冰鑒:看氣色識(shí)人術(shù)

2020-12-14 21:30:06龍廟山精品故事07:24 4511
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冰鑒【有聲】-識(shí)人用人之神器怎么樣

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冰鑒是什么?有誰講冰鑒講得好的?

《冰鑒》一書是曾國藩總結(jié)自身識(shí)人用人心得而成的一部傳世奇書 著名教授趙知易講的不錯(cuò)。

冰鑒的電子書

有關(guān)冰鑒的小說么

請問什么是冰鑒

1、古籍《周禮》記載“祭祀共冰鑒”?!拌b”其實(shí)就是個(gè)盒子,里頭放冰,再將食物放在冰的中間,起到對食物防腐保鮮的作用。由此可見,鑒是我國的冰箱之祖了。 2、曾國藩看相的學(xué)問--《冰鑒》這一部書。 第一神骨 第二剛?cè)? 第三容貌 第四情態(tài) 第五須眉 第六聲音 第七氣色

冰鑒是什么意思?

“鑒”字讀“hàn”時(shí),冰鑒是指古代一種盛冰的容器。讀作“jiàn”時(shí),冰鑒意為“光潔如冰的鏡子”,有明察之意。如:《謝開府辟召表》:“臣謬贊國機(jī),職宜冰鑒?!背酥?,這個(gè)詞也有月亮的意思。比如,元稹《月》:“絳河冰鑒朗,黃道玉輪巍?!?/p>

冰鑒全文講解主要講什么?

