冰鑒：識人法，吃相識人

它鑒定人心,識別了人性

這似乎不是個問題

冰鑒【有聲】－識人用人之神器怎么樣

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水和冰的一些知識

冰的密度大 0度以上是水，0度以下是冰

關于冰的知識幼兒園用的

更多幼教相關知識：點擊“中國幼兒教育網”即可進入 科學概念： 　　1、當環(huán)境溫度高于0℃,冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中,溫度會長時間保持在0℃,直至完全融化成水. 　　2、冰在融化過程中,要從周圍吸收熱量,熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素. 　　過程與方法： 　　1、觀測并記錄冰塊融化過程中的溫度和現(xiàn)象. 　　2、觀測并記錄冰塊周圍空氣的溫度變化. 　　3、設計、選擇、應用一個快速融化成冰塊的方法. 　　情感、態(tài)度、價值觀： 　　1、養(yǎng)成在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度,意識到細致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn). 　　2、初次感受、體驗物質狀態(tài)變化的可逆性. 　　【教學重點】經歷冰融化成水的過程中現(xiàn)象的觀察 　　【教學難點】探究促進冰融化的因素 　　【教學準備】小組：燒杯一只（內盛小半杯冰塊）,溫度計4支,冰融化時溫度記錄表（參考書P50）,冰融化時周圍空氣溫度記錄表,可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣）. 　　教師：小黑板. 　　【教學過程】 　　一、觀察冰的融化 　　1、師：上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0℃以下就會凝固成冰,那么固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎?在什么條件下能夠變成水呢? 　?。ㄔO計意圖：回顧上節(jié)課知識的同時引出本節(jié)課需要探究的話題.） 　　2、學生根據已有生活經驗做出預測. 　?。▽W生可能說的五花八門,一般情況下不予否定,可以告訴學生完成本節(jié)課的試驗后你就會得出自己的結論.） 　　3、師：你們親眼看到過冰的這個融化過程嗎?這節(jié)課讓我們一起親自來看一看.板書：冰融化了 　　師：我們要怎么來觀察呢?教師作出提示（小黑板出示） 　?。?）把冰塊放入燒杯內,用溫度計測量,并記錄冰塊的溫度. 　?。?）讓冰塊自行融化.在冰塊融化的過程,按均勻的時間間隔測量溫度. 　?。?）當冰塊完全化成水時,記錄溫度計上的讀數. 　　4、師：方法知道了之后,我們就來測量一下吧,同時記錄冰塊融化時的溫度和周圍空氣的溫度,每隔1分鐘測一次,把數據記錄在表格中（可增加一個測量空氣溫度的表格）

關于冰融了的知識

自然界中的水 ，具有氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)三種狀態(tài)。常溫常壓的液態(tài)的我們稱之為水，氣態(tài)的水叫水蒸氣，固態(tài)的水稱為冰Ⅰ-h。h代表六角形，標準大氣壓下，冰的熔點是0℃ 由于水分子間有氫鍵締合這樣的特殊結構所決定的。根據近代X射線的研究，證明了冰具有四面體的晶體結構。這個四面體是通過氫鍵形成的，是一個敞開式的松弛結構，因為五個水分子不能把全部四面體的體積占完，在冰中氫鍵把這些四面體聯(lián)系起來，成為一個整體。這種通過氫鍵形成的定向有序排列，空間利用率較小，約占34%、因此冰的密度較小，約為攝氏4度是液態(tài)水的9/10。 冰融化時拆散了大量的氫鍵，使整體化為四面體集團和零星的較小的“水分子集團”(即由氫鍵締合形成的一些締合分子)，故液態(tài)水已經不象冰那樣完全是有序排列了，而是有一定程度的無序排列，即水分子間的距離不象冰中那樣固定，H2O分子可以由一個四面體的微晶進入另一微晶中去。這樣分子間的空隙減少，密度相對冰就增大了。 溫度升高時，水分子的四面體集團不斷被破壞，分子無序排列增多，使密度增大。但同時，分子間的熱運動也增加了分子間的距離，使密度又減小。這兩個矛盾的因素在4℃時達到平衡，因此，在4℃時水的密度最大。過了4℃后，分子的熱運動使分子間的距離增大的因素，就占優(yōu)勢了，水的密度又開始減小。

