研一英語考試寫作范文

我自己沒考數(shù)學，不太了解，轉(zhuǎn)載別人的。



數(shù)學一二三的差別其實并不僅僅體現(xiàn)在難度上，而是體現(xiàn)在考試范圍和側(cè)重點的差別上。

數(shù)一、數(shù)二一般是理工類的，它們對高數(shù)的要求比較高。而數(shù)三重點是放在概率論、數(shù)理統(tǒng)計上的。而且數(shù)學三一般比數(shù)學一范圍還要廣一點，難度還要大一點。與數(shù)學二相比，數(shù)學三考試的范圍要更廣一些，像無窮級數(shù)，這方面數(shù)學二就不考，數(shù)學二還不考概率論與數(shù)理統(tǒng)計。從高等數(shù)學的角度來講，數(shù)學一當然是這四類數(shù)學中最難的，但是如果從概率論與數(shù)理統(tǒng)計的角度來講，數(shù)學三則要難一些。

范圍的大小從很大程度上也決定了復習投入精力的多少，從這個角度來說，數(shù)學一最難，其次是數(shù)學三。



數(shù)學（一）適用的招生專業(yè)為：

（1）工學門類的力學、機械工程、光學工程、儀器科學與技術(shù)、治金工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術(shù)、土木工程、水利工程、測繪科學與技術(shù)、交通運輸工程、船舶與海洋工程、航空宇航科學與技術(shù)、兵器科學與技術(shù)、核科學與技術(shù)、生物醫(yī)學工程等一級學科中所有的二級學科、專業(yè)。

（2）管理學門類中的管理科學與工程一級學科中所有的二級學科、專業(yè)。

數(shù)學（二）適用的招生專業(yè)為：

工學門類的紡織科學與工程、輕工技術(shù)與工程、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、食品科學與工程等一級學科中所有的二級學科、專業(yè)。

數(shù)學（一）、數(shù)學（二）可以任選其一的招生專業(yè)為：

工學門類的材料科學與工程、化學工程與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、礦業(yè)工程、石油與天然氣工程、環(huán)境科學與工程等一級學科中所有的二級學科、專業(yè)。

數(shù)學（三）適用的招生專業(yè)為：

除經(jīng)濟學中一級學科理論經(jīng)濟學下屬的少數(shù)專業(yè)外，經(jīng)濟學和管理學(行政管理，農(nóng)林管理等除外)都要考。

形式是由評委充當學生，試講者將試講過程模擬為真實課堂，也要進行一定的互動，例如提出問題，設(shè)置討論等，對于你所提問題的回答，既可選擇由一個評委來回答（如果評委肯配合的話）；也可選擇在提出問題后稍停幾秒鐘，然后以類似“根據(jù)同學們的回答，我們進行一下總結(jié)”這樣一句話直接過渡到下面的環(huán)節(jié)，這樣也可以體現(xiàn)出你的互動環(huán)節(jié)。 試講中要注意結(jié)合板書，由此集中評委的眼光；要自信、大方，你可以講得不精彩，但絕不能你扭捏；聲音要洪亮，發(fā)音準確；在出現(xiàn)小失誤時不要緊張，因為評委可能本來沒注意到，但卻因為你的緊張而扣分；精彩部分放在前半部分，因為評委通常在前半段就把分數(shù)打出來了。 以上絕對為經(jīng)驗之談，且是我認為最重要的幾點，希望對你有所幫助。祝你成功！

數(shù)學三考試內(nèi)容有哪些？

① 積分(函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微積分學、多元函數(shù)微積分學、無窮級數(shù)、常微分方程與差分方程);
② 線性代數(shù)(行列式、矩陣、向量、線性方程組、矩陣的特征值和特征向量、二次型);
③ 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(隨機事件和概率、隨機變量及其概率分布、隨機變量的聯(lián)合概率分布、隨機變量的數(shù)字特征、大數(shù)定律和中心極限定理、數(shù)理統(tǒng)計的基本概念、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗)。
09年、10年、11年、12年、13年一模一樣，一個字都沒有改。也就是說考研數(shù)學大綱從09年做了一次大變動，把老的數(shù)學三、數(shù)學四，合并成數(shù)學三以后，這幾年考研的數(shù)學大綱就穩(wěn)定了，五年來考研數(shù)學大綱都一模，所以14年考研數(shù)學復習，仍舊可以參照往年的大綱。