那是在晚清末年,英法聯(lián)軍挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭,清王朝岌岌可危。這時(shí)候,有個(gè)人走上歷史舞臺(tái),改寫了清代歷史,他就是曾國藩。 有評論者說:如果以人物斷代的話,曾國藩是我國古代歷史上的最后一人,近代歷史上的第一人。這句話從某一角度,概括了曾國藩的個(gè)人作用和影響。 在我國的歷史上,能在政治、軍事、文化、思想幾個(gè)方面,同樣出類拔萃的人,其實(shí)并沒有幾個(gè)。曾國藩就是這屈指可數(shù)的人之一。 曾國藩是晚清時(shí)的重臣,湘軍之父,湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥者。清代戰(zhàn)略家、理學(xué)家、政治家、書法家、文學(xué)家,晚清散文“湘鄉(xiāng)派”創(chuàng)立人,晚清“中興四大名臣”之一。他是我國歷史上最有影響的人物之一。他幾乎覽盡天下英才,并且專門寫了一部識(shí)人用人的書《冰鑒》。怎樣用人,特別是怎樣用準(zhǔn)人,其中學(xué)問極深?!侗b》的用人學(xué)問,是曾國藩人生成功術(shù)中重要的一門,他從不盲目選人,糊涂授權(quán),而是睜大自己的一雙明亮之眼,遵循“看透人之后再用人”的方法,該避則避、該提則提,顯示出到位的領(lǐng)導(dǎo)才智和管理才智。曾國藩用人四法:做、省、學(xué)、禁;摸透人的精、氣、神;任用智、言、勞3種人。他有個(gè)相術(shù)口訣為: 邪正看眼鼻,真假看嘴唇;功名看氣概,富貴看精神;主意看指爪,風(fēng)波看腳筋;若要看條理,全在語言中。 曾國藩認(rèn)為一個(gè)人的精與神,全在于雙眼;一人的骨骼品相,全在于臉部。其他人需要把身形與精神一起討論,讀書人要先觀察他的神氣與骨相,單刀直入,這是最重要的。 古代文人觀察人的“神”時(shí),一般都把“神”分為清純與渾濁兩種類型。“神”的清純與渾濁是比較容易區(qū)別的,但因?yàn)榍寮冇钟屑樾芭c忠直之分,這奸邪與忠直則不容易分辨。要考察一個(gè)人是奸邪還是忠直,應(yīng)先看他處于動(dòng)靜兩種狀態(tài)下的表現(xiàn)。 眼睛處于靜態(tài)之時(shí),目光安詳沉穩(wěn)而又有光,真情深蘊(yùn),宛如兩顆晶亮的明珠,含而不露;處于動(dòng)態(tài)之時(shí),眼中精光閃爍,敏銳犀利,就如春木抽出的新芽。雙眼處于靜態(tài)之時(shí),目光清明沉穩(wěn),旁若無人。處于動(dòng)態(tài)之時(shí),目光暗藏殺機(jī),鋒芒外露,宛如瞄準(zhǔn)目標(biāo),一發(fā)中的,待弦而發(fā)。 以上兩種神情,澄明清澈,屬于純正的神情。兩眼處于靜態(tài)的時(shí)候,目光有如螢火蟲之光,微弱而閃爍不定;處于動(dòng)態(tài)的時(shí)候,目光有如流動(dòng)之水,雖然澄清卻游移不定。 以上兩種目光,一是善于偽飾的神情,二是奸心內(nèi)萌的神情。兩眼處于靜態(tài)的時(shí)候,目光似睡非睡,似醒非醒;處于動(dòng)態(tài)的時(shí)候,目光總是像驚鹿一樣惶惶不安。 以上兩種目光,一則是有智有能而不循正道的神情,一則是深謀圖巧又怕別人窺見他的內(nèi)心的神情。