gè)“清華北大錄取率”進(jìn)行額外評(píng)判(因?yàn)榉讲钸^(guò)大，這個(gè)指標(biāo)不算得分)，最后進(jìn)行得分排名。 江西省高考試卷是困難難度，江西985，211錄取率還尚可，一本錄取率稍低，本省有一些類似于南昌大學(xué)，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)這樣的還不錯(cuò)的學(xué)校?？傮w來(lái)說(shuō)，江西高考試卷也算中規(guī)中矩的一個(gè)地區(qū)，高考試卷難度中等偏難。 高考知識(shí)擴(kuò)展 高考，全稱叫普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，是中華人民共和國(guó)（不包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣省）合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。 普通高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考由教育部統(tǒng)一組織調(diào)度，教育部考試中心或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)教育考試院命制試題。 根據(jù)《教育部關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》，各?。▍^(qū)、市）考試科目名稱與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。
江西教育考試院招生辦電話
江西教育考試院是江西省負(fù)責(zé)教育考試工作的機(jī)構(gòu)，其招生辦是負(fù)責(zé)學(xué)生招生和考試相關(guān)事務(wù)的部門。以下是江西教育考試院招生辦的電話號(hào)碼。江西教育考試院招生辦電話：0791-8663**** 江西教育考試院招生辦是一個(gè)重要的部門，負(fù)責(zé)江西省內(nèi)各級(jí)教育考試的招生工作。具體職責(zé)包括協(xié)助制定招生政策、編制招生計(jì)劃、組織考試錄取等。江西教育考試院招生辦始終以公平、公正、公開(kāi)為宗旨，確保招生工作的規(guī)范運(yùn)行。 招生辦的主要工作包括： 1. 制定和調(diào)整招生政策：招生辦負(fù)責(zé)制定江西省的招生政策，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。他們要綜合考慮市場(chǎng)需求、教育發(fā)展需求、學(xué)校資源等多方面因素，確保招生政策的公平性和可行性。 2. 制定和發(fā)布招生計(jì)劃：招生辦根據(jù)學(xué)校和社會(huì)的需求，制定各個(gè)層次的招生計(jì)劃，并根據(jù)要求向社會(huì)發(fā)布。他們要考慮到學(xué)校的規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、師資力量等因素，確保招生計(jì)劃的科學(xué)性和合理性。 3. 組織和管理招生考試：招生辦負(fù)責(zé)組織和管理各個(gè)層次的招生考試工作，包括高考、中考、小升初等。他們要制定考試方案、組織考試監(jiān)督和閱卷工作，確?？荚嚨墓⒐胶涂茖W(xué)。 4. 錄取工作：招生辦負(fù)責(zé)組織和管理錄取工作，包括審核考生資格、確定錄取名單、發(fā)放錄取通知書等。他們要確保錄取工作的公開(kāi)、公正和透明，給每一個(gè)考生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。 如果你是學(xué)生或家長(zhǎng)，有關(guān)于江西省教育考試招生的問(wèn)題，可以通過(guò)撥打江西教育考試院招生辦電話：0791-8663**** 進(jìn)行咨詢。招生辦的工作人員會(huì)提供專業(yè)的招生政策咨詢和解答相關(guān)問(wèn)題。 總之，江西教育考試院招生辦是負(fù)責(zé)江西省教育考試招生工作的重要部門，他們的工作旨在確保招生工作的公平、公正和透明。如果有任何關(guān)于江西省教育考試招生的問(wèn)題，可以通過(guò)撥打以上電話進(jìn)行咨詢。
教育男孩不能打，試試這5個(gè)方法！
學(xué)前教育面試都是面試什么？
學(xué)前教育學(xué)校面試問(wèn)題 1為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)? 答：我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因:第一,我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè),我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師;第二,我適合做一名好教師,我所學(xué)的專業(yè)是師范,在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備,有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過(guò)硬的師范生素質(zhì)獲得過(guò)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號(hào);比較有愛(ài)心和耐心;第三,現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育,作為一名教師有很大的發(fā)展空間. 2.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么? 答：我最尊敬的教育家是我國(guó)著名物理教育家朱正元教授，原因有3。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實(shí)驗(yàn)物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴(yán)格要求自己，以致上課時(shí)衣著儀表、擦黑板手勢(shì)都不會(huì)放過(guò)。