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您好！
感謝您在百忙之中抽空垂閱我的求職信。我是市場營銷專業(yè)的一名應(yīng)屆生，以下是我的個人求職自我介紹。
我是來自廣東技術(shù)師范學院的一名學生。一個外表開朗內(nèi)心細膩的女孩，父親是教師，在父親的熏陶下，養(yǎng)成了認真讀書，積極向上，真誠待人的好習慣。從小我的成績一直很優(yōu)異，老師也很信任我，經(jīng)常交給我一些重要的工作，我都很小心的完成。
進入大學以后我更是努力學校，認真工作，做一個稱職的大學生。日常生活中我注意鍛煉自己的協(xié)調(diào)合作能力，積極熱情的參加學校團體活動，豐富課余生活，積極向黨組織靠攏。
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調(diào)研跟學生、學生家長、學生家庭以及綜合評價等有關(guān)的主題。
師范類大學生可以做中學生調(diào)研比如，1.中學生心理健康的調(diào)查與研究。2.中學生學業(yè)任務(wù)承受能力的調(diào)查。3.中學生勞動技能培訓。

南師大還可以

（1）示范法
教師的示范對學生有著潛移默化的作用，針對小學生善于模仿的特點，在教學中要充分發(fā)揮教師的主導作用。教師示范的內(nèi)容包括坐姿、握筆、書寫動作、筆畫和結(jié)構(gòu)等。示范的具體方法，有以下幾種：
A、課堂示范，這是一種最基本最主要的方法。在學生進行練習之前，教師首先當眾進行講解示范，使學生形成正唯脊并確的視覺形象，然后讓學生模仿練習。
B、個別示范，這是一種方法的補充。在當眾示范以后，有些學生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng)，教師就得個別輔導，由于是面對面，學生對老師的示范，往往觀察的比較清楚，能較快地糾正自己的錯誤之處。
C、手把手示范，這種方法是針對初步寫字的小學生，通過手把手，教師直接牽動學生手指，使其能較快地形成正確的書寫動作。
D、作業(yè)示范。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法，但學生們在作業(yè)中還是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就需要教師在批改作業(yè)時，在原字的旁邊給以示范或修改，并要及時地總結(jié)，使學生清楚地認識到自己的不足之處
（2）激趣法。
A 欣賞激趣。書法作為我國一項傳統(tǒng)藝術(shù)，其藝術(shù)魅力是無窮的，教師在課堂教學時，可以選擇一些好的碑貼，通過實物投影引導學生去欣賞，去品味，不但可以對他們進行美的教育，還使學生體驗到審美的愉悅，增長了知識，春風化雨般地激發(fā)了學生的興趣。
B、故事激趣。聽老師講故事是小學生最高興的事。因此，在寫字教學中，教師可以用講故事的形式，把學生引入到課堂教學中來，效果較好。
C、表揚激趣?！昂帽頁P”是小學生的重要心理特征，是鼓勵他們學習的重要手段。教師就要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并加以肯定表揚，有效的調(diào)動學生的積極性，增強克服困難的勇氣，增添寫字的興趣。
D、活動激趣。各種活動是學生課堂教學的延伸，它變換了時空，內(nèi)容新穎，形式多樣，更激發(fā)學生的書寫興趣，比如興趣小組，書法競賽，書法講座，舉辦書法展，看書法錄像和探訪書家等，都是行之有效的方法。
（3）填空法：由教師寫出偏旁或部首，然后讓學野檔生添上其他部分，反之或是寫出其他部分再讓學生添上偏旁或部首，通過兩個人的組合，感受字體、結(jié)構(gòu)的美觀。
（4）正誤法：教師可故意把某個字的某一處寫的不合規(guī)范，然后鼓勵學生對照原帖找出毛病，看誰找得準，這樣可調(diào)動學生積極開動腦筋和讀帖的習慣，使學生變被動為主動。
（5）選擇法：教師在講一個字之前，先在黑板上把同一個字，列出幾種學生易錯的寫法，其中夾一個是正確的。有對比才能鑒別，這樣，不但可以使學生牢固地掌握課堂知識，還能提高欣賞能力與鑒別能力。
總之，養(yǎng)成良好的書寫習慣是一個十分重要的問題，它不僅關(guān)系到一個人字寫得好壞，還關(guān)系到一個人的身心健康。讓小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認。養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。我們必須從小學抓起，培養(yǎng)他們的良好的書寫習慣。一定要注意培養(yǎng)學生的良好的寫字習慣指跡。