鑒賞郵票的常識是什么？

鑒賞郵票的過程既是一種美的享受，又是增長知識的過程。因為郵票世界是無所不包的百花園，堪稱是一部內容極為豐富的百科全書。 欣賞郵票不外兩方面的內容，一是從藝術的角度欣賞郵票票面的圖案及其設計手法。以及印制技巧；二是從郵票的內容，即發(fā)行郵票的目的來研究有關的史地、民族、文化、藝術、科學、技術、政治、經濟等等方面的人物或史實，內容極其廣泛。集郵作為一種業(yè)余文娛活動，當然不可能花費過多的時間去欣賞或研究所有這些方面的問題，只能根據自己收集的對象或愛好，有選擇地加以欣賞和研究。

你認識大冰嗎？他是一個什么樣的人？

我認識大冰，他是我最喜歡的人??嘿嘿嘿嘿大愛我冰叔，喜歡書就好沒必要喜歡叔，我喜歡書更喜歡叔

冰雪知識班會

班 隊 會 教 案｜ 班級｜聾職高一、二｜班主任｜日期｜5月14日｜ 班（隊）會主題｜普及冬奧會及冰雪運動知識｜ 活動目的｜ 1、了解冬奧會的歷史｜2、知道冰雪運動的項目｜ 活動過程｜ 一、談話導入主題：｜播放2022年北京張家口冬奧會申辦主題宣傳片、播放申奧成功時視頻。｜二、講解冬奧會的歷史：｜冬季奧林匹克運動會，簡稱為冬季奧運會、冬奧會。國際奧林匹克委員會主辦的世界性冬季項目運動會。冬季奧運會每隔4年舉行一屆，并與奧林匹克運動會在同一年內舉行。按實際舉行次數計算屆數。 該賽事的主要特征是在冰上和雪地舉行的冬季運動，如滑冰、滑雪等適合在冬季舉行的項目。第一屆冬季奧林匹克運動會于1924年在法國的夏慕尼舉行。1986年，國際奧委會全會決定將冬季奧運會和夏季奧運會從1994年起分開每兩年間隔舉行，1992年冬季奧運會是最後一屆與夏季奧運會同年舉行的冬奧會。｜1908年第四屆和1920年第七屆奧運會，曾將花樣滑冰、冰球列為比賽項目。1924年第八屆奧運會前，在法國的夏蒙尼舉行國際體育周，并進行冬季運動項目比賽。1925年國際奧委會布拉格會議決定每4年舉行1次這類運動會，并將夏蒙尼國際體育周作為第一屆冬季奧運會。冬季奧運會的比賽項目目前有：冰球、滑冰（速度滑冰、花樣滑冰）、滑雪（高山滑雪、越野滑雪、跳臺滑雪）、現(xiàn)代冬季兩項（滑雪＋射擊）、有舵雪橇和無舵雪橇。2002年美國鹽湖城冬奧會中,我國短道速滑選手(大楊揚)為中

關于冰墩墩的知識有哪些?

關于冰墩墩的知識有如下： 1、“冰墩墩 ”的設計理念是是積極向上、朝氣蓬勃的，從“冰墩墩” 的名字也可以知道，“冰”象征著純潔、堅韌，“墩墩”寓意是敦厚、健康、活潑，這樣的形象十分符合奧林匹克精神。 2、“冰墩墩” 的外表又跟宇航員非常相似，有致敬我國不斷發(fā)展進步的航天事業(yè)的意思。 3、“冰墩墩”?頭部外殼造型取自冰雪運動頭盔，很容易讓大家聯(lián)想到冬奧會上的冰雪運動，裝飾彩色光環(huán)這部分的靈感來自北京冬奧會的國家速滑館“冰絲帶”。 4、“冰墩墩 ”能夠受到這樣廣泛的喜歡，還要歸結于設計師團隊的高審美和知識面的廣博，在“冰墩墩”上，我們可以看到設計師團隊綜合多個元素，并且使得“冰墩墩”看起來憨厚可愛，在它潔白的外表中，還能感受到冬季冰雪運動的浪漫氛圍。 5、“冰墩墩”是一個看似簡單的吉祥物，處處都離不開奧林匹克精神和本屆冬奧會的各種元素，在設計上，還有濃厚的中國風。

翻譯然機鑒先識，未能充其志！

。。。。who?