適合四年級(jí)英語(yǔ)早讀的美文

小學(xué)生當(dāng)然不適合早戀。

小學(xué)生早戀的話主要還是會(huì)影響個(gè)人的學(xué)習(xí)，影響身邊同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。當(dāng)然，還有更重要的，就是很有可能會(huì)錯(cuò)過(guò)自己人生中更優(yōu)秀的另一半。

【小學(xué)生不適合早戀的原因】

一是影響學(xué)習(xí)。這個(gè)是比較淺顯的了，如果小學(xué)就出現(xiàn)早戀的話，自己腦子里肯定會(huì)經(jīng)常想著那些你來(lái)我往，你儂我儂的事情。這樣個(gè)人學(xué)習(xí)的心思就會(huì)被分散；同時(shí)，個(gè)人的言行舉止也會(huì)給身邊同學(xué)帶來(lái)不好的影響。所以，這種早戀的現(xiàn)象不僅影響自己，還會(huì)殃及身邊的同學(xué)，這是小學(xué)生不適合早戀的原因之一。

二是影響老師和學(xué)校的教學(xué)。作為班上的一個(gè)同學(xué)，老師是有責(zé)任和義務(wù)教育好自己班的學(xué)生的，如果同學(xué)早戀了，老師知道后勢(shì)必會(huì)及時(shí)去糾正和正確的引導(dǎo)。如果早戀的小學(xué)生在正常上課時(shí)間去做早戀的事情，老師就得從自己正常授課時(shí)間去管教學(xué)生，甚至可能會(huì)驚動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去共同管教學(xué)生，這就會(huì)影響老師和學(xué)校的教學(xué)秩序，這是小學(xué)生不適合早戀的原因之二。

三是小學(xué)生早戀容易選錯(cuò)對(duì)象。說(shuō)實(shí)話，小學(xué)生在平常的考試中的選擇題去選答案，都不一定選的對(duì)，何況要在蕓蕓眾生中取選擇一個(gè)對(duì)的人。所以，小學(xué)生不成熟、不理智的思想容易在選擇中出現(xiàn)錯(cuò)誤，容易去選擇那些只會(huì)抽煙、喝酒、打架、開(kāi)鬼火等叛逆之人。而這些類型的人往往不是對(duì)的人，這是小學(xué)生不適合早戀的原因之三。

四是很有可能會(huì)錯(cuò)過(guò)人生中優(yōu)秀的另一半。有時(shí)候我經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)喜歡找對(duì)象是那種高富帥或者是白富美，說(shuō)實(shí)話這幾個(gè)字有點(diǎn)俗，但是其實(shí)我知道他們心里想的肯定是要優(yōu)秀的對(duì)象。那么優(yōu)秀的對(duì)象哪里找呢？我覺(jué)得是在大學(xué)，尤其是雙一流大學(xué)。因?yàn)槲覀冏x書(shū)階段的每一次升學(xué)考試，都會(huì)淘汰掉一些學(xué)習(xí)不好質(zhì)量太差的學(xué)生，等到最后進(jìn)入優(yōu)秀大學(xué)的人都質(zhì)量好的人，那時(shí)候閉著眼睛隨便一個(gè)都不會(huì)太差。所以，記住一句話：下手太早，質(zhì)量不好。這是小學(xué)不適合戀愛(ài)的原因之四。

【適合戀愛(ài)的時(shí)間】

我們成年的年齡是18歲，但是我們國(guó)家法定的結(jié)合年齡是女生20歲，男生22歲。

其實(shí)，我們從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，我們每個(gè)人的年齡在逐年增大，我們的心智也逐漸變得成熟，直到成年甚至更成熟的時(shí)候，我們就會(huì)明白我們可以負(fù)起責(zé)任了，這時(shí)候就是可以勇敢的去戀愛(ài)了。我們?nèi)绻?歲開(kāi)始上一年級(jí)，12歲開(kāi)始上初中，18歲開(kāi)始上大學(xué)。前面也說(shuō)到了，好的大學(xué)優(yōu)質(zhì)的對(duì)象資源也相對(duì)比較多，所以，建議同學(xué)們到了大學(xué)滿了18歲以后再發(fā)展自己的感情事業(yè)，那時(shí)候，相信大家肯定能夠找到理想的伴侶。

　　寶寶們?cè)谠缃痰倪^(guò)程中，利用音樂(lè)進(jìn)行早教是非常好的，那么，到底什么音樂(lè)適合早教呢？下面，就讓我們一起看看，小編分享給大家的，適合給寶寶早教的音樂(lè)推薦吧。

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　　1.提高語(yǔ)言能力：《秋日的私語(yǔ)》——理查德克萊德曼（3:19），《雨滴降D大調(diào)前奏》——肖邦（5:30）

　　2.提高社交能力：《幽默曲》——德沃夏克（4:25）；《自然神的贊美》——貝多芬（2:57）

　　3.提升情緒控制能力：《天使小夜曲》——布加拉（4:50），《自然神的贊美》——貝多芬（2:57）

　　4.提升行為控制能力：《小步舞曲》——博凱里尼（3:53），《夢(mèng)幻曲》——舒曼（2:48）

　　5.提升審美能力：《曼陀鈴協(xié)奏曲》——威爾第（3:18），《可愛(ài)的笛子》——莫扎特（2:47）

　　6.提高智力：《音樂(lè)夜宴之跳舞曲》——羅西尼（3:25），《序曲》——柴可夫斯基（2:58）

　　7.提升創(chuàng)新能力：《即興曲》——舒伯特（5:31），《船歌》——柴可夫斯基（3:52）

　　8.增進(jìn)表達(dá)能力：《母親教我的歌》——德沃夏克（2:06），《中國(guó)舞曲》——柴可夫斯基（1:20）

　　9.提高實(shí)踐能力：《驚鄂交響曲》——海頓（3:29），《鋼琴奏鳴曲“熱情”》——貝多芬（2:17）

　　10.培養(yǎng)思維能力：《花之圓舞曲》——柴可夫斯基（6:47），《鐘曲》——帕格尼尼（8:55）

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