簡述貝雷迪的比較四步法

簡述貝雷迪的比較四步法如下：

1、描述。描述的主要任務是利用所收集的文獻將要比較研究的各國教育制度或教育現(xiàn)象做一個周全細致的記錄，不加任何個人的分析。該階段包括文獻資料（第一手資料、第二手資料、輔助資料）的搜集和實地考察兩個方面。

2、解釋。解釋階段的主要任務是對所了解的教育情況進行解釋，對在第一階段得出的關于某一國家教育狀況的資料描述進行分析，以揭示影響這些教育現(xiàn)象的各種因素及其相互關系。

3、并置。并置的方法有圖表式并置、文字式并置兩種。

4、比較（貝雷迪認為這是比較研究的核心）。比較階段的主要任務是對所有比較對象國同時進行研究，據(jù)此對并置階段形成的假說做出驗證。比較可以分為平衡比較、闡釋比較兩種類型。

關于貝雷迪的介紹如下：

在教育學中,貝雷迪通常被用來描述教育領域中的資源分配不均和教育機會不公的現(xiàn)象。教育貝雷迪通常指的是貧困地區(qū)的學生無法獲得與其他地區(qū)相同的教育資源和機會,導致教育水平和機會不公。