美術(shù) 英語加入中考

1、銜接導(dǎo)入法

這是一種較常用的導(dǎo)入方法,它主要是依據(jù)知識之間的邏輯聯(lián)系,找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn),通過對舊知識的復(fù)習(xí)過渡,自然引出新知識，也可以說是一種溫故而知新的導(dǎo)入方法。

這種方法能使學(xué)生順理成章地學(xué)習(xí)新知識，使新舊知識連貫。這樣的導(dǎo)課讓學(xué)生在親切自然氣氛中理解了二方連續(xù)紋樣的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打開了思路。

2、觀察導(dǎo)入法

視覺能營造身臨其境的環(huán)境，豐富學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的想象，吸引學(xué)生的注意力。人的智力活動的門戶是觀察。人的大腦所獲得的信息，百分之八九十是通過視覺、聽覺得到的，沒有良好的觀察，智力是不會提高的，美術(shù)課更需要學(xué)生觀察。?

如小學(xué)美術(shù)課本《精彩的足球賽》一課的導(dǎo)入可以這樣來設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生看一段世界杯足球賽的錄像或有關(guān)的資料圖片。并認(rèn)真觀察運(yùn)動員的表情和動作，重新體驗(yàn)一下賽場上的氣氛。這種導(dǎo)入，把同學(xué)們注意力一下就吸引到錄像中去，喚起他們對生活的回憶，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。

3、象形導(dǎo)入法

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，上課時一定要找他們感興趣的、變化快的、形象鮮明的物體。學(xué)生對這些感興趣，觀察的積極性就高。比如讓低年級的學(xué)生畫人的臉型，就比較難。如果先讓學(xué)生畫各種形狀的水果，然后再讓學(xué)生觀察誰的臉像什么水果，這樣學(xué)生會更感興趣。

擴(kuò)展資料：

以上所提到的幾種導(dǎo)入方法，可以單一使用，也可以配合起來交替使用。這一切都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及對教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識而定。同樣一堂課，各人著眼點(diǎn)不同，思路不同，使用的導(dǎo)入方法也就會不同。

無論使用哪一種方法，只要能收到良好的課堂效果就是好方法，教無定法，貴在得法。只要在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動中勤于思考，多加鉆研美術(shù)課堂導(dǎo)入方法，多學(xué)習(xí)和借鑒其它學(xué)科的好的導(dǎo)入法，一定會發(fā)現(xiàn)更多更精彩的導(dǎo)入方法。?

總之，美術(shù)課的導(dǎo)入方法是在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，運(yùn)用最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入方法，再輔以教師的藝術(shù)美感，有了良好的開端一定會取得美術(shù)課堂教學(xué)的成功。?

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