具有前兩種神情者多是有瑕疵之輩,具有后兩種神情者則是合而不發(fā)之人,都屬于奸邪神情。可是它們混雜在清純的神情之中,這是必須仔細(xì)加以辨別的。 一般來說,觀察識(shí)別人的精神狀態(tài),那種只是在那里故作振作的人,是比較容易識(shí)別的,而那種看起來似乎是故作抖擻,又可能是真的精神振作,就比較難于識(shí)別了。精神不足,即便它是故作振作并表現(xiàn)于外的,但不足的特征是掩蓋不了的。而精神有余,則是由于它是自然流露并蘊(yùn)含于內(nèi)。 道家有所謂“收拾入門”之說,用于觀“神”,要領(lǐng)是:尚未“收拾入門”,要著重看人的輕慢不拘,已經(jīng)“收拾入門”,則要著重看人的精細(xì)周密。 對于小心謹(jǐn)慎的人,要從尚未“收拾入門”的時(shí)候去看他,這樣就可以發(fā)現(xiàn),他愈是小心謹(jǐn)慎,他的舉動(dòng)就愈是不精細(xì),欠周密,總好像漫不經(jīng)心,這種精神狀態(tài),就是所謂的輕慢不拘;對于率直豪放的人,要從已經(jīng)“收拾入門”的時(shí)候去看他,這樣就可以發(fā)現(xiàn),他愈是率直豪放,他的舉動(dòng)就愈是慎重周密,做什么都一絲不茍,這種精神狀態(tài),實(shí)際上都存在于內(nèi)心世界,但是它們只要稍微向外一流露,立刻就會(huì)變?yōu)榍閼B(tài),而情態(tài)則是比較容易看到的。 其他諸如骨骼、五官、容貌、面色等,如何辨別確認(rèn),書中都做了一一記錄,分析到位,講解詳實(shí)。 《冰鑒》是曾國藩一生識(shí)人心得之結(jié)晶。冰鑒,取“以冰為鑒,明察秋毫”之意。就是要為讀者提供一些鑒人識(shí)人的經(jīng)驗(yàn)之談。告訴你怎樣的人可以相處,怎樣的人不能共事。為我們在擇木而棲、擇人而婚、擇友而游、擇鄰而居時(shí)提供必要的參考。

冰鑒這本書怎么樣?

國藩“識(shí)人術(shù)”的核心就是:世上怕的不是沒有人才,而是用才的人不能正確使用人才。特別是在管理重要的高層人員方面,曾國藩自有一套: 1、選拔人才?!皰x將才,必求智略深遠(yuǎn)之人,又須號令嚴(yán)明,能耐勞苦,三者兼全,乃為上選”。 2、將才的能力。曾國藩認(rèn)為,治兵的才能,不外乎公、明、勤這三個(gè)方面,如果辦事不公正,賞罰不明,士兵就不會(huì)心悅誠服;如果不勒于職責(zé),軍營的大小事務(wù)便會(huì)堆積,難以處理。 3、能征善戰(zhàn)?!爸诬娭溃阅軕?zhàn)為第一義。”曾國藩認(rèn)為能戰(zhàn)是最重要的事情,假如攻城攻了半年,不小心被敵人突圍,無法抵御或受了小的挫折,自己的名望就會(huì)毀于一旦。曾國藩提出的“能戰(zhàn)”,和現(xiàn)在企業(yè)里流行的“執(zhí)行力”可謂異曲同工。 曾國藩是如何識(shí)人的?他的識(shí)人術(shù)有無道理?是否應(yīng)驗(yàn)?在鑒識(shí)人才的學(xué)問《冰鑒》里自有分解。 《冰鑒》,取以冰為鏡,能察秋毫之義?!侗b》體雖小而思精,言雖少而意深,其鑒人觀人之法在今天亦有重要的實(shí)用價(jià)值,所以撰者在原著的基礎(chǔ)上,謹(jǐn)慎注釋,詳加評析,廣收史料,編寫了這本書,以饗讀者。

