中考英語(yǔ)應(yīng)用文

守望先鋒伊利奧斯地圖資料，玩好守望先鋒，要對(duì)它的地圖也十分熟悉，為了幫助大家熟悉地圖，小編帶來了守望先鋒伊利奧斯地圖介紹，一起來看看吧。

伊利奧斯（地圖機(jī)制：控制區(qū)域）

視頻預(yù)覽：

伊利奧斯坐落在愛琴海的一個(gè)上升起的小島上，是一個(gè)完美的如同明信片一樣的地中海小鎮(zhèn)，它是一個(gè)繁華的港口，有蜿蜒的山路跟美麗的景色。它是人們尋找放松的一個(gè)地方，是有興趣在廢墟中探索的人們的理想度假地，有許多的古世界的文物和遺跡最近在這出土，這張地圖的目標(biāo)是控制區(qū)域。

伊利歐斯是典型的搶點(diǎn)圖。雙方需要爭(zhēng)奪的A點(diǎn)在建筑物內(nèi)部，B點(diǎn)在外部，C點(diǎn)在一個(gè)破舊的古希臘神廟遺址的內(nèi)部。伊利歐斯是最近一個(gè)補(bǔ)丁新出的地圖，滿滿的希臘地中海風(fēng)情，期間充滿了藍(lán)白相間的建筑。

進(jìn)攻的線路有三條

線路1從地圖上方繞路直接進(jìn)入A點(diǎn)的側(cè)門。線路2從正面進(jìn)攻A點(diǎn)的正門線路3從右翼進(jìn)攻，配合線路2的隊(duì)友進(jìn)攻。

推薦的防守點(diǎn)：

A1與A2 埋伏在此處的二樓可以有效打擊處在A點(diǎn)內(nèi)部以及從A點(diǎn)正門進(jìn)攻的敵人。A點(diǎn)內(nèi)部也是很好的防守點(diǎn)，幾個(gè)英雄共同防守A點(diǎn)內(nèi)部的話，需要提防的是對(duì)面AOE的打擊，比如死神的大招，DVA的大招，閃光的大招，狂鼠的榴彈，法老之鷹的火箭等。

雙方出生在地圖的左右兩側(cè)。B點(diǎn)是個(gè)圍繞地圖中央水井的長(zhǎng)方形的區(qū)域。如圖中藍(lán)色方框所示。

進(jìn)攻的線路有三條

線路1從地圖上方進(jìn)攻，線路2從B點(diǎn)正面進(jìn)攻，線路3從下方繞路進(jìn)攻B點(diǎn)的側(cè)翼。

推薦的防守點(diǎn)：

B1所在位置建筑內(nèi)部，可以直接防守B點(diǎn)，須提防的是，從側(cè)面過來的地方偷襲。B2所在位置也是攻防兼?zhèn)涞囊粋€(gè)點(diǎn)，可以兼顧B點(diǎn)與線路3敵方進(jìn)攻的防守。

小TIPS

圖中央的黑色水井是個(gè)深淵，小心掉入其中。而具有沖撞或者彈開特性的英雄可以巧用這點(diǎn)將敵人“送進(jìn)”深淵中，比如盧西奧的鼠標(biāo)右鍵攻擊，萊因哈特的沖撞，DVA的加速。但同時(shí)也要小心自己的走位。

雙方出生在地圖的左右兩側(cè)。C點(diǎn)處在一個(gè)希臘神廟遺址內(nèi)部。如圖所示，藍(lán)色的方框即為C點(diǎn)的爭(zhēng)奪區(qū)域。

進(jìn)攻的線路有三條：

線路1從地圖上方進(jìn)攻。

線路2從正面進(jìn)攻。

線路3從下方繞路進(jìn)攻,還可找機(jī)會(huì)繞道地方的后面包抄、騷擾，配合正面的隊(duì)友。

推薦的防守點(diǎn)：

C1位于C點(diǎn)的正上方，可以從正門打擊C點(diǎn)里面的敵方勢(shì)力，需提防的是來自于左右兩側(cè)的敵方進(jìn)攻。

C2位于C點(diǎn)的正下方，可以從后門打擊C點(diǎn)里面的敵方勢(shì)力，同時(shí)兼顧防守?cái)撤骄€路3的攻勢(shì)。

《守望先鋒》地圖資料匯總
國(guó)王大道 監(jiān)測(cè)站直布羅陀 努巴尼 多拉多 好萊塢 66號(hào)公路 花村 阿努比斯神殿 沃斯卡婭工業(yè)區(qū) 漓江塔 尼泊爾 伊利奧斯

以上就是小編為大家?guī)淼氖赝蠕h伊利奧斯地圖資料，歡迎關(guān)注游戲堡守望先鋒專區(qū)！

封閉式學(xué)校

1、 會(huì)阻滯學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，不利于學(xué)生健康人格的形成。 中小學(xué)階段正是認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的最關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生長(zhǎng)期被封閉在學(xué) 校這個(gè)小天地里，人為的見少可接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)?！皩W(xué)生在學(xué)校的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天都是教師—宿舍—食堂，一成不變。不少學(xué)生感覺自己像是籠中鳥。整天被一種無形的網(wǎng)籠罩著，直到回家的那一天?！币粸榻處熑缡钦f。

2、學(xué)生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 學(xué)校應(yīng)試教育的單一目標(biāo)使得學(xué)生的思維模式固化，課余知識(shí)少得可憐，易導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差。一位老校長(zhǎng)評(píng)論說，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際上都是小綿羊式的一個(gè)模式，容易產(chǎn)生高分低能，創(chuàng)造力可想而知。 3.易誘發(fā)學(xué)生的心理疾患 行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時(shí)期特點(diǎn)，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會(huì)讓一些學(xué)生的心理產(chǎn)生扭曲。不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒，一些人回家后不愿返?；蛘?qǐng)假離校后長(zhǎng)時(shí)間不歸，有的學(xué)生干脆以輟學(xué)相抗?fàn)帯?4.學(xué)生的身體發(fā)育產(chǎn)生一定程度的不利影響。 一方面，學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間少，缺乏適宜強(qiáng)度的體育鍛煉；另一方面，學(xué)校食堂條件差，很難做到主副食營(yíng)養(yǎng)均衡。

輕車簡(jiǎn)從，輕應(yīng)該是輕便的意思，指行裝簡(jiǎn)單，跟隨的人少