導(dǎo)師談話記錄小學(xué)生英語

小學(xué)導(dǎo)師制談話記錄內(nèi)容如下：

一、學(xué)生姓伍核團名：王五

二、談話時間：12:35

三、談話時長：20分鐘左右

四、談話要點：

1、今天的物理作業(yè)怎么回事？

2、對他今后的希望。

3、什么樣的老師是好老師。

五、談話過程：

為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)物理老師氏磨講到昨天作業(yè)完成情況時，第一腔橘個被叫到的就是王五。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道王德是個好學(xué)生，對待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。

導(dǎo)師制談話內(nèi)容工作總結(jié)：

一、合理安排，全面實施

學(xué)校按照學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生根據(jù)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生，然后學(xué)校結(jié)合雙向選擇。

二、明確職責(zé)，全員參與

以班主任為主導(dǎo)，任課老師分包班內(nèi)學(xué)生，既要覆蓋全體學(xué)生，又要突出重點對象，即每位教師有學(xué)生可包，每位學(xué)生有教師可保。定期開展談心交心活動，做到“四個必談”，全程跟蹤了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及思想動態(tài)，及時排憂解惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

大學(xué)生和輔導(dǎo)員的談話輔導(dǎo)員是需要詳細(xì)仔細(xì)記錄的，這也是屬于輔導(dǎo)員的基本工作，當(dāng)然平常聊天是沒必要記錄的，記錄的話，主要是包括談話的時間地點，方式，還包括談話的主題甚至于雙方的收獲。這對于大學(xué)生活再說是比較重要的一部分，對于學(xué)生們及時進(jìn)行了解和引導(dǎo)是非常重要的，有些學(xué)生無法適應(yīng)大學(xué)生活，所以就需要時常的進(jìn)行引導(dǎo)。

所以說，大學(xué)生和輔導(dǎo)員的談話記錄內(nèi)容需要十分的詳細(xì)，時間地點清晰，談話方式明確，談話主題突出，這都是最基本的記錄。

如下：談話是輔導(dǎo)員的基本功，就談話而言，分為很多種，有學(xué)業(yè)危機的、同學(xué)矛盾處理的、情感問題的，也有心理健康問題的。

談話時間：xxxx年9月28日。

談話地點：某女生宿舍。

談話人員：輔導(dǎo)員×××學(xué)生×××。

談話內(nèi)容：

近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。

班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“xxx，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？”

xxx說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦??？”

班主任：“你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。

如下：談話是輔導(dǎo)員的基本功，就談話而言，分為很多種，有學(xué)業(yè)危機的、同學(xué)矛盾處理的、情感問題的，也有心理健康問題的。

談話時間：xxxx年9月28日。

談話地點：某女生宿舍。

談話人員：輔導(dǎo)員×××學(xué)生×××。

談話內(nèi)容：

近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。

班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“xxx，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”

xxx說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦?。俊?/p>

班主任：“你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。

大學(xué)生與輔導(dǎo)員談話記錄內(nèi)容有：

談話時間：20xx年11月7日。

談話地點：輔導(dǎo)員辦公室。

談話人員：輔導(dǎo)員 ×××，學(xué)生×××。

談話內(nèi)容：

輔：你們對我們系上的課程安排有什么建議？

我：我感覺大二下的空余時間太多了，這樣還不如把一些大三要上的課程安排到大二下學(xué)，這樣大三也不會太緊，大二下也能多學(xué)些知識。

還有就是在大學(xué)我們的動手實踐機會還是少了，實習(xí)的時間比較短，沒有能夠真正學(xué)習(xí)到一些有用的知識，我覺得我們學(xué)校實訓(xùn)中心的條件很好，應(yīng)該充分利用這一條件才是。

輔：你們說的確實是個很重要的問題，系上最近正在進(jìn)行課程改革，我們會把這個問題記下來，到時后開會時一起討論，爭取能把問題圓滿解決。