他認(rèn)為，教師的某種不良習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識(shí)。第三他提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的榜樣 3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么? 答： 首先我想說(shuō)一下的是現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的,他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容等的實(shí)際情況來(lái)選用 。那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樗笪覀円鶕?jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)的教學(xué)改革也無(wú)一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系
皖智教育試卷哪里買到
皖智教育試卷需要去合肥皖智高復(fù)學(xué)校訂購(gòu)。 合肥皖智高復(fù)學(xué)校是在毛坦廠高復(fù)教學(xué)管理模式基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的專門的高復(fù)學(xué)校。學(xué)校力邀原六安毛坦廠中學(xué)校長(zhǎng)張維權(quán)先生擔(dān)任總校長(zhǎng)，以“辦省城最好的復(fù)讀學(xué)?！睘樽非螅浴鞍舜筠k學(xué)優(yōu)勢(shì)”而著稱，以“嚴(yán)、苦、靜、實(shí)、深、細(xì)”的六字管理為特色。 學(xué)校對(duì)教師以激勵(lì)考核為主要抓手，擁有一支以三位特級(jí)教師領(lǐng)銜、以青年教師為骨干的務(wù)實(shí)高效的專職教師團(tuán)隊(duì)，屢創(chuàng)輝煌高考成果。 相關(guān)信息介紹： 教育是每個(gè)時(shí)代亙古不變的文化傳播手段，沒(méi)有教育的國(guó)家，缺乏教育的國(guó)家就是過(guò)家家。 我們的教育還是應(yīng)該回到像孔子說(shuō)的，孟子說(shuō)的，包括蒙田說(shuō)的，“教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富?！惫畔ＥD有個(gè)哲學(xué)家叫西塞羅，他說(shuō)“教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)”。 教育是人類靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。 參考資料來(lái)源：合肥皖智高復(fù)學(xué)校-官網(wǎng)
試卷分析怎么寫
寫自己錯(cuò)的題目為什么會(huì)錯(cuò)的原因。自己同過(guò)這次考試有什么經(jīng)驗(yàn)。下次考試如何對(duì)待，會(huì)怎么做。比如什么細(xì)心點(diǎn)啊什么的 例如 這次考試，我因?yàn)榇中拇笠庖瞾G了不少分?jǐn)?shù)，一個(gè)是沒(méi)有看清題，另外一個(gè)就是計(jì)算失誤。這些都是不該丟的分，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注意改正，爭(zhēng)取在下次考試中不再范類似低級(jí)失誤，把成績(jī)提高一個(gè)新臺(tái)階!還有我通過(guò)此次考試，發(fā)現(xiàn)了我許多知識(shí)沒(méi)有掌握好掌握牢，沒(méi)有徹底弄懂弄會(huì)，我要在以后學(xué)習(xí)中盡快補(bǔ)起來(lái)!! 例如:這道題是考XX知識(shí)點(diǎn)的,難易程度屬于XX,我做對(duì)了或做錯(cuò)了; 從整份試卷來(lái)看,我對(duì)XX的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好,而XX知識(shí)點(diǎn)還未夠熟練; 知道正確答案后,發(fā)現(xiàn)有哪些是自己真正會(huì)做的,而哪些是運(yùn)氣用對(duì)了; 做錯(cuò)了的題現(xiàn)在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
試卷分析怎么寫
寫自己錯(cuò)的題目為什么會(huì)錯(cuò)的原因。自己同過(guò)這次考試有什么經(jīng)驗(yàn)。下次考試如何對(duì)待，會(huì)怎么做。比如什么細(xì)心點(diǎn)啊什么的 ? ? 例如 這次考試，我因?yàn)榇中拇笠庖瞾G了不少分?jǐn)?shù)，一個(gè)是沒(méi)有看清題，另外一個(gè)就是計(jì)算失誤。這些都是不該丟的分，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注意改正，爭(zhēng)取在下次考試中不再范類似低級(jí)失誤，把成績(jī)提高一個(gè)新臺(tái)階！還有我通過(guò)此次考試，發(fā)現(xiàn)了我許多知識(shí)沒(méi)有掌握好掌握牢，沒(méi)有徹底弄懂弄會(huì)，我要在以后學(xué)習(xí)中盡快補(bǔ)起來(lái)?。? ? 例如:這道題是考XX知識(shí)點(diǎn)的,難易程度屬于XX,我做對(duì)了或做錯(cuò)了; 從整份試卷來(lái)看,我對(duì)XX的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好,而XX知識(shí)點(diǎn)還未夠熟練; 知道正確答案后,發(fā)現(xiàn)有哪些是自己真正會(huì)做的,而哪些是運(yùn)氣用對(duì)了; 做錯(cuò)了的題現(xiàn)在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
