愛(ài)護(hù)班級(jí)的相聲

目標(biāo)： 　　

1、在嘗試活動(dòng)中，了解水會(huì)流動(dòng)的特性。 　　

2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試。 　　

3、學(xué)習(xí)使用記錄單。 　　準(zhǔn)備： 　　大小不同的塑料桶、塑料袋、盤(pán)子、大海綿、大小記錄單 　　活動(dòng)與指導(dǎo)： 　　感知： 　　出示師生共同收集的工具和材料，引導(dǎo)幼兒觀察。 　　教師：看看都有什么？猜猜哪個(gè)工具運(yùn)水快？ 　　猜想： 　　請(qǐng)幼兒把自己的猜想用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄下來(lái)。 　　交流： 　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流猜想，并能根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)出原因。 　　實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 　　請(qǐng)幼兒逐一使用工具驗(yàn)證，驗(yàn)證自己的猜想，了解水的流動(dòng)性。 　　記錄驗(yàn)證結(jié)果 ： 　　請(qǐng)幼兒對(duì)驗(yàn)證的結(jié)果進(jìn)行符號(hào)記錄。 　　集中交流 　　

1、組織幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒盡量清楚地描述自己的發(fā)現(xiàn)。 　　

2、教師將幼兒的不同發(fā)現(xiàn)記錄在大記錄單上

那里沒(méi)有學(xué)長(zhǎng)，只有學(xué)姐。學(xué)生會(huì)的校牌是紅色的，其他同學(xué)的校牌是藍(lán)色的。

進(jìn)學(xué)生會(huì)的話在班級(jí)里是要有職務(wù)的，等學(xué)生科進(jìn)行學(xué)生會(huì)選拔的時(shí)候老是在把你推薦上去。推薦成功后，你要在學(xué)生會(huì)實(shí)習(xí)，時(shí)間不一定。期間會(huì)有學(xué)生會(huì)學(xué)姐當(dāng)你的師傅，教你，當(dāng)然學(xué)生科的老師也會(huì)在這期間觀察你。學(xué)生會(huì)會(huì)承受很多，學(xué)妹如果想進(jìn)的話要做好心理準(zhǔn)備，也要有一定的能力，學(xué)生會(huì)不是那么好呆的。

另外回答一下那位的問(wèn)題，每個(gè)星期休息一天，就是星期天。可以出去，但是必須在下午四點(diǎn)半回到學(xué)校。每個(gè)星期三大掃除，老師和學(xué)生會(huì)都回來(lái)檢查。每日的衛(wèi)生由學(xué)生會(huì)檢查。按照扣分標(biāo)準(zhǔn)，檢查衛(wèi)生，不合格的會(huì)扣分。

相比其他學(xué)校是挺嚴(yán)的。

　活動(dòng)目標(biāo)1.積極參與討論，體驗(yàn)關(guān)心別人帶來(lái)的快樂(lè)。
　　2.能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病同伴的關(guān)心。
　　3.知道要愛(ài)護(hù)身體，讓自己少生病。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演片段（我生病了）。
　　活動(dòng)過(guò)程1.回憶生病的感受，萌發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。
　　--提問(wèn)：你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？最想做什么？
　　2.觀看情境表演（我生病了），體驗(yàn)生病時(shí)渴望關(guān)愛(ài)的迫切心情。
　　--幼兒觀看表演。
　　--提問(wèn)、討論：看玩這個(gè)表演，你有什么感覺(jué)？最近我們班xx小朋友生病了，沒(méi)有來(lái)上幼兒園，你有什么想法？
　　3.交流、討論慰問(wèn)生病的同伴的方式。
　　--與同伴討論并記錄：可以以怎樣的方式慰問(wèn)生病的同伴？
　　--集體交流：交流慰問(wèn)同伴時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（如打電話時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)、聲音不宜過(guò)響、要清楚地表達(dá)自己的慰問(wèn)之情等）4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。
　　--提問(wèn)：如果我們身邊的朋友、親人生病了，我們應(yīng)該怎么做？
　　--討論：如果自己生病了，應(yīng)該怎么做？
　　--教神慧師小結(jié)幼兒的討論情況，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試體驗(yàn)。
　　5.延伸談話：怎樣才能少生?。?br/>　　--組織幼兒討論。
　　--教師小結(jié)：要經(jīng)常參加體育鍛煉，注意根據(jù)天氣變化增減衣服，講究伏租飲食衛(wèi)生，多吃游廳答有營(yíng)養(yǎng)的食物等。
　　活動(dòng)建議與提示1.此次活動(dòng)若安排在有幼兒生病未來(lái)幼兒園的時(shí)候進(jìn)行，更具有代表性。
　　2．可結(jié)合藝術(shù)活動(dòng)，組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人；根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展?fàn)顩r，選擇性地開(kāi)展談話活動(dòng)，從多個(gè)角度培養(yǎng)幼兒對(duì)他人及周?chē)挛锏年P(guān)愛(ài)之情。
　　3.建議家長(zhǎng)教育孩子關(guān)愛(ài)生病的朋友，指導(dǎo)孩子用合適的方式表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)之情。
　　活動(dòng)建議與提示：
　　1.此次活動(dòng)若安排在有幼兒生病未來(lái)幼兒園的時(shí)候進(jìn)行，更具有待表性。
　　2.可結(jié)合藝術(shù)活動(dòng)，組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人：根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展?fàn)顩r，選擇性地開(kāi)展談話活動(dòng)，從多個(gè)角度培養(yǎng)幼兒對(duì)他人及周?chē)挛锏年P(guān)愛(ài)之情。
　　3.建議家長(zhǎng)教育孩子關(guān)愛(ài)生病的朋友，指導(dǎo)孩子用合適的方式表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)之情。