《冰鑒》這本書講了什么內(nèi)容?

那是在晚清末年,英法聯(lián)軍挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭,清王朝岌岌可危。這時(shí)候,有個(gè)人走上歷史舞臺(tái),改寫了清代歷史,他就是曾國藩。 有評論者說:如果以人物斷代的話,曾國藩是我國古代歷史上的最后一人,近代歷史上的第一人。這句話從某一角度,概括了曾國藩的個(gè)人作用和影響。 在我國的歷史上,能在政治、軍事、文化、思想幾個(gè)方面,同樣出類拔萃的人,其實(shí)并沒有幾個(gè)。曾國藩就是這屈指可數(shù)的人之一。 曾國藩是晚清時(shí)的重臣,湘軍之父,湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥者。清代戰(zhàn)略家、理學(xué)家、政治家、書法家、文學(xué)家,晚清散文“湘鄉(xiāng)派”創(chuàng)立人,晚清“中興四大名臣”之一。他是我國歷史上最有影響的人物之一。他幾乎覽盡天下英才,并且專門寫了一部識(shí)人用人的書《冰鑒》。 怎樣用人,特別是怎樣用準(zhǔn)人,其中學(xué)問極深。《冰鑒》的用人學(xué)問,是曾國藩人生成功術(shù)中重要的一門,他從不盲目選人,糊涂授權(quán),而是睜大自己的一雙明亮之眼,遵循“看透人之后再用人”的方法,該避則避、該提則提,顯示出到位的領(lǐng)導(dǎo)才智和管理才智。曾國藩用人四法:做、省、學(xué)、禁;摸透人的精、氣、神;任用智、言、勞3種人。他有個(gè)相術(shù)口訣為: 邪正看眼鼻,真假看嘴唇;功名看氣概,富貴看精神;主意看指爪,風(fēng)波看腳筋;若要看條理,全在語言中。 曾國藩認(rèn)為一個(gè)人的精與神,全在于雙眼;一人的骨骼品相,全在于臉部。其他人需要把身形與精神一起討論,讀書人要先觀察他的神氣與骨相,單刀直入,這是最重要的。 古代文人觀察人的“神”時(shí),一般都把“神”分為清純與渾濁兩種類型?!吧瘛钡那寮兣c渾濁是比較容易區(qū)別的,但因?yàn)榍寮冇钟屑樾芭c忠直之分,這奸邪與忠直則不容易分辨。要考察一個(gè)人是奸邪還是忠直,應(yīng)先看他處于動(dòng)靜兩種狀態(tài)下的表現(xiàn)。 眼睛處于靜態(tài)之時(shí),目光安詳沉穩(wěn)而又有光,真情深蘊(yùn),宛如兩顆晶亮的明珠,含而不露;處于動(dòng)態(tài)之時(shí),眼中精光閃爍,敏銳犀利,就如春木抽出的新芽。雙眼處于靜態(tài)之時(shí),目光清明沉穩(wěn),旁若無人。處于動(dòng)態(tài)之時(shí),目光暗藏殺機(jī),鋒芒外露,宛如瞄準(zhǔn)目標(biāo),一發(fā)中的,待弦而發(fā)。 以上兩種神情,澄明清澈,屬于純正的神情。兩眼處于靜態(tài)的時(shí)候,目光有如螢火蟲之光,微弱而閃爍不定;處于動(dòng)態(tài)的時(shí)候,目光有如流動(dòng)之水,雖然澄清卻游移不定。 以上兩種目光,一是善于偽飾的神情,二是奸心內(nèi)萌的神情。兩眼處于靜態(tài)的時(shí)候,目光似睡非睡,似醒非醒;處于動(dòng)態(tài)的時(shí)候,目光總是像驚鹿一樣惶惶不安。 以上兩種目光,一則是有智有能而不循正道的神情,一則是深謀圖巧又怕別人窺見他的內(nèi)心的神情。具有前兩種神情者多是有瑕疵之輩,具有后兩種神情者則是合而不發(fā)之人,都屬于奸邪神情??墒撬鼈兓祀s在清純的神情之中,這是必須仔細(xì)加以辨別的。 一般來說,觀察識(shí)別人的精神狀態(tài),那種只是在那里故作振作的人,是比較容易識(shí)別的,而那種看起來似乎是故作抖擻,又可能是真的精神振作,就比較難于識(shí)別了。精神不足,即便它是故作振作并表現(xiàn)于外的,但不足的特征是掩蓋不了的。而精神有余,則是由于它是自然流露并蘊(yùn)含于內(nèi)。 道家有所謂“收拾入門”之說,用于觀“神”,要領(lǐng)是:尚未“收拾入門”,要著重看人的輕慢不拘,已經(jīng)“收拾入門”,則要著重看人的精細(xì)周密。 對于小心謹(jǐn)慎的人,要從尚未“收拾入門”的時(shí)候去看他,這樣就可以發(fā)現(xiàn),他愈是小心謹(jǐn)慎,他的舉動(dòng)就愈是不精細(xì),欠周密,總好像漫不經(jīng)心,這種精神狀態(tài),就是所謂的輕慢不拘;對于率直豪放的人,要從已經(jīng)“收拾入門”的時(shí)候去看他,這樣就可以發(fā)現(xiàn),他愈是率直豪放,他的舉動(dòng)就愈是慎重周密,做什么都一絲不茍,這種精神狀態(tài),實(shí)際上都存在于內(nèi)心世界,但是它們只要稍微向外一流露,立刻就會(huì)變?yōu)榍閼B(tài),而情態(tài)則是比較容易看到的。 其他諸如骨骼、五官、容貌、面色等,如何辨別確認(rèn),書中都做了一一記錄,分析到位,講解詳實(shí)。 《冰鑒》是曾國藩一生識(shí)人心得之結(jié)晶。冰鑒,取“以冰為鑒,明察秋毫”之意。就是要為讀者提供一些鑒人識(shí)人的經(jīng)驗(yàn)之談。告訴你怎樣的人可以相處,怎樣的人不能共事。為我們在擇木而棲、擇人而婚、擇友而游、擇鄰而居時(shí)提供必要的參考。 同時(shí),《冰鑒》一書本身就是一塊冰、一面鏡子。世人對照其中的論述,皆可清晰地看到自身的影子。即看到自己有哪些優(yōu)點(diǎn)可以獲得成功,又有哪些缺點(diǎn)可以導(dǎo)致失敗。有心的人就可以從中找到修身的依據(jù)。 《冰鑒》一書是曾國藩總結(jié)個(gè)人心得而成的一部傳世奇書,它是曾國藩體察入微、洞悉人心的心法要訣。因其具有極強(qiáng)的實(shí)用性、啟迪性和借鑒性,受到各界人士的重視和喜愛。

