全國高考英語新課標二卷

這個和各省的教材有關，使用的是課程改革的教材就用課改試卷，全國卷主要是使用老的教材省份的考試試卷。

確切的說，卷子分為三種，一種為新課標全國卷，一種為大綱全國卷，最后一種為自主命題卷。新課標全國卷又分為全國卷一和全國卷二。卷一相對難，卷二相對簡單。所以考卷二的省份居多。大綱卷相對難新課標卷一要難。最后是自主命題卷，自主命題卷有的省份簡單，像廣東的。有的省份難，像安徽的等好多省份。還有的省份很革種，像江蘇的。。。。。。

我只知道有新課標一和二他們的難度1大于2（我感覺差距不大）而且是不同省份用的卷子也不都相同我們吉

不知道啊。。。

課程改革之前 吉林等省份用的都是全國二卷 全國二卷比一卷簡單 課改后出現了新課標卷 應該是從一零年開始使用的 相比全國一卷還是較為簡單

自主命題的用的都是自己的教材，全國卷的一般用的是人教版的，全國有一卷和二卷之分。

英語這門課程的新課程標準。

新課程標準（簡稱“新課標”）是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求。

新一輪課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標準，反映了課程改革所倡導的基本理念。

基礎教育各門課程標準的研制是基礎教育課程改革的核心工作，經過全國近300名專家的共同努力，18種課程標準實驗稿正式頒布，標志著我國基礎教育課程改革進入新的階段。

擴展資料

為了實現新課程的培養(yǎng)目標，同時針對現行的基礎教育課程教材中存在的弊端，《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出了本次課程改革的六項具體目標。這些目標構成了新一輪基礎教育課程改革的總體框架，體現了課程改革是一項復雜而細致的系統(tǒng)工程。

一、實現課程功能的轉變；

二、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；

三、密切課程內容與生活和時代的聯系；

四、改善學生的學習方式；

五、建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度；

六、實行三級課程管理制度。

2022新課標與舊課標的區(qū)別如下：

1.課程總目標和學段目標發(fā)生了變化

舊版是圍繞綜合語用能力，促進學生心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

而新課標是圍繞英語核心素養(yǎng)，要求學生達到以下目標：發(fā)展語言能力；培育文化意識；提升思維品質；提高學習能力。

舊版課標沒有按學段層級描述分級目標，新課標圍繞核心素養(yǎng)四方面的學段目標闡述涵蓋所有級別。

2.課程等級發(fā)生了變化

課程由原來的五級變成了現在的三級。

3.課程內容的要素和呈現方式發(fā)生變化

舊版的課程目標結構圖中心是語言運用能力，分別建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識基礎上。

新課標的結構采用了太極八卦的形式，去掉了情感態(tài)度這一項。

上課做作業(yè)是你的不對。他撕卷子就是他的錯了。這個老師脾氣不是怎么好吧。你就上他課時候認真點。畢竟，自己也有理虧。反正心態(tài)，不就是個作業(yè)么？

沒有什么固定的類型，大致有介紹你的國家、故鄉(xiāng)、景點、學?；蚴悄阕约旱?，有讓你對某個問題發(fā)表自己看法的，或者讓你給外國同學說清楚一件事的，或者給你一幅或幾幅圖讓你看圖說話的。要說什么模板，是沒有的。不過，在作文中要用一些東西吸引閱卷教師的眼球的，比如一些生動的詞(別人可能想不到的)，在語態(tài)上，分詞上，伴隨結構等等，讓教師覺得你英語學得扎實，肚子里有貨，自然得高分的。不要背，如果高考讓學生通過背幾個以往的作文就得高分，那就不是高考了。把你平時的模擬試題的作文認真完成，認真聽教師講解，了解高考英語作文的特點，才可以得高分，當然，這一切，都離不開基礎，如單詞和語法。