晚班，又稱為小夜班，一般是下午到半夜的這個(gè)班。夜班也稱為大夜班，是接晚班的那個(gè)班。
按照三班倒的算法，護(hù)士有白班，晚班和夜班。白班是早上八點(diǎn)到下午四點(diǎn)，晚班是下午四點(diǎn)到半夜十二點(diǎn)，夜班就是十二點(diǎn)到早上八點(diǎn)。當(dāng)然，各個(gè)醫(yī)院的規(guī)定不一樣。有些醫(yī)院規(guī)定的時(shí)間比上述說(shuō)法，要提早一個(gè)小時(shí)，主要是為了早班醫(yī)生查房提前做準(zhǔn)備。

一周休幾天？2天？1天？或者無(wú)休？
按照2天或以上考慮：
第一天 第二天 第三天 第四天
A護(hù)士 白 夜 休 休
B護(hù)士 休 白 夜 休
C護(hù)士 休 休 白 夜
D護(hù)士 夜 休 休 白
A、B、C、D四名護(hù)士班次為白夜休休，白班早8至晚8，夜班晚8至早8，休息天數(shù)較多，24小時(shí)覆蓋，4天一個(gè)循環(huán)。

周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
E護(hù)士 白 白 白 休 休 白 白
F護(hù)士長(zhǎng) 白 白 白 白 白 休 休
E護(hù)士和F護(hù)士長(zhǎng)兩個(gè)人均上白班，護(hù)士長(zhǎng)周一至周五白班，周六日休息，E護(hù)士周三四休息，其他白班，這樣保證每天白班兩個(gè)人，夜班一個(gè)人，每個(gè)人均有充分的休息。

門(mén)診護(hù)士只是白班8:00-16:00
病房護(hù)士三班倒0:00-8:00;8:00-16:00;16:00-0:00
急診護(hù)士同病房護(hù)士。

一．活動(dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
　　2. 知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問(wèn)候病人的情感。
　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具（聽(tīng)診器、壓舌板、手電筒等）。
　　三．活動(dòng)過(guò)程（一）感知理解講述對(duì)象。
　　1. 角色導(dǎo)入，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
　?。ń處煱缪莞忻暗男芟壬鰣?chǎng)）師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？今天熊先生沒(méi)有去上班，我們看看他怎么了？
　　提問(wèn)一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提問(wèn)二：熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙？）引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰(shuí)來(lái)幫忙。
　　2. 教師完整的情境講述表演。
　?。ㄒ粋€(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。）（二）圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。
　　引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。
　　提問(wèn)一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么？（熊先生先去掛號(hào)。）提問(wèn)二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問(wèn)他？（熊先生，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服?。浚┨釂?wèn)三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力。）提問(wèn)四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的？（首先用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）提問(wèn)五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對(duì)他說(shuō)了什么？
　?。愀忻傲?，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。）提問(wèn)六：最后，熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說(shuō)了一句什么話？（謝謝醫(yī)生。）提問(wèn)七：熊先生拿到了藥，對(duì)護(hù)士又說(shuō)了一句什么話？（謝謝護(hù)士。）（三）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景中的對(duì)話。
　　邀請(qǐng)幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。
　?。ㄋ模╈柟踢w移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
　　教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行角色表演。
　　四．教師小結(jié)我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢？怎樣去關(guān)心他們呢？