談?wù)勀銓γ佬g(shù)鑒賞的認(rèn)識(shí)

1 用語言陳述被欣賞作品畫面上可以直接看到的東西,暫不顧其含義和價(jià)值判斷。對具象作品,應(yīng)指明作品表現(xiàn)了哪些東西,而對抽象作品,則應(yīng)指出主要的形狀、色彩和方向等。 2 這一點(diǎn)不需要運(yùn)用美術(shù)基礎(chǔ),只是如實(shí)地表述眼睛所看見的內(nèi)容。要求學(xué)生觀察“有什么”,它的目的是通過觀察、敘述,引起學(xué)生對面面的注意,提起興趣和好奇心。 形式分析 3 指探討一件作品的造型關(guān)系,包括各種形狀的相互依存及作用方式、色調(diào)處理、空間營造、構(gòu)成原理的應(yīng)用等,例如作品展示了什么視覺元素和組織原理、作品是用什么材料構(gòu)成的等等。 4 要求學(xué)生觀察那件物體是“什么樣子”。對于形式的觀察,少數(shù)學(xué)生能較快、較敏銳地發(fā)現(xiàn)物體形式上的差異,而大部分學(xué)生都無法自發(fā)地觀察到。這時(shí),需要教師的引導(dǎo),比如運(yùn)用對比的方法,同題材作品進(jìn)行比較等。 解釋 5 推測美術(shù)作品的含義,或者說探討美術(shù)家通過作品想表達(dá)的觀念。 6 這也就是指讓學(xué)生猜測藝術(shù)家為什么要畫成這樣?他通過這樣的形式想表達(dá)什么觀念。例如,莫奈為什么把睡蓮畫成色彩繽紛的小碎點(diǎn)?八大山人的荷花為什么畫得那么簡單,這樣的形式給你什么樣的感受。 7 在解釋過程中,學(xué)生有閱歷、審美趣味不同,解釋會(huì)帶由個(gè)人主觀性,這是很自然的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生忠實(shí)的發(fā)表情緒感受。 評價(jià) 8 將上面各步驟的資料歸納,綜合地判斷這一作品的優(yōu)劣。作品造型語言的效果是否適當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)主題內(nèi)容?作者技巧是否成熟?能否發(fā)揮材料的特性? 9 當(dāng)學(xué)生了解了作品的形式,并對作者的意圖都有了 定的了解,就不難去判斷它們之間是否協(xié)調(diào)與統(tǒng)一了。這也就理所當(dāng)然地比單純用“好”與“壞”去套作品要全面、有依據(jù)得多,也比單純用“喜歡”與“不喜歡”去評價(jià)作品要合理得多。

談?wù)勀銓γ佬g(shù)鑒賞的認(rèn)識(shí)是什么?

1 用語言陳述被欣賞作品畫面上可以直接看到的東西,暫不顧其含義和價(jià)值判斷。對具象作品,應(yīng)指明作品表現(xiàn)了哪些東西,而對抽象作品,則應(yīng)指出主要的形狀、色彩和方向等。 2 這一點(diǎn)不需要運(yùn)用美術(shù)基礎(chǔ),只是如實(shí)地表述眼睛所看見的內(nèi)容。要求學(xué)生觀察“有什么”,它的目的是通過觀察、敘述,引起學(xué)生對面面的注意,提起興趣和好奇心。 形式分析 3 指探討一件作品的造型關(guān)系,包括各種形狀的相互依存及作用方式、色調(diào)處理、空間營造、構(gòu)成原理的應(yīng)用等,例如作品展示了什么視覺元素和組織原理、作品是用什么材料構(gòu)成的等等。 4 要求學(xué)生觀察那件物體是“什么樣子”。對于形式的觀察,少數(shù)學(xué)生能較快、較敏銳地發(fā)現(xiàn)物體形式上的差異,而大部分學(xué)生都無法自發(fā)地觀察到。這時(shí),需要教師的引導(dǎo),比如運(yùn)用對比的方法,同題材作品進(jìn)行比較等。 解釋 5 推測美術(shù)作品的含義,或者說探討美術(shù)家通過作品想表達(dá)的觀念。 6 這也就是指讓學(xué)生猜測藝術(shù)家為什么要畫成這樣?他通過這樣的形式想表達(dá)什么觀念。例如,莫奈為什么把睡蓮畫成色彩繽紛的小碎點(diǎn)?八大山人的荷花為什么畫得那么簡單,這樣的形式給你什么樣的感受。 7 在解釋過程中,學(xué)生有閱歷、審美趣味不同,解釋會(huì)帶由個(gè)人主觀性,這是很自然的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生忠實(shí)的發(fā)表情緒感受。 評價(jià) 8 將上面各步驟的資料歸納,綜合地判斷這一作品的優(yōu)劣。作品造型語言的效果是否適當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)主題內(nèi)容?作者技巧是否成熟?能否發(fā)揮材料的特性? 9 當(dāng)學(xué)生了解了作品的形式,并對作者的意圖都有了 定的了解,就不難去判斷它們之間是否協(xié)調(diào)與統(tǒng)一了。這也就理所當(dāng)然地比單純用“好”與“壞”去套作品要全面、有依據(jù)得多,也比單純用“喜歡”與“不喜歡”去評價(jià)作品要合理得多。

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